蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案加減混合1教學(xué)設(shè)計

1、加減混合教學(xué)內(nèi)容三維目標(biāo)教學(xué)重、難點加減混合1. 觀察、聯(lián)系生活情景，理解加減混合運算的含義和運算順序。2. 發(fā)展初步的計算能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。3. 在教師指導(dǎo)下能提出并解決問題，體會生活里數(shù)學(xué)問題的多樣性和問題的不確定性。重點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過觀察情境圖交流感受，理解加減混合運算的含義和運算順序。難點：通過聯(lián)想，理解加減混合運算的含義。學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)【版塊一】3 分鐘）1.教師演示兩個情景。1. 看教師演示無序上下車情境， （1）乘客上車、下車無序、擁擠。讓學(xué)生評一評這指名說說車上人數(shù)增減情況，思種行為，并猜一猜車上人數(shù)的增減

2、情況。 （不能確定）考為什么不能確定車上人數(shù)的變（2）乘客上車、下車井然有序（ 2 人下車、3 人上車），化情況。讓學(xué)生說一說， 并想一想車上人數(shù)增減多少？猜一猜2. 看教師演示有序上下車情境， 車上人數(shù)大約有多少？說說車上人數(shù)的增減情況，猜一2. 講述：同學(xué)們，要弄清每一次上、下車人數(shù)和車猜車上人數(shù)大約有多少人。上人數(shù)還有多少，我們不但要細(xì)心觀察每次上、下車3.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。的人數(shù)，還要根據(jù)車上原有的人數(shù)進(jìn)行加減計算。二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)【版塊二】8 分鐘）提出問題?？唇虒W(xué)情境圖，思考問題：出示教學(xué)情境：車上有7 人，先下車 2 人，接著 3 人（ 1）從剛才的圖中， 你看懂了什

3、 上車。么？在小組里說一說。（ 2）你能用學(xué)具來擺一擺剛才乘車的情況嗎？（ 3）你能用一個算式來表示圖的意思嗎？三、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)【版塊三】9 分鐘）1. 提問：1.交流答案。（1）從剛才的圖中，你看懂了什么？在小組里說一2.認(rèn)定目標(biāo)。說。3. 獨立思考后小組交流： 加減混 （2）你能用學(xué)具來擺一擺剛才乘車的情況嗎？合的算式怎樣計算呢？（3）你能用一個算式來表示圖的意思嗎？4. 一起讀一讀課前讀過的兒歌。 2. 揭示課題。質(zhì)疑：這一題和我們學(xué)的連加、連減有什么不一樣？3. 探究算法。提問：加減混合的算式怎樣計算呢？學(xué)生獨立思考。讓學(xué)生說一說計算過程。四、分層練習(xí)、內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè) 10 分鐘）【版塊四】1.引導(dǎo)學(xué)生先看左圖，再看右圖，然后再讓學(xué)生連1. 基礎(chǔ)練習(xí)，想想做做 1。貫地說說圖意，根據(jù)圖意提出問題并填算式、 算得數(shù)。學(xué)生看圖說說是什么意思，然后2. 要讓學(xué)生看清楚圖畫的意思：走掉了2 人，又來再列式計算。了 3 人，也可以是來了 3 人又走掉了 2 人，問題都是2. 基礎(chǔ)練習(xí)，想想做做 2。求現(xiàn)在打掃衛(wèi)生的一共有幾人。指導(dǎo)學(xué)生說清圖意，再解答。3. 引導(dǎo)學(xué)生選擇一組有聯(lián)系的條件列式計算，可以3. 綜合練習(xí)，想想做做 5。連加、連減、加減混合