小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分細(xì)則

1、.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所謂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，是指評(píng)價(jià)主體按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課堂教學(xué)諸因素及發(fā)展變化進(jìn)行的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。 一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的局限 長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)即一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，往往以教師教作為評(píng)價(jià)對(duì)象，這樣的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)最大的弊端就是忽略了以人為本的教育教學(xué)思想，忽視了學(xué)生發(fā)展這一教育教學(xué)的最終目的。在新的形勢(shì)下，原有的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的弊端日益顯露：評(píng)價(jià)功能過(guò)于注重其鑒定性和終結(jié)性，不具有教育性和發(fā)展性；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式過(guò)于片面；評(píng)價(jià)主體過(guò)于單一等等，這種種問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)前課堂教學(xué)改革的桎梏。因此，確立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系勢(shì)在必然。 二、新課程理理念指導(dǎo)下語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)

2、價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確立 而新的形勢(shì)下，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?！币敖⒋龠M(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平”。（綱要內(nèi)容）簡(jiǎn)言之，新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)立足于學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)水平的提高。 （一）確定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的原則 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定是保證進(jìn)行準(zhǔn)確、全面、有效地進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，也是

3、使評(píng)價(jià)功能得以正常發(fā)揮的前提條件。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，應(yīng)遵循以下原則： 1導(dǎo)向性原則 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有明確的導(dǎo)向性，通過(guò)評(píng)價(jià)使評(píng)價(jià)對(duì)象的思想和行為不斷地向評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)靠攏。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，應(yīng)體現(xiàn)全面和諧發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)具有良好品格、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)的能力的人。二是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀：以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本的發(fā)展觀；在教學(xué)過(guò)程中重視活動(dòng)和交往的觀念；尊重學(xué)生個(gè)性獨(dú)特性的差異觀等。 2有效性原則 精品. 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性在很大程度上取決于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有效性。評(píng)價(jià)的有效性使評(píng)價(jià)活

4、動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本要求。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有效性就是指所確立的標(biāo)準(zhǔn)符合課堂教學(xué)的特點(diǎn)，能夠體現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的內(nèi)在要求，并為從事具體課堂教學(xué)的人員所認(rèn)可。因此，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有效性應(yīng)做到：一是應(yīng)反映既定的教學(xué)目的；二應(yīng)體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)在的規(guī)律；三應(yīng)體現(xiàn)課堂教學(xué)自身豐富多樣的個(gè)性，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。 3開(kāi)放性原則 課堂教學(xué)本身是一個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)，具有極為豐富的內(nèi)涵，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)不可能用一個(gè)整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)框定教師和學(xué)生的行為，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不可能涵蓋眾多復(fù)雜的教學(xué)行為，因此現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有開(kāi)放性。這樣不僅為評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)過(guò)程中具體掌握標(biāo)準(zhǔn)留有一定的余地，具體情況具體分析，更為重

5、要的是它應(yīng)為教師和學(xué)生留有廣闊的創(chuàng)造空間。 4可行性原則 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)滿足當(dāng)前社會(huì)的迫切要求，符合當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢(shì)；同時(shí)還應(yīng)具有可操作性，尤其是新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象更多的人的精神狀態(tài)和心理變化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)呈內(nèi)隱狀態(tài)，因此評(píng)價(jià)的可操作性就顯得特別重，否則再好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也得不到真正的實(shí)施。 （二）小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容 新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾個(gè)方面考慮： 1教學(xué)目標(biāo) 課堂教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)在判斷課堂教學(xué)質(zhì)量高低上具有非常重要的作用。因此，教學(xué)目標(biāo)的確定很重要?，F(xiàn)代課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)以人的發(fā)展為根本宗旨。 （1）應(yīng)將學(xué)生作為認(rèn)識(shí)、發(fā)展的主體，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的

