中職教學(xué)改革心得體會（共7篇）

1、中職教學(xué)改革心得體會（共7篇） 第1篇：中職教學(xué)心得體會中職教學(xué)心得體會作為一名中職教師，在學(xué)_中各項教學(xué)活動的開展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)_熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。下面是為大家收集整理的中職教師心得體會，歡迎大家閱讀。一、啟發(fā)式討論，活躍氛圍興趣是學(xué)_的動力，教學(xué)中應(yīng)注意營造良好的學(xué)_氛圍，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣。我上課時講究師生互動、生生互動，力求營造一個輕松融洽的課堂氛圍。二、興趣式激學(xué)，巧教樂學(xué)學(xué)_內(nèi)容有趣，學(xué)生就容易對所學(xué)科目產(chǎn)生直接興趣，因此我在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，使教學(xué)內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征，更符合他們的現(xiàn)實需求。三、懸念式設(shè)置，引人入勝課堂導(dǎo)

2、入是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。教師巧妙新穎地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心，引起他們的學(xué)_興趣。四、活用式促學(xué)，活學(xué)活用只有學(xué)有所用，學(xué)生才會學(xué)得認真，才能對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接興趣;也只有學(xué)以致用，知識才能學(xué)得深刻通透。因此，我一般在課堂上只講一些較難的、易錯的地方，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法;把大部分時間留給學(xué)生自主學(xué)_和上機實踐。五、互助式帶學(xué)，共學(xué)共進在互助式學(xué)_中，學(xué)生之間的地位更加平等，他們可以更輕松地交流、互動，每個學(xué)生參與的機會也更多。六、健康式上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)教學(xué)生理性上網(wǎng)，就是要教會學(xué)生注意掌握時間，注意選擇地點、分清主次，還要注意內(nèi)容的選擇。這樣，學(xué)生能健康上網(wǎng)了，

3、學(xué)_計算機知識的興趣更濃了。7月5日，我參加了由省廳主辦、安徽省工商職業(yè)學(xué)院承辦的年中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來自省內(nèi)各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了每一天。通過一個月的學(xué)_，我的教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識以及新的職業(yè)理念。更為重要的是，通過這一個月的學(xué)_，讓我開闊了眼界，讓我對職業(yè)的含義有了更深一層的理解，堅定了我從事職業(yè)的信心和決心。繁忙緊張的一個月的學(xué)_生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學(xué)_情況從以下幾個方面進行總結(jié)：一、培訓(xùn)過程根據(jù)安徽省工商職業(yè)學(xué)院的安排，

4、此次學(xué)_分為兩個階段：第一階段是以專業(yè)理論知識為主，安排在安徽省工商職業(yè)學(xué)院。主要內(nèi)容如下：一、教學(xué)理論與方法。舉辦了十幾場講座，主要有：“我國職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建”、“教學(xué)過程的優(yōu)化設(shè)計”、“科研論文選題與寫作指導(dǎo)”、“新旅行社條例解讀”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考”、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國際先進的職業(yè)、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。二、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練。這次培訓(xùn)還安排了四天餐飲實訓(xùn)課程，并要求參加餐飲高級工考試。第二階段是去合肥星級

5、酒店及旅游景點青島參觀考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后參觀了合肥的五星級酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級的合肥諾富特齊云山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個酒店，先安排我們參觀，再安排我們與酒店老總、部門經(jīng)理座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對面交流，受益匪淺。在學(xué)_即將結(jié)束前，學(xué)院安排我們?nèi)ヂ糜尉包c青島參觀考察，近距離的學(xué)_全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實踐活動不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標和方向，使我們在以后的工作中不

6、再盲目，教學(xué)更具有針對性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。二、個人收獲及提高方面1、聆聽名師講座，更新職教理念此次培訓(xùn)，我們每天聆聽有名的專家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)的發(fā)展方向、模式有了新的認識;使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。如華東師大陸素菊博士所做的中職專業(yè)課教師的實踐困惑及其解讀，安徽省工商職業(yè)學(xué)院程思院長所做的企業(yè)人力資源管理，周新春處長所做的教學(xué)過程優(yōu)化設(shè)計，安師大羅興根教授所做的中職學(xué)生心理研究，安徽省工商職業(yè)學(xué)院旅游系苗愛群主任的關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考，班主任柏楊主任的新旅行社條例解讀，

7、魏芬老師的旅游管理系各專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建等報告。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計理念與有效教學(xué)實踐、研究項目設(shè)計與實施、學(xué)_方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對話中，我感受了發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達三個小時的講座中，專家學(xué)

8、者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理?？吹搅怂麄儗κ聵I(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動可是，因為缺乏經(jīng)驗，并沒有把握準與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我，班級紀律成問題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫，學(xué)生自信過了頭。在軍訓(xùn)和養(yǎng)成的十幾天里，我和學(xué)生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因為這樣，學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來

