個人支教實習工作總結

1、個人支教實習工作總結個人支教實習工作總結在 20xx 年 7 月 3 日，我們平安返回學校之后，終于算圓滿的完成了本次支教工作。在 這過往的四個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的記憶 讓我進步了、 成長了。 學會了一些在學校往常從未學過未來也學別到的東西。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人一輩子征途的標志,是人一輩子的另一具起點，對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也就是我們走出 “象牙塔 ”，邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半 忐忑的心情來到實習學校， 如今支教日子轉瞬即逝， 在這收獲的季節(jié)里， 我取得了意想別到 的成績，獲得了珍貴的經驗。固然，由于我經驗別腳

2、，支教過程中也存在一些咨詢題?，F(xiàn)就 本次支教總結如下：我于 2014 年 3 月 26 日來到高安市黃沙中學，當天便正式開始了我的支教日子。經學 校安排，我被分派到初一年級，我的指導老師是胡老師，在他的指導下，我擔任一(3)班的實習數學老師。我的指導班主任是褚老師，在他的指導下，我作為一(3)實習班主任。胡老師和褚老師在給我指導工作的時候給我詳細的介紹教學授課進度和班級學生事情，而接下來的四個月，在他們的指導下，我在這兩方面都別斷的前進。教學工作： 作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中 學教學對我來說依然第一次。 從學生轉變?yōu)槔蠋煟?這之間需要付諸不少的努

3、力。 胡老師在教 學工作上清晰地說了一 (3)的具體學情和教學進度。到了黃沙中學的第一天，我就和學生們 見面了。第一次是說上節(jié)課遺留的作業(yè)，并且詢咨詢他們學習這一章節(jié)時的困難點是什么。 因為是第一節(jié)課，學生對我也有新奇感，相互配合的很好，就是“開門紅 ”。但是在后來是教學過程中才感受自己的經驗別腳，真是 “書到用時方知少 ”。我初次體味到當老師的辛苦，上 好一節(jié)課，要經過備課，寫教案，在預備充分后去教室上課，課后還要進行反思總結。好像 簡單，可其中的每個環(huán)節(jié)又有許多小細節(jié)。但最要緊的是 “上課 ”那個環(huán)節(jié)，也算是我們向來 在探討的 “課堂教學 ”。期中考試，學生們的成績就是進步了不少。平時在批

4、改了學生們的作 業(yè)后，我會一對一的對他們進行輔導。 經過觀看有部分學生對數學感興趣但大部分學生別喜 歡學數學，由此課堂氣氛別活躍，原因是他們覺得枯燥、難知道。因此在備每一節(jié)課時，我 花了很大心思設計課堂結構， 盡量使課堂生動起來， 并應用其他手段進行教學以達到吸引學 生的目的。 慢慢地我就可不能在課堂上緊張， 每節(jié)課都上得挺成功的， 讓我對自己的教學更 加充滿了信心。 農村孩子的基礎真的差， 在我的課堂上我力求要做到在歡樂中學習， 別能孤 立地營造活躍的課堂氣氛， 搞花架子，而應該從教學內容中尋到學生的激動點。 幾個月下來， 我總結出的是課前預備一定要充分。有課時，我往往是提早一天備課，查資料

5、，寫教案，直 到上課前還在思考各種細節(jié)咨詢題。 雖然這樣， 我依然覺得假如預備時刻充裕的話， 說課時 會發(fā)揮得更好。 還有算是老師說課時聲音要洪亮， 要有一股氣魄， 要有較好的氣質。我給自 己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而別失溫柔。我認為老師一定要有一點硬氣，如此言 傳身教，有利于學生的性格進展。提咨詢后應給學生充分的考慮時刻，這一點我做得別夠， 往往咨詢題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、 教學進程應依照教學內容的性質、 重要性和大多數學生的習慣程度靈便掌握， 該快則快， 應 慢則慢。實習期間， 我發(fā)覺學生的認知能力已有一定的水平。 應發(fā)掘這方面的潛能

6、，多多鼓 舞學生積極考慮， 大膽發(fā)言， 從而訓練其分析能力和表達能力， 為未來更深層次的學習打好 堅實的基礎。 而關于自己的教案設計， 盡管是一堂課比一堂課設計的好， 但依然存在著很大 的別腳的，可是經過這段時刻的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。除了上課批改作業(yè)外，我也要去聽別的老師的公開課，別只聽數學這一門學科的，其 他學科我也聽。 每個老師各有特點， 都有值得我學習的地點。 并且，我注意學生的表情反應，也算是 “備學生 ”。課余時而考慮未來我要以怎么樣的形式辦法去上課才干達到良好的效果， 刻我還會上收集一些比較好的教學案例，以充實自己。當我慢慢進入角色， 發(fā)覺自己有一群可愛的學生、 開

