AAA滕王閣序?qū)W(xué)案含答案

1、MeiWei_81 重點借鑒文檔】 5 滕王閣序 第一課時： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1了解王勃生平與作品，積累一些文化知識。 2掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。 【自主學(xué)習(xí)】 預(yù)習(xí)任務(wù) 了解作者、寫作背景及相關(guān)知識。 知識鏈接 1，江南三大名樓：洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱獨步；崔 灝詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。 2，王勃，字子安，初唐。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰” 。王勃才華早露， 十四科舉中第。 沛王邀請他作王府侍讀， 后因觸怒了唐高宗， 被逐出沛王府。 上元二年， 王勃途經(jīng)南昌， 正趕上當(dāng)?shù)囟级介惸硽g宴群僚和賓客。 王勃在

2、宴會上寫了這篇著名的 滕 王閣序。兩個月后，王勃渡海溺水，英年早逝。 基礎(chǔ)測練 一，注音： 1、翼軫（） 2、襟（）三江 3、鶴?。ǎ?4、鳧（）渚（） 5、川澤紆（） 6、孤鶩（） 7、樽（） 8、迥（） 9、南溟（） 10、勝筵（） 11、梓（）澤 二、通假字 儼驂騑于上路 云銷雨霽 所賴君子見機 三，古今異義 1、千里逢迎，高朋滿座。古義：今義： 2、所賴君子見機，達(dá)人知命古義：今義： 3、窮且益堅古義：今義： 4、等終軍之弱冠古義：今義： 5、盛宴難再古義：今義： 6、孟學(xué)士之詞宗古義：今義： 【課堂學(xué)習(xí)】 MeiWei_81 重點借鑒文檔】 MeiWei_81 重點借鑒文檔】 名詞的

3、活用： 1、襟三江而帶五湖 2、徐孺下陳蕃之榻 3、雄州霧列，俊采星馳 4、望長安于日下，目吳會于云間 5、萍水相逢 6、叨陪鯉對 形容詞和副詞的活用： 1、煙光凝而暮山紫 2、響窮彭蠡之濱 3、四美具，二難并 4、屈賈誼于長沙 5、賓主盡東南之美 動詞的活用： 1、臺隍枕夷夏之交 2、騰蛟起鳳 3、竄梁鴻于海曲 指出下列句式特點： 1、童子何知 2、儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿。 3、望長安于日下，目吳會于云間 4、極娛游于暇日。 5、舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里 6、物華天寶 7、十旬休假，勝友如云 8、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。 9、都督閻公之雅望 10、宇文新州之懿范

4、 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1把握文章脈絡(luò)，理清文章思路。 2準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的思想感情。 【自主學(xué)習(xí)】 預(yù)習(xí)任務(wù) 梳理文章結(jié)構(gòu)，體會思想感情 【MeiWei_81 重點借鑒文檔】 MeiWei_81 重點借鑒文檔】 知識鏈接 序，文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性 文字。贈序，是指親友間以作文相贈，表達(dá)惜別、祝愿、勸勉之意。宴集序，是指古人 宴集時，常同賦詩，詩成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序。本文是餞別序，即臨別 贈言，屬于贈序類的文章。 基礎(chǔ)測練 l 下面劃橫線字注音不正確的一組是 A翼軫（ zhn）甌（u）越棨（ q）戟 B懿（ R）范遄（chu

5、n）飛睢（ su）園 C襜（ chn）帷雨霽（ q）驂騑（cnf i ） D舸（ g）艦睇眄（min）涸（ h）轍 2下列幾組成語沒有錯別字的一組是 A物華天寶鐘明鼎食老當(dāng)益壯高山流水 B人杰地靈魚舟唱晚窮且益堅清云之志 C高朋滿座萍水相逢一介書生俊采星弛 D千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心 3下面停頓不正確的一項是 A鐘鳴鼎食之家 B臨帝子之長洲；窮島嶼之縈回 C襟三江而帶五湖；潦水盡而寒潭清 D臺隍枕夷夏之交；秋水共長無一色 4下列句中不成對偶的一句是 A豫章故郡，洪都新府 B雄州霧列，俊采星馳 C時維九月，序?qū)偃?D童子何知，躬逢勝餞 5下列句中劃橫線的字，意義和用法相同的一項是 A老

6、當(dāng)益壯，寧移白首之心精益求精 B時維九月，序?qū)偃飳儆枳魑囊杂浿?C豫章故郡，洪都新府既克，公問其故 【課堂學(xué)習(xí)】 1、閱讀第一段完成以下探究： （1）作者是如何寫洪州地理風(fēng)貌的？突出了什么特點？ （2）作者是如何寫人才俊美的，照應(yīng)了前文的哪個詞語？ （3）. 文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處 ? （4）賞析名句并翻譯 a. “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫” 【MeiWei_81 重點借鑒文檔】 【MeiWei_81 重點借鑒文檔】 b. “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色” 2、閱讀第二段完成以下探究： （1）本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。你最喜歡哪些句子

7、？找出來，并說出 你喜歡的原因。 （2）這段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同？ 3、閱讀第三、四、五段完成以下探究： （1）這兩部分是由眼前的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨。而在寫作上最大的特色是用了大 量典故來敘事、抒情，通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感 慨。 （2）這篇序文用了大量典故，有什么作用？ （3）、如何理解“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”的思想意義 4、閱讀六、七自然段完成下列問題： （1）文中自謙的句子是哪句？ （2）作者談及終軍、班超、宗愨，用意何在？ （3）寫古今宴會曲終人散，無跡可尋的凄涼句子是那句？ （4）談及潘岳、陸機的目的