6、養(yǎng)成。 （2）注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、積極的自我體驗(yàn)和主動(dòng)自我調(diào)控能力、與人交往和合作能力的培養(yǎng)。 （3）注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。 （4）現(xiàn)代課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、有層次性和可操作性，并能反映語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。 2教學(xué)條件的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 精品. 教學(xué)條件的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。 （1）教師應(yīng)正確理解和創(chuàng)造性地使用教材，即用教材教，避免傳統(tǒng)教教材的方法。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和綜合性，體現(xiàn)工具性與人文性。 （2）學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 （3）應(yīng)能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，合理利用教學(xué)資源進(jìn)

7、行課堂教學(xué)。 3教學(xué)過(guò)程 現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，課堂教學(xué)策略與方法應(yīng)體現(xiàn)這一特點(diǎn)： （1）教師能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極參與課堂教學(xué)。教師應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)參與的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而拓展其發(fā)展的空間。學(xué)生應(yīng)全程參與、全面參與、全員參與，并且能采用多種方式參與課堂教學(xué)。 （2）教師能通過(guò)師生和生生互動(dòng)，促進(jìn)相互間的充分交往和情感交流，鼓勵(lì)學(xué)生采取合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)、交流、協(xié)作、分享”的合作意識(shí)和交往技能。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多樣、豐富的交往形式，有意識(shí)地為學(xué)生提供一個(gè)自由、平等、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍和情境。

8、（3）教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究的問(wèn)題、活動(dòng)情境，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題的新穎性、提出問(wèn)題的語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言的啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，質(zhì)疑問(wèn)難，抓住學(xué)生思考問(wèn)題的關(guān)鍵以及啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維等方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促使學(xué)生形成自己獨(dú)特的創(chuàng)造力。 （4）學(xué)生在課堂教學(xué)中具有良好的情緒狀態(tài)，能享受體驗(yàn)成功的愉悅。 （5）課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)尊重學(xué)生發(fā)展存在的差異，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該承認(rèn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性，不追求每個(gè)學(xué)生各方面的平均發(fā)展，從而讓每個(gè)學(xué)生都能形成自己的特色和鮮明個(gè)性。 4教學(xué)效果

9、精品. 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)極為重要的依據(jù)就是教學(xué)效果的檢查。可以從三個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)： （1）能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和基本能力的發(fā)展。 （2）通過(guò)知情交融的活動(dòng)方式，促使學(xué)生自主性、主動(dòng)性的發(fā)揮和良好個(gè)性的形成。 （3）讓學(xué)生獲得成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的喜悅。 需要說(shuō)明的是，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只是從幾個(gè)大的維度著手，更重要的是種評(píng)價(jià)思想。它從宏觀層面，從課堂教學(xué)的共性出發(fā)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)起到一定的導(dǎo)向作用。 另外，我們認(rèn)為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)面面俱到，并不是上述維度都必須體現(xiàn)每一堂課中。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)該考慮面向不同層次的

10、問(wèn)題。如低中高年級(jí)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有所區(qū)別等。 精品.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、指導(dǎo)思想1.引領(lǐng)課堂教學(xué)。探究和協(xié)調(diào)課堂教學(xué)各要求之間的關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂。盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀能動(dòng)性，構(gòu)建高效課 堂。2.引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐與現(xiàn)代教育科學(xué)理念的對(duì)話與碰撞，引發(fā)探究和思考，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。3.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐與不斷改革，使課堂教學(xué)活動(dòng)成為：引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能及數(shù)學(xué)思想和方法，形成良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀，獲得基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)育人。二、基本原則1.科學(xué)性原則。體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，反映課程標(biāo)準(zhǔn)要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律。2.實(shí)效性原

11、則。從本地實(shí)際出發(fā)，追求落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的可行性與有效性。3.可行性原則。突出課堂教學(xué)的重要因素及實(shí)踐活動(dòng)要求，以便于教學(xué)實(shí)踐的思考與把握。4.發(fā)展性原則。既把握時(shí)代要求，反映出當(dāng)下課堂教學(xué)的基本追求，又需要在以后的實(shí)踐中反思和提升，與時(shí)犋進(jìn)。三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)思想1.通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)品行的發(fā)展。2.突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建師生、生生之間民主平等關(guān)系，教師通過(guò)組織、引導(dǎo)與師生合作等活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)獲得發(fā)展。3.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，尊重和審視教學(xué)文本，創(chuàng)造性地使用教科書(shū)，合理有效地開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。（二）教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)。2