9、想想，其實，班主任就要懶點。而后，我對每個班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自_采取每個班干部負責(zé)看管幾個人，再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中，我都盡量讓班干部先對日常事務(wù)進行思考和處理，而后再由我對他們的工作進行改正。有時候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個人能力才能得到提高。二、保持適當(dāng)距離，讓學(xué)生看不透老師當(dāng)學(xué)生正式進入日常的學(xué)_生活中后，我擔(dān)任了本班的機械制圖老師，可以說，在剛開始的第一個學(xué)期里，我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前，我演著兩個不同的

10、角色。作為班主任，我要求他們上課認真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學(xué)生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后，我們班在全科的八項評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候，我發(fā)現(xiàn)，我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候，我請教了其他有經(jīng)驗的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴格要求自己班上的學(xué)生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會因為學(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火，學(xué)生。這時候，由于學(xué)生對我的突然改變無法適應(yīng)，他們也不再像以前那樣無所謂。學(xué)生總算是有些進步。到了這個學(xué)期，由于我

11、改上07級的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時候從班級經(jīng)過，下課的時候去看看他們了。但是，我發(fā)現(xiàn)，正因為這樣，學(xué)生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過，這點，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學(xué)生。這點還真是很失敗!三、要剛?cè)岵⒂眠@點，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但

12、是太柔了，學(xué)生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學(xué)生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學(xué)生嚴厲的同時，也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了?？赡苁亲陨硇愿竦脑虬桑也惶菀咨鷼?。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴厲。這是我最致命的缺點，也是我在今后班主任工作中需要重點突破的地方。以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個學(xué)生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。中職教師教學(xué)心得體

13、會二有人說：“班主任是班級工作的者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校進行班級工作的得力助手和骨干力量”。班級管理工作的確艱辛，千絲萬縷、繁瑣羅嗦，如何做好班級管理工作，做一名合格的班主任是我們一直探索的課題。下面我就中專生的特點，結(jié)合自己近年來擔(dān)任班主任工作的經(jīng)驗，談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會：一、準確把握學(xué)生特點，有針對性地開展工作從我?guī)У膸讓弥袑Ｉ鷣砜?，這些學(xué)生大多有這么些特點：獨生子女多，女生多;以我為中心，斤斤計較，缺乏互助和團隊精神，難以相處;法律意識淡漠，做事不計后果;學(xué)生成績普遍不理想，厭學(xué)現(xiàn)象較為普遍;缺乏必要的毅力及意志，自我控制力差;有逆反心理等等。針對學(xué)生的這些特點，我通常是這樣做的：1、教

14、學(xué)生學(xué)會做人學(xué)生的不文明的言行、自私自利、缺乏責(zé)任感、不能正確處理和同學(xué)的關(guān)系等等這些問題對我的工作觸動很大。使我深切體會到教會學(xué)生學(xué)會做人至關(guān)重要，因此我經(jīng)常以學(xué)生比較感興趣的話題來開主題班會，比如：iq和eq哪個更重要、世界500強需要的13種人、比爾蓋茲為什么會成功等等，以此開展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。2、激勵善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給他們信心現(xiàn)在的中專生的確存在這樣或那樣的問題，讓我們做班主任的絞盡腦汁也束手無策。但我認為這些學(xué)生內(nèi)心還是希望自己成為好學(xué)生的，他們也有理想，也有人生目標，也渴望進步，關(guān)鍵在于他們對根深蒂固的不良_慣無能為力。以前，對于違紀、犯錯的學(xué)生，我經(jīng)常是說教或嚴厲批評，

15、一開始這種辦法有點效果，但是時間長了，學(xué)生逆反心理反而增強。后來，我發(fā)現(xiàn)覺得采取“肯定”學(xué)生的方法比較有效，也就是要盡量挖掘他們身上潛在的閃光點,一旦他們不經(jīng)意的顯露出絲毫好的跡象,我就好好加以利用,對其加以充分肯定,并大力扶植,一點點重樹他們的自尊心與自信心。3、時刻關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生幫助每次開完班會或我要離開教室的時候，我一定會向全班學(xué)生問句話：你們有沒有什么問題需要我?guī)兔鉀Q的問的次數(shù)多了，找我?guī)兔Φ膶W(xué)生也就多了，幫學(xué)生解決的問題多了，我便走進了很多學(xué)生的心里，得到了他們的信任，他們也就能真正接受我的勸導(dǎo)和。除此之外，我還經(jīng)常會找學(xué)生談心，了解他們的家庭經(jīng)濟狀況、心情狀況、健康狀況、學(xué)_情