8、是什么？ 第一課時： 基礎(chǔ)檢查 一，略 二，通假字：“嚴(yán)” , 整治。/ “消”，消散。 / “幾”，細(xì)微的預(yù)兆。 三，古今異義 : 1、逢迎，古義：迎接。今義：說話和做事故意迎合別人的心意（多含貶義） 2、見機，古義：看到細(xì)微的預(yù)兆。今義：看機會，看形勢。 3、窮。古義：困厄，處境艱難。今義：窮困 4、弱冠。古義：二十歲。今義：無此意 5、再。古義：第二次。今義：相當(dāng)于“又” 6、學(xué)士。古義：掌管文學(xué)撰述的官。今義：常用來指學(xué)位 課堂學(xué)習(xí) 名詞的活用 1、襟（名詞的意動用法。以為襟，以為帶） 2、下（下，使放下。使動用法） 3、霧（名詞作狀語。像霧一樣，像星一樣） 4、目（目，看，望。名詞作

9、動詞。 ） 【MeiWei_81 重點借鑒文檔】 【MeiWei_81 重點借鑒文檔】 5、萍水（名詞作狀語。像浮萍一樣，在水上） 6、鯉（名詞作狀語，像孔鯉那樣） 形容詞和副詞的活用 1、紫（形容詞作動詞，變成紫色。 ） 2、響（形容詞活用為動詞，傳徹。 ） 3、美，難（形容詞用作名詞。美好的事物，難得的賓主） 4、屈（形容詞的使動用法，使受委屈） 5、盡，美（盡，都包括。副詞活用作動詞。美，才俊。形容詞活用作名詞。 ） 動詞的活用 1、交（動詞作名詞，接壤的地方。 ） 2、騰，起（騰，使騰空。起，使起舞。使動用法） 3、竄（動詞的使動用法，使竄、逃） 賓語前置 童子何知（“何知”即“知何”

10、，賓語前置） 介詞結(jié)構(gòu)后置句 儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿。 望長安于日下，目吳會于云間 極娛游于暇日。 舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里 省略句 物（有）華天（有）寶 十旬休假，勝友如云（聚集） 漁舟唱（于）晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚（于）寒，聲斷衡陽之浦。 （省略介詞“于”） 定語后置句 都督閻公之雅望（“之”作標(biāo)志的定語后置句） 宇文新州之懿范（“之”作標(biāo)志的定語后置句） 第二課時 基礎(chǔ)測練 1C（霽，讀 j ）2D（A明銘 B魚漁清青 C弛馳） ?3C（襟三江而 帶五湖） 4D5A更加（ B屬于，是通“囑”，囑托 C舊原因 D全部 全部用出） 課堂學(xué)習(xí) 1、（1） “豫章故郡，洪都新府?！睔v史久

11、遠(yuǎn) “星分翼軫，地接衡廬”界域遼闊。 “襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”地勢宏偉 【MeiWei_81 重點借鑒文檔】 【MeiWei_81 重點借鑒文檔】 （2） 作者在寫參加宴席人物時，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起 鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。 （3）. 文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了 和樂的氛圍、宴會的高雅，同時也緊扣照應(yīng)了題目秋日登洪府滕王閣餞別序 。 （4）a. 作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺壯觀，從而把讀者帶人身臨其 境的審美境地?！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫出

12、了色彩變化之美。這兩句不 囿于靜止的畫面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清 明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對 比中，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水 共長天一色”更是寫景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤 鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。該兩句在句式上 不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當(dāng)句對”的特點。如“潦水”對“寒 潭”，“煙光”對“暮山”，“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢 文的一大特點。 b. 評析：

13、這一句更是寫景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下， 孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。該兩句在句式 上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶， 形成“當(dāng)句對”的特點。 如“潦水”對“寒 潭”，“煙光”對“暮山”，“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢 文的一大特點。 運用： （ 翻譯） 落霞與孤獨的野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。 2、（1）略 （2）一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習(xí)慣寫法，為秋景注入了超逸豪邁的情致 3、“長安”“帝閽”“宣室”報國無門，濟世無路 “馮唐”“李廣”“賈誼”“梁鴻”慨年時易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老

14、的 傷感和見機知命的消極心理（明用） “馬援”（窮老）不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄 “貪泉”“涸轍”身處逆境，猶樂觀開懷（暗用） “北?！薄皷|隅”不甘沉淪 “孟嘗”“阮籍”反襯自己堅定意志（正用反用） “終軍”表示請纓無路 “班超”“宗愨”表投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向 “楊意”“凌云”“鐘期”“流水”感懷才難用、知己難遇 （2）使課文內(nèi)容充實，聯(lián)想豐富，語言含蓄、典雅而又精練，加強了文章表達(dá)效果。 （3）如何理解“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”的思想意義古 往今來有多少有志之士，面對一切艱難險阻，總能執(zhí)著地追求自己的理想，即使在郁郁 【MeiWei_81 重點借鑒文檔】 【MeiWei_81 重點借鑒文檔】 不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。 東漢馬援云：“大丈夫為志， 窮當(dāng)益堅，