《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計之五

1、田忌賽馬教學(xué)設(shè)計之五 田忌賽馬教學(xué)設(shè)計之五 【設(shè)計理論】 在語文活動中學(xué)語文，使學(xué)生真正提高運用語言的能力 是語文教學(xué)的真諦。為此，語文課堂應(yīng)該是讓學(xué)生充分運用 語言交際，展開語文活動的場所，體現(xiàn)把課堂還給學(xué)生的教 學(xué)思想。如此方能在語文教學(xué)中真正落實學(xué)生的主體地位。 【設(shè)計特色】 讓學(xué)生動起來，使課堂活起來 【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】 揭示課題，落實重點訓(xùn)練項目 1、讀了課題，你推想課文會寫哪些內(nèi)容？ 田忌與誰賽馬？怎樣賽馬？結(jié)果怎樣？） 2、帶著以上三個問題自讀課文，并在問題的相關(guān)處做 上記號。 3、交流自讀成果，串聯(lián)問題答案，概括出課文主要內(nèi) 容。 （讓學(xué)生通過看課題推想課文內(nèi)容的方法來掌握

2、課文 主要內(nèi)容，從而落實本單元的重點訓(xùn)練項目，并完成初讀任 務(wù)。） 再讀課文，理清文章段落層次。 1、課文哪部分寫田忌初賽失??？哪部分寫田忌再賽勝 利？哪一部分寫了由敗到勝“轉(zhuǎn)”的過程？ 2、參考“轉(zhuǎn)敗為勝”這一成語，用自然段歸納法給課 文分段。 （這樣，進一步熟悉課文，理清結(jié)構(gòu)，初步感知田忌賽 馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的過程。 ） 三、動手演示，理解兩次賽馬的情況。 1、 自讀課文，說說兩次賽馬的情況。 2、 用已準(zhǔn)備的“馬卡片” （學(xué)具）演示兩次賽馬的情 況，同時讓學(xué)生板演并講述過程 （使學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，在興趣盎然的演練過 程中讀懂課文一、三兩部分內(nèi)容，形成深刻印象。 ） 四、深讀課文，研

3、究田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的原因 1、 什么叫“轉(zhuǎn)敗為勝” ？看著這個板書， 你想問什么？ 還是同樣的馬、為什么能“轉(zhuǎn)敗為勝”？） 2、 研讀第一次賽馬以后田忌、孫臏和齊威王的心理狀 態(tài)。 1）指導(dǎo)學(xué)法： 一劃（表現(xiàn)人物心理的詞句） 二研（這些詞句對表達人物心理的特定含義） 三讀（這些人物的不同情感心理） 2）范例引讀，明確研讀方法與目標(biāo) 3）自己研讀 4）交流感悟 3、討論田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的原因 隨機板書： 馬快不了多少 仔細觀察 齊威王傲慢、輕敵 認(rèn)真思考分析 （解放學(xué)生的口，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到有關(guān)的詞句， 或含義深刻的句段， 品個夠， 議個透， 充分發(fā)表自己的見解 或淺、或深、或?qū)?、或錯，只要是在思考，只要敢說，都應(yīng) 該鼓勵，從而激活課堂。 ） 五、總結(jié)全文，深化認(rèn)識 在這個故事中，你受到了什么啟發(fā)或教育? 六、適當(dāng)濃縮課文，突出對話，指導(dǎo)分角度演讀，體 會情感。 七、作業(yè) 設(shè)想這場賽馬將電視現(xiàn)場直播，請你當(dāng)節(jié)目主持人，寫 一段解說詞。 【評點】 引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中學(xué)語文，體現(xiàn)了 “語文是實踐性 很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力”要求。教師 （周 的設(shè)計著力通過讀、議、演、學(xué)具操作、當(dāng)節(jié)目主持人等多