9A文幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作的有效策略

1、MeiWei 81 重點(diǎn)借鑒文檔】幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作的有效策略幼兒園、家庭是孩子成長(zhǎng)不可缺少的兩大教育資源 ,家長(zhǎng)作為幼兒成長(zhǎng)的第一 任老師 ,對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤為重要 ,更是幼兒工作不可缺少的合作伙伴。為此 ,我們?cè)谶M(jìn) 一步領(lǐng)會(huì)新幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神的同時(shí) ,在園教研組的有效指導(dǎo)下開(kāi)展了 多種形式的家長(zhǎng)工作 ,家園雙方建立了和諧的伙伴關(guān)系 ,很好的促進(jìn)了幼兒的健康發(fā) 展。現(xiàn)就一些做法與大家分享。、平等對(duì)話(huà) ,經(jīng)常溝通。新綱要精神非常重視提倡家園的合作關(guān)系 ,而要合作首先我們要進(jìn)行溝 通。在工作中我們充分發(fā)揮環(huán)境作用 ,采用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家委會(huì)、家園聯(lián) 系欄、家訪、聯(lián)系本等靈活多樣的方式

2、,使溝通根據(jù)實(shí)際需要又重點(diǎn)突出。與家長(zhǎng) 在教育上取得共識(shí) ,從而共商教育策略 ,協(xié)同進(jìn)行教育。1、與新生家長(zhǎng)的第一次對(duì)話(huà) 良好溝通的開(kāi)端。小班幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的基本情況不太了解 ,有的甚至不放心。如何幫助小班 幼兒順利適應(yīng)幼兒園的集體生活 ,引導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀 ,減輕 家長(zhǎng)思想負(fù)擔(dān) ,放心地把孩子交給幼兒園 ?每個(gè)新學(xué)年的第一次家長(zhǎng)會(huì)我們都非常重 視,讓家園溝通有個(gè)良好的開(kāi)端。首先我們主張以平等對(duì)話(huà)的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通 交流,以求達(dá)到傳播理念、相互配合、共同發(fā)展的目的。在會(huì)上我們先把家長(zhǎng)集中 在一起由園長(zhǎng)深入淺出地向家長(zhǎng)們介紹幼兒園的辦園理念、課程模式、隊(duì)伍建設(shè)、 家長(zhǎng)的權(quán)

3、利和義務(wù) ,從而使家長(zhǎng)初步了解開(kāi)放教育強(qiáng)調(diào)的是以幼兒的發(fā)展為本 ,講求 開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間 ,強(qiáng)調(diào)開(kāi)放的人際關(guān)系 ,讓幼兒在仁愛(ài)、自由、民主、開(kāi)放的環(huán)境中 學(xué)會(huì)選擇 ,參與、自我成長(zhǎng)。新生剛?cè)雸@家長(zhǎng)們心里都會(huì)有許多的問(wèn)題和顧慮,接下來(lái)我們采取互動(dòng)的策略 ,讓家長(zhǎng)來(lái)回答討論家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題說(shuō)出不同的見(jiàn)解 ,使 問(wèn)題盡量在家長(zhǎng)中找到答案 ,在此基礎(chǔ)上園領(lǐng)導(dǎo)和教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況給予適宜的 點(diǎn)撥。這種民主互動(dòng)的方式促進(jìn)了家長(zhǎng)的思考和參與 ,也使家長(zhǎng)們深深感受到被尊 重,同時(shí)分享到多元化的信息。會(huì)議的最后議程是各班教師分別把家長(zhǎng)帶到幼兒的 活動(dòng)室 ,讓家長(zhǎng)感受班機(jī)環(huán)境創(chuàng)設(shè) ,班主任介紹各區(qū)域的教育價(jià)值 ,