12、.目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、策略與方法的生成性，思維活動(dòng)的激發(fā)與引導(dǎo)性，情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成性。三維目標(biāo)和諧統(tǒng)一。3.依據(jù)三維目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)踐。精品.（三）教學(xué)內(nèi)容1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，審視和使用教科書(shū)，創(chuàng)造性地使用教科書(shū)。2.圍繞教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)開(kāi)發(fā)和選擇教學(xué)資源，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供有力保障和有效支持。3.內(nèi)容和選擇與組織設(shè)計(jì)，既關(guān)注學(xué)生新的學(xué)習(xí)與感悟，又關(guān)注學(xué)生的練習(xí)應(yīng)用的習(xí)得與成長(zhǎng)。內(nèi)容的展現(xiàn)具有層次性、科學(xué)性和實(shí)效性，既能滿足不同學(xué)生的需求，又能適應(yīng)學(xué)生在課堂教學(xué)中各個(gè)階段的進(jìn)取和發(fā)展需求。（四）教學(xué)活動(dòng)1.情境的有效性。情境有利于喚起學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。2.

13、資源開(kāi)發(fā)與利用的有效性。提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)與探究與思考的需求；根據(jù)教學(xué)實(shí)際和需要，選擇教學(xué)手段，激發(fā)幫助和支持學(xué)生，突破認(rèn)知和思維障礙；有效利用課堂生成資源。3.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的有效性。活動(dòng)與過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)的形成規(guī)律，符合學(xué)生思維發(fā)展的需求，符合學(xué)生成長(zhǎng)的追求。4.教學(xué)方式的有效性。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及內(nèi)容特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展獨(dú)立探究、小組合作與學(xué)習(xí)活動(dòng)；根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推測(cè)、推理、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)；構(gòu)建師生、生生互動(dòng)、平等對(duì)話與交流的平臺(tái)，通過(guò)對(duì)話激發(fā)探研意識(shí)和欲望，引發(fā)思維碰撞，使學(xué)生獲得自信、自省，形成良好的情感態(tài)度，進(jìn)一步體會(huì)和體

14、驗(yàn)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的價(jià)值。5.學(xué)習(xí)方式的有效性。重視問(wèn)題對(duì)學(xué)生思維的引發(fā)作用；重視情境與材料的數(shù)學(xué)化過(guò)程；重視在目標(biāo)任務(wù)及興趣的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生自主探究的可行性，并提供必要的支持和幫助，使每個(gè)學(xué)生均有所獲；重視在個(gè)性化思考及合作意識(shí)與欲望的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，學(xué)生分工合理，任務(wù)明確，參與主動(dòng)，思維活躍，合作功能到位；重視課堂教學(xué)的對(duì)話與交流，學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，通過(guò)對(duì)話與交流，使思維系統(tǒng)深化，形成良好的學(xué)習(xí)品性。精品.6.評(píng)價(jià)的有效性。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生參與；通過(guò)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)數(shù)學(xué)探索活動(dòng)；通過(guò)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。評(píng)價(jià)具有針對(duì)性、時(shí)效性，

15、價(jià)值功能全面。7.教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)系統(tǒng)和諧，組織協(xié)調(diào)順暢，問(wèn)題與探究的時(shí)空寬厚，學(xué)生思維活躍清晰，教學(xué)活動(dòng)自然流暢。（五）教學(xué)效果1.學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，有積極的探求欲望和強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)、探究意識(shí)、合作意識(shí)、交流意識(shí)。2.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷了過(guò)程，理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)技能與思想方法，獲得了基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。3.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的情感態(tài)度及價(jià)值觀得到進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一部提高。4.師生關(guān)系民主和諧，學(xué)生個(gè)性得到尊重，獲得自信，每個(gè)學(xué)生的需求得到滿足，不同學(xué)生獲得不同的發(fā)展。（六）教學(xué)風(fēng)格1.教風(fēng)民主具有親和力，思維清晰，語(yǔ)言精辟。2.具有創(chuàng)新和創(chuàng)造性。創(chuàng)造性地使用教

