三年級上冊語文教學(xué)計劃進度表

1、 讀書破萬卷 下筆如有神 三年級上冊語文教學(xué)計劃 學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析： 本班學(xué)生共有53名學(xué)生，大部分學(xué)生天真活潑，思維活躍，具有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過兩年的培養(yǎng)，學(xué)生已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講、仔細觀察、勤于思考、大膽發(fā)言、認真書寫等，大部分學(xué)生已經(jīng)具有了喜歡讀書、喜歡識字的愿望，同學(xué)之間也能初步開展互相討論、合作學(xué)習(xí)的活動，但是部分有學(xué)生聽說習(xí)慣不好，上課注意力不集中，不善于傾聽他人講話，在學(xué)習(xí)中缺乏自主探究的精神，不愛動腦筋，需要在今后的教學(xué)中逐步培養(yǎng)。 學(xué)科課程標準目標解讀： 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個

2、專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。從本冊開始，課文分精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字

3、，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。主要靠孩子自己讀懂，訓(xùn)練讀的速度，培養(yǎng)邊讀邊想的習(xí)慣。 1在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、培養(yǎng)學(xué)生留心觀啟迪學(xué)生的思想，在發(fā)展語言能力的同時，助人為樂的思想品德教育； 讀書破萬卷 下筆如有神 察、善于思考的能力，激活想象力。 2認識200個字，

4、會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個常用字。 3會使用字典，有條件的可以學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。 4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。 6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 7初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。 8開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。 10初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 11開始

5、練習(xí)習(xí)作。樂于書面表達，有習(xí)作的信心。 12不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂。 13留心周圍的事物，嘗試在習(xí)作中運用平時運用的語言材料。 1學(xué)習(xí)修改習(xí)作當中有明顯錯誤的詞和句。 1能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。 1聽別人講話能抓住主要點，并能簡要地轉(zhuǎn)述。 1樂于與別人交流，在交談中認真傾聽，有不明白的地方向人請教，能就不同的意見與人商討。 方法措施： 針對學(xué)生特點和教材特點，在準確把握教材編寫意圖的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造性地使用教材，認真地做好新課程改革的實踐工作。 1、樹立和諧發(fā)

6、展教育思想，以人為本，通過生動、直觀的教學(xué)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學(xué)生主動、活潑、和諧發(fā)展。 、采用多種形式加強學(xué)生之間的交流與合作，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲等。2 讀書破萬卷 下筆如有神 3、加強語文基本功的練習(xí)，如寫字、朗讀、口語交際等，同時充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。 識字、寫字教學(xué)方面)*s 引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué) 生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有 差異。本冊要求學(xué)生認200個字、寫300個字。鼓勵學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的 樂

7、趣。鞏固識字最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中 多見面。ho 要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，一定要板書示范、端正，寫美觀。 要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。從三年級上冊開始， 單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆 和運筆方法。 閱讀教學(xué)方面yR$9 1精讀課文的教學(xué)。R ( 1 )加強詞、句訓(xùn)練。w 主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文 等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。 在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語

8、、精彩句段，積累 在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞 句的習(xí)慣。 ( 2 )要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。V 正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時間還給學(xué) 生，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感 受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練 要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美 的熏陶。 GD逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。)3 ( 讀書破萬卷 下筆如有神 繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。ZU

9、y （4）尊重學(xué)生，以學(xué)定教。 順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。 （5）開展合作學(xué)習(xí)?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，但要努力避免合作學(xué)習(xí)流于形式。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化、多元化。l 2略讀課文的教學(xué)。VAm 一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。教師要更加放手，主

10、要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。0C0 口語交際教學(xué)方面9hv 1明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。u$ 從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學(xué)生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。T1 2口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。 3全員參與要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實踐，提高訓(xùn)練效果。2w

11、4引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價。 5在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進行口語實踐。gjTY 6在各種語文實踐活動中培養(yǎng)口語交際能力。* X3習(xí)作教學(xué)方面 讀書破萬卷 下筆如有神 1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達。o 中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。 2加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 要鼓勵學(xué)生

12、運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用。教材中不少“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個有機的整體，教學(xué)中不要機械地把它們割裂開來。 3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。可以創(chuàng)造一些機會，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進行習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。要多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機會。 4、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的。要讓學(xué)生如實表達，培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活的表達能力。不要瞎編，不要說假話。想象作文要鼓勵學(xué)生大膽想象。 5、附教學(xué)計劃進度表： 讀書破萬卷 下筆如有神

13、人教版三年級語文上冊教學(xué)進度表 周 次 起訖日期 教學(xué)內(nèi)容 教時 備注 1 8.268.29 1.我們的民族小學(xué) 2.金色的草地 4課時 2 9.19. 5 3.爬天都峰 4*槐鄉(xiāng)的孩子 語文園地一 課時 6 3 9. 89.12 5.灰雀 6.小攝影師 課時 4 4 9.199.15 7.奇怪的大石頭 8*我不能失信 語文園地二 課時6 5 9.269.22 9.古詩兩首 10.風(fēng)箏 4課時 6 10.39.29 國慶長假 7 10.1010.6 11.秋天的雨 12*聽聽，秋的聲音 語文園地三 6課時 8 10.17 10.13 13花鐘 14.蜜蜂 4課時 9 10.2410.20 15玩出了名堂 16*找駱駝 語文園地四 6課時 10 10.2710.31 期中考試 11 11.311.7 盤古開天地18.孔子拜師 17. 4課時 12 11.1011.14 一幅名揚中外的畫 19.趙州橋 20* 語文園地五 課時6 13 11.1711.21 21古詩兩首 22富饒的西沙群島 4課時 1