4、重點(diǎn)介紹班務(wù)工作MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】MeiWei 81 重點(diǎn)借鑒文檔】讓家長(zhǎng)初步領(lǐng)略幼兒園和我們教師對(duì)新生入園工作所做的充分準(zhǔn)備。通過(guò)與新生家 長(zhǎng)的第一次良性互動(dòng)溝通 ,不僅基本上解除了家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu) ,也使家園初步建立起 友好的合作伙伴關(guān)系。2、讓環(huán)境說(shuō)話(huà) ,傳遞科學(xué)育兒的資訊。為了讓家長(zhǎng)感悟我們園開(kāi)放教育的文化理念 ,我們利用消防栓和每個(gè)班級(jí)門(mén)口 的“創(chuàng)設(shè)青年文明號(hào) ”小窗口 ,把園長(zhǎng)和我們從實(shí)踐中提升的教育心得或格言展示出 來(lái)。在會(huì)議室和大廳等公共場(chǎng)所我們還把來(lái)參觀我們幼兒園的來(lái)訪者的留言和照片 展出。用專(zhuān)家對(duì)我們的肯定來(lái)傳遞我們科學(xué)的教育理念。家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的發(fā) 展

5、,我們的最終目的也是為了孩子的全面發(fā)展 ,當(dāng)家長(zhǎng)從每天走過(guò)的走廊和教室看到 孩子們的繪畫(huà)表征、積木搭建、手工制作等等時(shí) ,他們都會(huì)被這些來(lái)自孩子們內(nèi)心 世界的真切表達(dá)所吸引。我們讓環(huán)境來(lái)說(shuō)話(huà) ,用這些反應(yīng)孩子們對(duì)自然、社會(huì)、生 活的探究歷程的作品來(lái)傳遞我們的教育實(shí)施。除此我們每個(gè)班級(jí)還根據(jù)本班實(shí)際展 示教學(xué)周計(jì)劃、幼兒教育知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)、家園協(xié)作情況等等。3、根據(jù)需要溝通 ,面向全體或個(gè)別家長(zhǎng)?？偨Y(jié)以往的溝通經(jīng)驗(yàn) ,為改變家長(zhǎng)為幼兒教育的 “弱視環(huán)境 ”的格局,我們除了每 學(xué)期定期舉行全體家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日外 ,還根據(jù)孩子的發(fā)展和各班實(shí)際需要有重 點(diǎn)地進(jìn)行各種動(dòng)態(tài)家長(zhǎng)會(huì)。如 :根據(jù)幼兒的發(fā)

6、展情況分批、分類(lèi)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng) 溝通 ,共同制定教育策略 ;根據(jù)家長(zhǎng)工作時(shí)間靈活家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)間 ;為及時(shí)了解孩子 的發(fā)展情況 ,家長(zhǎng)可和老師約定來(lái)園和幼兒一起活動(dòng)的時(shí)間等?；顒?dòng)后老師及時(shí)征 求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。這樣家園雙方共同交流和溝通 ,共同研究教育策略 ,使得家園 溝通變得更加生動(dòng)活潑 ,真正起到溝通的作用。另外我們還充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用 ,每學(xué)期我們的班級(jí)家委會(huì)都 要參加園部家委會(huì)會(huì)議和各種活動(dòng) ,通過(guò)他們幫助全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教育計(jì)劃 與要求 ,溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。班級(jí)的一些事務(wù) ,我們教師通常先與家委會(huì)成員溝通 然后再讓家委會(huì)成員和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通 ,家長(zhǎng)之間的溝通更容

7、易使家長(zhǎng)們接受 ,所以我 們要充分發(fā)揮家委會(huì)的溝通橋梁作用。MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】MeiWei 81 重點(diǎn)借鑒文檔】在做好面向全體溝通的同時(shí) ,我們還注重對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的溝通。每學(xué)期我們各班 根據(jù)幼兒及家長(zhǎng)的實(shí)際情況 ,有計(jì)劃地對(duì)個(gè)別有不同問(wèn)題的幼兒和家長(zhǎng)運(yùn)用家訪、 聯(lián)系本、直接交流等形式進(jìn)行深入的溝通。通過(guò)溝通 ,教師、家長(zhǎng)之間建立起相互 信任、尊重、支持的合作伙伴關(guān)系 ,使教育達(dá)成共識(shí) ,為幼兒健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。、挖掘資源 ,鼓勵(lì)參與在幼教改革的進(jìn)程中我們?cè)絹?lái)越體會(huì)到挖掘并充分利用家長(zhǎng)資源的重要性,有了家長(zhǎng)們參與我們的教育更添色彩 ,我們的孩子成長(zhǎng)更加茁壯 !為此我們積極

