2021年小學(xué)語文工作室年度總結(jié)

1、小學(xué)語文工作室年度總結(jié) xx年小學(xué)語文工作室年度總結(jié) 自 XX年1月組建以來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文工作室在縣教體局的親切關(guān)懷下，在省教科所，市、縣教研室專家 _的指導(dǎo)幫助下，已走過了一個年頭。這一個年頭里，工作室全體成員勤奮，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，完成了年初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)。充分發(fā)揮了“教學(xué)引領(lǐng)、課題研究、輻射帶動、資源共享、教師培養(yǎng)”等職責(zé)?，F(xiàn)將一年來的匯報 一年來，工作室積極 _、參與市、縣內(nèi)外的教研活動，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的教師 _探討開始，經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場教者說課、工作室成員評課、課后 _反思、執(zhí)教者教后反思，將研究貫穿

2、始終，在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。 XX年，工作室圍繞研修主題，共 _各類專題研修活動16次，大型交流活動2次。轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了教師的專業(yè)視野。為實(shí)驗(yàn)小學(xué)“精致卓越，xx名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。如： 5月10日，xx市“自然語文高效課堂 _實(shí)驗(yàn)”研討交流會在實(shí)驗(yàn)小學(xué) _，工作室吳x _師執(zhí)教月球之謎、 _老師執(zhí)教的白楊，研究主題： “自然語文范式教學(xué)解讀”。3月6日，市內(nèi)省級教學(xué)能手邀請課暨城關(guān)聯(lián)片教研活動在實(shí)驗(yàn)小學(xué) _，工作室 _老師執(zhí)教頤和園，研究主題：“范式教學(xué)流程研討”。3月10日，工作室成員王x _師執(zhí)教中彩那天，研究主題：“范式

3、教學(xué)流程優(yōu)化”。3月18日，工作室成員喬x _師教自然之道，研究主題：“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)”。3月21日，工作室成員傅x _師執(zhí)教北京的春節(jié)，研究主題：“如何選擇教學(xué)內(nèi)容”。此外，程xx、譚 xx、雷xx、張xx等老師也分別為不同的研修主題提供了精心準(zhǔn)備的課例，為研討主題做了精彩的詮釋。 與“五段互動式”教師研訓(xùn)活動一路同行的.是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來，溫濤老師先后給大家作了文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的選擇、如何確定教學(xué)目標(biāo)、單元解讀及單元目標(biāo)的分解落實(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、課程視野下的語文課堂教學(xué)實(shí)踐、本體性教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)本課堂的轉(zhuǎn)身等多個專題講座。這些講座，引導(dǎo)工作室成員

4、及與會教師產(chǎn)生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門道;讓大家明白教語文與教課文的區(qū)別;讓大家提升了目標(biāo)意識和制定教學(xué)目標(biāo)的能力;讓大家有了 _語言、 _文章表達(dá)的專業(yè)敏感。 工作室的專題研討系列活動，均對外兄弟學(xué)校老師開放。參加對象為活動所在學(xué)區(qū)及縣域內(nèi)其他學(xué)校，規(guī)模適中。有現(xiàn)場觀摩，有現(xiàn)場參與老師評課，有專題講座。參與過活動的老師都表示，這樣的活動實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。 一年來，工作室圍繞自然語文高效課堂 _試驗(yàn)研究(安康市十二五規(guī)劃課題)展開課題研究，并用專題研修的形式進(jìn)行有效落實(shí)。 5月10日，xx市“自然語文高效課堂 _實(shí)驗(yàn)”研討交流會在實(shí)驗(yàn)小學(xué) _，全市

5、各縣區(qū)二百多位教研人員、教學(xué)骨干和 _濟(jì)濟(jì)一堂，中午， _老師執(zhí)教研究課白楊，工作室吳x _師執(zhí)教示范課月球之謎。下午， _老師做了自然語文一直在路上報告，為與會人員詳細(xì)解讀了自然語文的理想與追求，詮釋了“六步教學(xué)范式”和“五段互動式教師研訓(xùn)模式”等研究成果，獲得參會人員的一致好評。12月19日，為進(jìn)一步 _自然語文研究成果，在教體局喻達(dá)斌局長的關(guān)心和參與下，在縣教研室張xx主任、 _x副主任的策劃 _下，xx縣自然語文課堂 _交流研討活動在城關(guān)一小 _，工作室成員王xx 老師執(zhí)教了閱讀課飛向藍(lán)天的恐龍， _老師做了課程內(nèi)容指引下的教學(xué)內(nèi)容選擇報告。活動中，老師們除了聽取專題講座，觀摩課堂教學(xué)

6、，還有執(zhí)教者的教學(xué)反思，觀課教師的疑惑解答。整場活動以“自然語文的內(nèi)涵解讀和課堂教學(xué)呈現(xiàn)”為核心，為全縣語文教師做了一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué) _全方位立體的展示。通過此次活動，首先轉(zhuǎn)變了語文教師的教學(xué)理念，也為自然語文研究團(tuán)隊(duì)吸納了新鮮血液，更為xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)追求、辦學(xué)品味、教研文化、教師風(fēng)貌做了生動的注解。” 一年來，工作室已形成了一套教師研修制度，在全體教師的積極參與下，每一次研修活動都收到了實(shí)實(shí)在在的效果。 工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個人閱讀與團(tuán)隊(duì)共讀相結(jié)合，個人閱讀重在 _思考，團(tuán)隊(duì)交流重在 _集智。工作室推薦的從教課文到教語文跟著 _教語文系列 _講語文系列等書籍深受老師歡迎。一年來，工作室成員通過個人閱讀