16、科書(shū)，創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，以創(chuàng)新理念進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。3.具有深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)，厚積而薄發(fā)。4.教學(xué)開(kāi)放且調(diào)控得體、得力。精品.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 日期：年 月 日 學(xué)校 執(zhí)教人 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)項(xiàng)目分級(jí)分得分教師素質(zhì) (15)1口語(yǔ)自然流利,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確,能熟練用英語(yǔ)組織教學(xué),教學(xué)用語(yǔ)得體.543212教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)技能嫻熟543213教態(tài)自然親切,有感染力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,課堂調(diào)控能力強(qiáng)54321教學(xué)目標(biāo)(10)4目標(biāo)明確具體,符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際543215注重語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的求知欲54321教學(xué)設(shè)計(jì)(18)6善于利用和開(kāi)發(fā)教材,體現(xiàn)創(chuàng)造性

17、654327教材處理得當(dāng),教學(xué)容量和難度適合學(xué)生水平654328以語(yǔ)言功能為主,兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)65432教學(xué)過(guò)程(40)9結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理,層次清楚,過(guò)渡自然,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律8765410教學(xué)方法恰當(dāng)有效,活動(dòng)形式多樣有趣,能有效運(yùn)用多種教學(xué)媒體8765411能在具體的語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)8765412突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,師生活動(dòng)比例合理(約為3:7)8765413學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,思維活躍,敢于開(kāi)口,樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)87654精品.教學(xué)效果(12)14完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)6543215各層次學(xué)生均學(xué)有所得,教學(xué)實(shí)效高65432教學(xué)特色(5)16教學(xué)的某一方

18、面有獨(dú)到之處54321簡(jiǎn)評(píng)總分小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)要求分值教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求和學(xué)生接受能力，深淺合適，容量適中，切合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)。2、突出能力目標(biāo)，有創(chuàng)新意識(shí)。3、面向全體學(xué)生，體現(xiàn)分層次教學(xué)思想。10教學(xué)內(nèi)容1、內(nèi)容正確，容量適中，由淺入深。2、創(chuàng)造性的處理運(yùn)用教材，引入的教學(xué)輔助材料恰到好處。10教學(xué)過(guò)程課堂結(jié)構(gòu)1、結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，有改革創(chuàng)新意識(shí)。2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，意圖明確，過(guò)渡自然。3、時(shí)間分配合理。10教與學(xué)的關(guān)系導(dǎo)作用教師的主教師的主1、組織嚴(yán)密，形式多樣，活而不亂2、能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備3、面向全體，提供足夠探究時(shí)間

19、與空間，重視教學(xué)的延續(xù)性。10精品.探究主體參與主體參與1、學(xué)生有強(qiáng)烈的求知、探究欲望2、學(xué)生知識(shí)內(nèi)化明顯，掌握一定的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法3、不同層次學(xué)生都能感受到成功的快樂(lè)，有創(chuàng)新意識(shí)與行為。10教學(xué)方法方法靈活，形式多樣，面向全體學(xué)生，注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)10教學(xué)媒體1、選擇恰當(dāng)，效果突出2、操作熟練10教師素質(zhì)1、思維活躍，勇于創(chuàng)新2、教態(tài)親切、大方，語(yǔ)言精煉3、有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課堂語(yǔ)言規(guī)范、科學(xué)，駕馭課堂能力強(qiáng)。10教學(xué)效果1、學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，氣氛熱烈，思維活躍2、樹(shù)立正確的科學(xué)觀。20小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)年 月 日科目課題總分得分授課人學(xué)校聽(tīng)課人等級(jí)分類(lèi)評(píng)價(jià)內(nèi)容等級(jí)與得分a