8、發(fā)動(dòng)家 長(zhǎng)資源 ,使其參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái) ,讓家長(zhǎng)真正成為幼兒教育的生力軍。1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)家長(zhǎng)們從事著各種職業(yè) ,通過(guò)我們的調(diào)查問(wèn)卷許多家長(zhǎng)有各種專(zhuān)長(zhǎng) ,而且很愿意 參與到幼兒園的活動(dòng)中來(lái) ,在此基礎(chǔ)上我們各班設(shè)立了 “家長(zhǎng)志愿者 ”,邀請(qǐng)?jiān)敢饧尤?的家長(zhǎng)參加 ,協(xié)助教師組織各種活動(dòng) ,參與組織幼兒園的各種活動(dòng)等。如有的家長(zhǎng)是 醫(yī)生就參與組織幼兒一些衛(wèi)生保健的活動(dòng) ,有的家長(zhǎng)從事體育工作就參與組織一些 體育活動(dòng) ;孩子們對(duì)家長(zhǎng)參與組織的活動(dòng)也非常興趣和投入。在園部舉行一些規(guī)模 較大的活動(dòng)時(shí)更是少不了這些 “家長(zhǎng)志愿者 ”們的參與 :例如協(xié)助孩子們的外出郊游 的組織和安全保

9、護(hù) ;運(yùn)動(dòng)會(huì)上當(dāng)運(yùn)動(dòng)員、服務(wù)員、裁判員 ;游園會(huì)上的項(xiàng)目裁判 ,后勤 服務(wù)等。家長(zhǎng)的參與 ,既增加了對(duì)幼兒園活動(dòng)及幼兒發(fā)展的了解 ,又為幼兒園工作注 入一份堅(jiān)實(shí)的力量。2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理工作每個(gè)學(xué)期我們園部都定期召開(kāi) “家長(zhǎng)委員會(huì) ”會(huì)議 ,讓每個(gè)班級(jí)推選出一定比例 的家長(zhǎng)代表來(lái)參加這個(gè)會(huì)議。在會(huì)議中園部發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)表,請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)出自己對(duì)幼兒園管理的合理化建議 ,然后匯總在會(huì)議上進(jìn)行討論交流 ,讓家長(zhǎng)談?wù)勛约簩?duì)當(dāng)前幼 兒園制度的意見(jiàn)和更合理的制度的設(shè)想規(guī)劃 ,通過(guò)討論園部合理采納 ,從而制定出切 實(shí)可行、行之有效的幼兒園管理制度。MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】MeiWei 81 重

10、點(diǎn)借鑒文檔】3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育工作家長(zhǎng)自身的素質(zhì)尤其是教育素質(zhì)對(duì)幼兒園工作的發(fā)展和幼兒的成長(zhǎng)有著非常重 要的影響 ,通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)的教育理念和教育方法不夠科學(xué) :有的家長(zhǎng)溺 愛(ài)孩子,實(shí)施包辦;有的在評(píng)價(jià)孩子上注重縱向比較 ;有的家庭又過(guò)分 “民主”等。為此 , 我們針對(duì)存在問(wèn)題 ,有目的地讓家長(zhǎng)參與課程培訓(xùn) ,讓其了解課程內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施 途徑 ;根據(jù)需要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)組織教育活動(dòng)了解幼兒的心里特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,使其教育理念和方法更加科學(xué)?，F(xiàn)在我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)時(shí) ,我們從收集資料開(kāi)始就讓家長(zhǎng)和 我們共同進(jìn)行活動(dòng) ,充分利用各種渠道 ,讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)和孩子們的活動(dòng)中來(lái) ,極大 增

