蘇教版一年級上冊數(shù)學教案11-20以內的寫數(shù)和數(shù)的組成教學設計

1、11 20 以內的寫數(shù)和數(shù)的組成教學內容三維目標教學重、難點教學資源P80 P81 例題和想想做做1-7 。1.通過動手操作，經歷認識11 20 各數(shù)的組成的學習過程，掌握20 以內數(shù)的順序，能夠正確地書寫11 20 各數(shù)。2. 認識計數(shù)器，了解數(shù)的十進制 , 認識數(shù)位，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。認識數(shù)位和11 20 各數(shù)的組成。理解 11 20 各數(shù)的組成。1本課的學習是借助在學生認識了 10 以內數(shù)和理解 10 以內的加減法的基礎上進行教學的，是 10 以內數(shù)的認識的延續(xù)。2小棒若干，計數(shù)器。學 程 設 計導 航 策 略 板塊一 1拍手數(shù)數(shù)。從 1 數(shù)到 20

2、，從 20 數(shù)到 1。一、揭示課題，明確目標。（預設 3 分鐘） 2數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？1數(shù)數(shù)。（ 1）一根一根數(shù)2數(shù)數(shù)，并操作。（ 2）先把 10 根圈起來，再看有幾根。3匯報結果。3下面每一堆有幾個十？幾個一？4.學生認定學習內容和學習目標。一捆加一根一捆加三根2 捆4 我們已經初步認識了11 20 各數(shù)，能數(shù)和讀11 20 各數(shù)，知道一個十和幾個一合起來就是十幾。我們不但要會數(shù)、會讀，還要會寫。今天這節(jié)課我們就要學習11 20 各數(shù)的寫法。揭示課題： 11 20 以內的寫數(shù)和數(shù)的組成。5看了課題，你想知道什么？ 板塊二 二、目標驅動，自主學習。（預設 9 分鐘） 1老師拿出11、

3、16 根小棒提問：1交流 11、 16 兩個數(shù)的組成。剛才老師拿了幾根小棒？2動手操作，在計數(shù)器上撥上11、 16，有幾個十和幾個一？（讓學生討論交流）同桌交流撥法。2教師出示計數(shù)器并介紹，要求學生在計數(shù)器上分別撥上11、16 并思考是怎樣撥的？三、全班交流，提煉建模。 （預設 8 分鐘） 板塊三 1認識數(shù)位。1認識數(shù)位。（ 1）認真聽講。（ 1）根據(jù)學生的匯報，教師說明：這就是數(shù)位表中的兩個數(shù)位，從右邊起第一位是個位， 第二位是十位， 個位上擺的數(shù)表示幾個（ 2）學生觀察第三幅圖，獨立思考，獨立一，十位上擺的數(shù)表示幾個十。填寫。（ 2）引導學生觀察第三幅圖，想一想，該怎樣填寫。（ 3）匯報撥

4、的方法。（ 3）出示 2 捆小棒提問： 這是什么？這兩捆小棒擺在圖中什么位2教學寫數(shù)和數(shù)的組成。置？為什么？（ 1）學生操作，教師巡視。學生匯報過程。在計數(shù)器上撥上 20，說說你是怎么撥的？（ 2）學生討論。2教學寫數(shù)和數(shù)的組成。原來，十幾的數(shù)都是由1 個十和幾個一組自學 11-20 各數(shù)的寫法和組成。成的，寫的時候就要在十位上寫1，個位上是幾就寫幾。(1) 談話：剛才我們先擺小棒，然后拔珠，再把數(shù)擺出來，你能用這樣的方法自學11-20 嗎？(2) 談話：通過剛才的操作和觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、分層練習、 內化提升。（預設 10 分鐘） 板塊四 1書本 P80 想想做做1、 2。1分段進行練習，然后全班校對，匯報在練習中出現(xiàn)的問題，師生共同查找原因、研究對策。2書本 P81 想想做做 3、 4、 5、 6。2有關題目的點撥。五、當堂檢測， 評價反思。（預設 10 分鐘）說說書本想想做做第4 題。1書本第81 頁第7 題。 板塊五2一課一練第64 頁