20、bcd教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體要求適當(dāng)。1. 認(rèn)知目標(biāo)、情意目標(biāo)、能力目標(biāo)認(rèn)定到位。55443322教材處理1、準(zhǔn)確分析作品，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。2、 教材領(lǐng)會(huì)透徹，概念清楚、明確。3、 課堂容量適當(dāng)，難易適度。4、 處理教材方法，教材處理有創(chuàng)意，塑造正確的音樂(lè)形象。5、 體現(xiàn)課程特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，并堅(jiān)持教書(shū)育人。55555444443333322222精品.課堂結(jié)構(gòu)1、 結(jié)構(gòu)合理，完整，層次清晰，銜接自然，所設(shè)環(huán)節(jié)目的性強(qiáng)。2、 時(shí)間分配合理，講練有效。55443322教學(xué)方法1、 學(xué)方教法靈活多樣，富有啟發(fā)性，講究實(shí)效。2、 善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極能動(dòng)性，啟發(fā)創(chuàng)造性

21、思維。3、 注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和表現(xiàn)能力，情感教學(xué)貫穿始終。4、 信息調(diào)控與反饋及時(shí)，各種教具運(yùn)用靈活有效。5、 面向全體，以學(xué)生主體性活動(dòng)為中心。55555444443333322222教師基本功1、 教師口語(yǔ)表達(dá)規(guī)范，簡(jiǎn)明，應(yīng)變能力強(qiáng)。2、 板書(shū)設(shè)計(jì)合理，字跡規(guī)范，范唱、范奏、伴奏準(zhǔn)確熟練，富于藝術(shù)感染力。3、 教態(tài)自然大方，親切，駕馭課堂能力強(qiáng)。555444333222教學(xué)效果1、 學(xué)生思維活躍，參與意識(shí)積極主動(dòng)。2、 雙邊活動(dòng)融洽，課堂氣氛張有序。3、 整體印象好，學(xué)生反饋效果明顯。555444333222精品.小學(xué)品社高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)授課教師 教學(xué)內(nèi)容 班級(jí) 時(shí)間 年 月

22、日評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素權(quán)重評(píng)估得分學(xué)生學(xué)習(xí)行為（50分）1、學(xué)生能準(zhǔn)確清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)需求得以激活。102、全員參與、全程參與、有效參與學(xué)習(xí)過(guò)程，有充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。103、以自主、合作、研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式參與活動(dòng)，如愿意與人交流與合作，有探究問(wèn)題的興趣與要求，能夠生成有價(jià)值的問(wèn)題等，尤其重視活動(dòng)中的體驗(yàn)感悟，以認(rèn)識(shí)和解決生活中的問(wèn)題。104、學(xué)習(xí)積極性高，思維活躍，如有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，主動(dòng)交流，敢于質(zhì)疑，能夠創(chuàng)新等。105、學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，即情感、態(tài)度得以培養(yǎng)，道德認(rèn)識(shí)在原有基礎(chǔ)上有不同程度的發(fā)展。能獲得成功與進(jìn)步的積極體驗(yàn)，興趣濃厚，有進(jìn)一步學(xué)

23、習(xí)的愿望。10教師教學(xué)行為（50分）6、制定的教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)及年段要求，符合學(xué)生道德認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)及需求，體現(xiàn)多維整合，以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。107、準(zhǔn)確解讀教材，創(chuàng)造性使用教材。如能貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和發(fā)展資訊，有效地利用和開(kāi)發(fā)課程資源；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、資料收集等課前活動(dòng)，了解學(xué)生道德養(yǎng)成實(shí)際和生活中的真實(shí)問(wèn)題等。108、活動(dòng)設(shè)計(jì)具有生活性、開(kāi)放性及活動(dòng)性，做到切口小、主線明，活動(dòng)間有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，逐層達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。109、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，面向全體，因材施教；調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)中豐富和發(fā)展學(xué)生的生活智慧；善于捕捉和利用動(dòng)態(tài)生成性資源