16、況等。二、以身作則，樹立威信班主任要樹立威信，我覺得靠對學(xué)生“嚴”或“兇”并不能取得長久的效果。班主任自身的言行舉止對能不能樹立威信非常重要，換句話說處處為人表率，以身作則才是樹立威信的良方。比如，我定在七點鐘開班會，我絕對不會七點以后到達教室，總是要提前到達。對于學(xué)生的請求，我總要記在手機的備忘錄里，開好鬧鈴，定期提醒，以免忘記讓學(xué)生失望。特別是學(xué)生急需解決的問題，我總要上緊幫忙，比如，有次四、六級考試，學(xué)生在考前一個小時打電話給我說準考證掉了，我二話沒說，打的趕往學(xué)校，幫助找相關(guān)部門讓學(xué)生準時參加考試，學(xué)生覺得我很負責(zé)，所以愿意聽從我的教導(dǎo)， 這樣也就樹立了我的威信。三、班級管理制度化，學(xué)

17、生考核數(shù)量化俗話說：“無規(guī)矩不成方圓” 。要搞好班級管理，班級管理一定要有章可尋、違紀必究，所以制定合理的班規(guī)是非常必要的。但班規(guī)的制定一定要適合班級大部分學(xué)生，也就是說大部分學(xué)生都能遵守，并不是越嚴越好，班規(guī)過于嚴格，多數(shù)學(xué)生都不能遵守，這會造成班規(guī)難以執(zhí)行的尷尬局面。同時，制定班規(guī)不能是班主任說了算，更不是班干部說了算。我班在制定班規(guī)時，一般由我和班干部擬定草稿，交全班同學(xué)討論決定，由全班同學(xué)來監(jiān)督實施。對學(xué)生的遲到、早退、病事假、缺席、班會、校內(nèi)外集體活動等出勤情況，晚自_、勞動衛(wèi)生等分別進行量化考核，全班排名，獎勵先進、帶動中間、激勵后進。四、要建設(shè)一支得力的班干部隊伍抓好了班干隊伍的

18、建設(shè)，將會事半功倍。首先選拔班干是關(guān)鍵的第一步，對于班干特別是新生班班干的選拔，我不會急于確定，一般找?guī)讉€初認為還不錯的學(xué)生，分配任務(wù)，多方考察，再推薦到班會選舉。其次，對于確定好的班干，要經(jīng)常給予指導(dǎo)，教其工作方法 ，給班干適當(dāng)權(quán)力，以調(diào)動其積極性。其次，對班干部的工作要大力支持。當(dāng)然，班干犯錯誤也是難免的，作為班主任要能理解并加以引導(dǎo)。五、經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系與家長共同加強對學(xué)生的和管理，是我班級管理的一項重要內(nèi)容，也是一項重要措施。中專生自控能力差，思想問題也比較多，難免會出現(xiàn)各種各樣的違規(guī)違紀行為，與其家長取得聯(lián)系，通報其在校的思想表現(xiàn)和學(xué)_情況，并請求家長配合和支持，這是十分必要的

19、。但是，和家長聯(lián)系并不一定就要在學(xué)生違紀的時候，在很多情況下，學(xué)生進步很快，表現(xiàn)突出，我也會及時和家長取得聯(lián)系，在家長面前表揚學(xué)生，并讓家長給學(xué)生打電話祝賀，以提高學(xué)生的積極性。第7篇：中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革中職數(shù)學(xué)課程改革計劃李小樸年9月名 稱：中職數(shù)學(xué) 適 合 對 象：中職學(xué)生一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題（一）學(xué)生的現(xiàn)狀中職學(xué)校的學(xué)生，大部分是中考分流而來，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)_的_慣、信心、能力等方面存在著許多問題，很多學(xué)生認為進中職學(xué)校是為了學(xué)_一技之長，掌握生存的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)對專業(yè)學(xué)_影響不大，導(dǎo)致他們對數(shù)學(xué)興趣不高，厭學(xué)情緒嚴重。老師教得很辛苦，學(xué)生卻聽不懂。結(jié)果步入惡性循環(huán)，形成教師難教

20、，學(xué)生難學(xué)直至不學(xué)的局面。（二）數(shù)學(xué)課程教材建設(shè)不完善一方面，數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系。現(xiàn)行中職數(shù)學(xué)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系不當(dāng)，大都偏重數(shù)學(xué)理論的系統(tǒng)完整性，對應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題重視不夠，缺乏實用性、趣味性，顯得枯燥難懂。另一方面，我們是職業(yè)學(xué)校，還應(yīng)具有“職業(yè)”特色，突出各專業(yè)要求，各專業(yè)的數(shù)學(xué)教材應(yīng)與專業(yè)要求相適應(yīng)。而到目前為止，尚無較好與專業(yè)配套的教材。這從一定程度上說，使得數(shù)學(xué)課教學(xué)的物質(zhì)條件欠缺。（三）教學(xué)方法單一從教學(xué)手段看，目前數(shù)學(xué)教學(xué)方法比較單一，以課堂純理論講授為主，以教師為中心，“滿堂灌”現(xiàn)象普遍，教學(xué)輔助手段缺乏。不能調(diào)動