7、始覺得教書也是件挺有味的事時， 實習也結束了。 經過這次實習， 我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大， 我也從實 習中認識到了自身的別腳。我們別能只從書本上看 “教學”，而也要在實際中 “教書 ”，面向實 際。它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐， 使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。 讓我具備了扎 實的教學基本功， 創(chuàng)新的教學理念。 四個月的實習日子讓我獲益匪淺， 使我真正體味到做一 位老師的樂趣。 實習，別僅是我人一輩子中一段寶貴的經歷， 更是我另一段人一輩子的起點， 我相信在以后的路上我會做的很好。班主任工作：在整個實習過程中，我做為一 (3)班的實習班主任，對該班級學生進行治理。實習班主

8、任是實習過程中一具富有挑戰(zhàn)性的職務。 第一次是在班會課上站在班級全體同學的前面說話， 面對新面孔， 有點緊張。 不過粗略的做了自我介紹， 但在往后接觸的生活里慢慢地記住了每 個學生，以及部分學生的個性特征。作為實習班主任，工作要緊分兩塊：一是周一到周五的日常班主任工作;二是周末的家訪。周一到周五的班主任工作要緊有：1、早上六點鐘左右起床，六點二十五分帶領學生做早操，星期一早上升國旗;2、早操完后是早讀，催促學生早讀 ;3、午休時刻 (12:40 13:30) ，催促學生歇息，保持教室肅靜 ;4、星期一下午第三節(jié)課班會課，開展主題班會;5、上體育課 (這個地方的體育課由實習班主任上 );6、下午

9、三節(jié)課后有一節(jié)作業(yè)課，要在教室?guī)蛯W生解決咨詢題;7、晚自習后，去查寢并催促學生盡快歇息。 因為工作比較多，剛來到這學校時我們還確實有點別習慣，特別是早上催促學生做早 操這一工作， 因為在師大平時基本上七點左右起床， 而在這個地方為了催促學生做早操， 普 通六點左右就必須得起床，所以剛開始時起這么早對我們而言還真是一件挺別容易的情況。 隨著時刻的推移， 做好這些常規(guī)工作自然也就比較得心應手了。 除了這些常規(guī)工作， 作為班 主任還得做一些其他的工作。在這個地方我們堅持了每個月在班上開展兩次主題班會活動， 要緊是確定一些與當代中學生的價值取向有關的主題， 經過討論、 發(fā)言等活動形式幫助學生 們樹立正

10、確的價值取向， 同時收到了比較好的效果。 這個地方的學校還規(guī)定每個班級每個月 必須出一期黑板報， 主題要緊是與學生安全有關的內容， 每一次我們都會帶領學生們積極的 完成任務。周末時，我們會到班上一些學生的家里進行家訪活動。經過家訪，我們能夠更好的了 解班上學生的學習、 日子等方面的狀況， 以方便進行個人輔導。而且經過家訪這種形式，我 們新老師能夠更好的與學生貼近， 拉近與學生的距離。 為了更好的與學生進行交流， 平時有 空時我們會主動的尋一些學生進行談天、談心，事實證明學生是很情愿與老師進行交流的。 在學習之余，我們還會給學生開展一些娛樂活動， 要緊包括給他們上體育課、放電影、 做一 些小游戲

11、等。 鑒于自己是實習生， 我們會經常向原班主任求取做班主任工作的經驗， 他們也特別熱情地在各方面指導我們、幫助我們。 每天查寢過后，我們會堅持記一下班主任工作記總的感覺是作為班主任， 必須因為中學生是一具容易犯一些小必須對學生管得緊一些， 這也錄，并且堅持寫反思性日志。當了這么一段時刻的班主任了， 把工作做得特別細化， 必須以仔細的態(tài)度對待班主任工作， 錯誤的活躍群體，稍有別慎，學生就可能會出一些小咨詢題， 是對學生負責、對家長負責的起碼要求。剛剛接手班主任工作的時候，我一點經驗都沒有。除了我們的自我摸索之外還有算是 向班主任指導老師褚老師進行請教，例如怎么對待和處罰別聽話的學生，怎么批判學生

12、，怎么樣才干夠令學生虛心同意批判，怎么營造良好的班級氣氛，以及怎么培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我迷惑的咨詢題。我盡管沒有腳夠多的經驗，但我有的是熱情，應該說在這次實習班主任過程中收獲不少，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，我知道得了怎么與學生相處， 怎么治理學生，知道得怎么以一具老師的身份與學生相處， 知道得了要當好班主任治理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。 學生們激起了我的熱情，是他們讓我的實習日子更加多姿多彩，在他們身上，我感覺到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近， 較容易與他們打成一片， 這是我的優(yōu)勢。也因為我更了解他們， 造成了我治理別夠嚴格的缺點。這次的班主任實習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的咨詢題。比如怎么扮演班主任角 色，工作經驗別腳