24、，并能?chē)@目標(biāo)及時(shí)調(diào)整，進(jìn)行有效引導(dǎo)。510、能合理有效地使用教具、學(xué)具及現(xiàn)代化的教學(xué)媒體輔助教學(xué)。511、評(píng)價(jià)即時(shí)中肯，鼓勵(lì)發(fā)展性和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，師生交流平等、促進(jìn)生生交流，使教學(xué)評(píng)價(jià)成為學(xué)生道德認(rèn)識(shí)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。512、具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)及組織課堂的能力，尊重并呵護(hù)每一位學(xué)生；對(duì)課堂充滿熱情，在教學(xué)中能獲得教學(xué)的成就感和幸福感。5綜合描述總分綜合評(píng)定精品.精品.小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表學(xué) 校班 級(jí)授 課教 師課 題授課時(shí)間姓名評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng) 價(jià) 要 點(diǎn)權(quán)重姓教師教學(xué)行為教學(xué)目標(biāo)1、目標(biāo)明確、具體、針對(duì)性強(qiáng)，體現(xiàn)課標(biāo)理念，符合學(xué)生實(shí)際，并落落實(shí)在教學(xué)全過(guò)程。2、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性，關(guān)注情感、能力、

25、知識(shí)技能、過(guò)程與方法的整合。10教學(xué)設(shè)計(jì)1、具備良好的學(xué)科知識(shí)、技能并通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)適宜的情境，將有趣而又有效的教學(xué)方式呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得靈活。2、圍繞目標(biāo)多渠道有效利用課程資源和學(xué)生生活資源，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)課程。 5教學(xué)內(nèi)容1、生動(dòng)、形象，富有美感，有利于學(xué)生的美術(shù)審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)。2、有利于陶冶學(xué)生性情和高尚情操，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力等多種能力的培養(yǎng)。3、創(chuàng)造性地使用教材，教學(xué)容量適當(dāng)，深淺適宜。10教學(xué)方法1、結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)安排恰當(dāng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提供學(xué)生選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。2、教學(xué)方法有新意、啟發(fā)性、激勵(lì)性，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)、靈活、有效。3、恰

26、當(dāng)和正確運(yùn)用教具及現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色。10教學(xué)效果1全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)審美主線與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。2、在教學(xué)內(nèi)容、策略、模式、媒體、方法等方面進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新。5教學(xué)評(píng)價(jià)1、重視評(píng)價(jià)的多元化，重視學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感價(jià)值觀的提高。2、評(píng)價(jià)以人為本，區(qū)別對(duì)待，以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，互動(dòng)性評(píng)價(jià)為輔。5基本素質(zhì)1、有先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理念，并能體現(xiàn)在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。2、教態(tài)自然大方、示范熟練、準(zhǔn)確、有啟發(fā)性；語(yǔ)言精練、生動(dòng)，應(yīng)變能力強(qiáng)。3、板書(shū)工整、規(guī)范、美觀；范作等教具準(zhǔn)備充分、有實(shí)效、有感染力。5學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度積極參與體驗(yàn)活動(dòng)的全過(guò)程，目標(biāo)明確、主動(dòng)活躍，具有合作精神，

27、有全局意識(shí)，主體體現(xiàn)，氣氛熱烈。15情感意志體驗(yàn)樂(lè)趣，陶冶情操、輕松愉快、勇于進(jìn)取、克服困難、耐心細(xì)致、大膽果斷、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5目標(biāo)達(dá)成1、具有美術(shù)探究和創(chuàng)新興趣，審美能力和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，文化得到熏陶。2、能用不同視覺(jué)觀察感知審美對(duì)象、充分體驗(yàn)，想象豐富、思維活躍，獲得相應(yīng)的知識(shí)技能。3、能大膽嘗試運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)和技能進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造，展示個(gè)性。15師生關(guān)系師生關(guān)系融洽、生生合作、和諧民主、平等互動(dòng)、互相尊重。5思維狀態(tài)1、思維空間開(kāi)放好，能主動(dòng)、積極提出問(wèn)題，發(fā)表不同見(jiàn)解。2、提出的問(wèn)題具有個(gè)性、有價(jià)值和創(chuàng)造性。3、能自主學(xué)習(xí)、合作探究、質(zhì)疑問(wèn)題。10綜合評(píng)價(jià)總分精品.評(píng)價(jià)人小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表學(xué) 校班 級(jí)授 課 教 師課 題授課時(shí)間評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng) 價(jià) 要 點(diǎn)權(quán)重姓名教師教學(xué)行為教學(xué)目標(biāo)1、目標(biāo)明確、具體、針對(duì)性強(qiáng)，體