21、學(xué)_積極性，主動性。中職學(xué)生不愿學(xué)數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)薄弱是一方面，但更主要的原因是覺得學(xué)_無用，脫離實際，因此，厭學(xué)的情況越來越嚴重。在面對今天的中職數(shù)學(xué)教學(xué)，教師如何針對學(xué)生的特點，用科學(xué)有效的方法進行數(shù)學(xué)教學(xué)，成為目前迫切的任務(wù)和亟待解決的問題。二、課程改革思路1 中職以培養(yǎng)實用型人才作為培養(yǎng)目標，應(yīng)將數(shù)學(xué)作為學(xué)_專業(yè)課程的基礎(chǔ)，為專業(yè)課程學(xué)_服務(wù)。（一）數(shù)學(xué)課重新定位數(shù)學(xué)在中職學(xué)校作為一門文化基礎(chǔ)課，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、與專業(yè)緊密結(jié)合，為提高學(xué)生素質(zhì)特別是專業(yè)能力服務(wù)。它具有很強的基礎(chǔ)性和工具性，應(yīng)具有濃厚的實用性和鮮明的職業(yè)特色，它的教學(xué)內(nèi)容，要求的難度和廣度既要聯(lián)系實際生活又要與專業(yè)緊密結(jié)合，數(shù)

22、學(xué)課從而既提高了學(xué)生解決實際問題的能力，又為專業(yè)學(xué)_和專業(yè)技能打下一定的基礎(chǔ)。要講生活中實用的、專業(yè)學(xué)_必需的數(shù)學(xué)知識，讓中職學(xué)生學(xué)必需的數(shù)學(xué)，學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。中職數(shù)學(xué)要以“實用、夠用”為原則。本著這樣一種理念，不管何種專業(yè)，數(shù)學(xué)課程目標應(yīng)達到以下幾點：（1）注重數(shù)學(xué)的生活應(yīng)用；（2）注重與專業(yè)緊密聯(lián)系；（3）注重職業(yè)問題的解決。這一目標，既能提升中職學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，又為專業(yè)技能的提升奠定了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（二）校本教材編制體現(xiàn)生活與專業(yè)特色中職學(xué)校現(xiàn)有的教材與學(xué)生的專業(yè)，學(xué)生的就業(yè)相脫節(jié)。我們必須打破傳統(tǒng)教材結(jié)構(gòu)，采用“基礎(chǔ)教學(xué)模塊+專業(yè)教學(xué)模塊”進行教學(xué)，其中“基礎(chǔ)教學(xué)模塊”的內(nèi)容涵蓋了中職各

23、專業(yè)都必須掌握的數(shù)學(xué)知識、技能，使學(xué)生獲得最基本、最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識。要切實地把課程與生活聯(lián)系起來，。學(xué)生們在這樣的學(xué)_過程中，就會感到數(shù)學(xué)確實是看得見、摸得著的，把數(shù)學(xué)融入生活，改變原來的“數(shù)學(xué)與生活脫離”，“學(xué)了數(shù)學(xué)沒用，學(xué)了也不會用”的現(xiàn)象。中職數(shù)學(xué)課程的普教化，跟專業(yè)的脫節(jié)，使得學(xué)生覺得數(shù)學(xué)無用，導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒越來越嚴重?！皩I(yè)教學(xué)模塊”則根據(jù)不同專業(yè)選用，其內(nèi)容根據(jù)專業(yè)需要來設(shè)置，突出針對性和實用性。 新教材要輕理論，重應(yīng)用，各部分內(nèi)容要有相對的系統(tǒng)性和獨立性，例題、_題應(yīng)以生活、專業(yè)應(yīng)用為主，具有自己的特色。（三）因材施教，改革教學(xué)方法針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)_的困境，我們必須因材施教，改革教學(xué)方法。采用分層教學(xué)法。兼顧不同層次學(xué)生的能力水平和認知結(jié)構(gòu)，采用分層推進的教學(xué)模式，最終使每一個學(xué)生在原有知識水平的基礎(chǔ)上都得到充分發(fā)展，使每一個 2 學(xué)生都能日有所學(xué)，（四）重視實踐，轉(zhuǎn)變考核方式對中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)_，在課程評價上，我們必須轉(zhuǎn)變考核方式，探索科學(xué)的評價辦法，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。幫助學(xué)生樹立自信心，促進學(xué)生積極主動地發(fā)展。三、課程改革實施計劃第一階段（年9月12月）：收集素材，廣泛選材。組織全組成員自編校本教材，在調(diào)查的基礎(chǔ)上廣泛收集實際生活中和各專業(yè)用到的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生在探究問題的過程中學(xué)_數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)_