11、強(qiáng)了教育合力 ,有力地促進(jìn)了幼兒在豐富的體驗(yàn)中得以綜合發(fā)展。、一車(chē)兩輪 ,互動(dòng)前進(jìn)孩子的發(fā)展如一輛車(chē) ,幼兒園和家庭就是這輛車(chē)的兩個(gè)車(chē)輪 ,兩者必須相互協(xié)調(diào) 車(chē)才能前進(jìn) ,孩子的發(fā)展是家庭和幼兒園共同的重任。在工作中我們努力與家長(zhǎng)溝 通、合作 ,使家園有效互動(dòng) ,促進(jìn)幼兒的和諧、健康發(fā)展。1、與班級(jí)家委會(huì)互動(dòng)班級(jí)家委會(huì)成員是班級(jí)家長(zhǎng)按照一定的家長(zhǎng)比例推選出來(lái)的家長(zhǎng)代表,所以我們注重和家委會(huì)成員的互動(dòng) ,經(jīng)常與他們進(jìn)行關(guān)于幼兒園和班級(jí)宏觀上管理及重要 事情、幼兒成長(zhǎng)焦點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行溝通交流 ,并共同商討出合理有效的內(nèi)容、措施 ,促 進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。如 :針對(duì)以往的家長(zhǎng)會(huì)弊端 ,我們將如何開(kāi)好家長(zhǎng)

12、會(huì)這一問(wèn)題向 家委會(huì)征求建議 ,家委會(huì)成員在傾聽(tīng)、集中家長(zhǎng)意見(jiàn)后與教師多次交流 ,最后我們研 究決定把家長(zhǎng)會(huì)的形式改為 “參與互動(dòng)式 ”的家園交流會(huì)。現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)們都到 得特別齊 ,氣氛也特別活躍 ,大家積極交流育兒經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題 ,闡發(fā)自己的意見(jiàn) ,大家相互 碰撞,共同商討科學(xué)的實(shí)施策略。此外我們?cè)趫@部教研組的指導(dǎo)下經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)辨 析會(huì),教師和家長(zhǎng)就幼兒成長(zhǎng)中的焦點(diǎn)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行辯論 ,以達(dá)成共識(shí) ,形成了暢通 的家園雙通道。2、與全體家長(zhǎng)互動(dòng)。MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】MeiWei 81 重點(diǎn)借鑒文檔】部分家長(zhǎng)的互動(dòng)只是起到橋梁的作用 ,只有和全體家長(zhǎng)全面互動(dòng)才能促進(jìn)全體 幼兒的健康發(fā)展。實(shí)踐證明在教師 家長(zhǎng) 教師的輪回實(shí)施策略中孩子的良好習(xí) 慣、社會(huì)性、情感、智力的培養(yǎng)才會(huì)得到最好的發(fā)展 ,也就是說(shuō)必須家庭和幼兒園 合力進(jìn)行才能有效。我們每個(gè)班級(jí)門(mén)口都設(shè)立一大快的 “家園聯(lián)系欄 ”,具體內(nèi)容根 據(jù)每班的實(shí)際而設(shè) ,有“向您推薦”交“流共享 ”每“周話(huà)題”新“聞播報(bào)”榜“上有名”等等, 教師和家長(zhǎng)分別就幼兒在園和在家的表現(xiàn) ,課程實(shí)施的建議 ,相互呈現(xiàn) ,交流。在周計(jì) 劃的習(xí)慣培養(yǎng)和家園聯(lián)系兩欄上我們不忘家園互動(dòng) ,分階段家園同步對(duì)幼兒的良好 習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng) ,進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成。課程是家園共同進(jìn)行實(shí)施的 ,在實(shí)施