企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃培訓員工培訓課件內容完整通用

1、人生需要設計人生需要設計 職業(yè)需要規(guī)劃職業(yè)需要規(guī)劃 匯報人： 202X 致職場新人 1.初入職場的困惑 2.職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵及意義 3.職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法 4.職業(yè)發(fā)展通道 初入職場的困惑初入職場的困惑 還是按他人期待發(fā)展或處于自我探索、焦慮、迷失之中？ 是自主選擇了職業(yè)生涯目標？ 如何正確認識和進行職業(yè)生涯規(guī)劃？ 小A說 對自己勝任什么工作不是很了解，對現(xiàn)有的工作也 沒有深入的接觸，了解也不夠深！ 小B說 對職業(yè)生涯規(guī)劃這個詞聽說過，但不是很了解職業(yè) 生涯發(fā)展階段 小C說 沒有明確的目標，也沒有明確的職業(yè)發(fā)展通道。 職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵 明晰職業(yè)發(fā)展周期理論，合理定位

2、明晰職業(yè)發(fā)展周期理論，合理定位 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義 職業(yè)生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵職業(yè)生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵 美國生涯理論專家薩帕認為： 職業(yè)生涯 l“職業(yè)生涯是生活各種事件的方向：它統(tǒng)合了個人一生中各種職業(yè)和生涯的角 色，由此表現(xiàn)個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)”； l“每個人都有獨特的生涯形態(tài)，而好的生涯形態(tài)，使事業(yè)獲得成功； l不好的生涯形態(tài)，使事業(yè)一事無成”。 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃，是指結合自身條件和現(xiàn)實環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標，選擇職 業(yè)道路，制定相應的培訓、教育和工作計劃，并按照生涯發(fā)展的階段實施具體行動 以達到目標的過程。 探索階段探索階段（15-24 歲）

3、 特點：通過學校、 社會實踐、對自 我能力、職業(yè)做 了探索，選擇職 業(yè)時有較大的彈 性 任務：職業(yè)偏好 逐漸具體化、特 定化 上升階段上升階段（25-44歲） 特點：確定屬于自己的職 位 任務：統(tǒng)整、穩(wěn)固、上進 包含兩個時期： 一是嘗試期（25-30歲） 實踐、積累 二是過渡期（31-44歲） 致力穩(wěn)固，最具創(chuàng)意的時 期 維持階段維持階段（45-65歲） 特點：職位升遷和專 精階段 任務：維持 1、生涯要規(guī)劃，更要經營，起點是自己，終點也是自己，沒有人能夠 代勞。 2、成功與失敗之間的差別不在于學歷、能力、環(huán)境，而在于是否有明確 的目標和詳細的規(guī)劃。 無規(guī)劃的人生是走一步算一步，容易迷失方向，

4、浪費時間，到最后一事 無成。 有規(guī)劃的人生有目標，有希望，路徑明晰按部就班，到最后將取得不俗 的成績。 一、知己知彼，人職匹配一、知己知彼，人職匹配 二、職業(yè)目標的確立二、職業(yè)目標的確立 三、制定職業(yè)生涯發(fā)展計劃三、制定職業(yè)生涯發(fā)展計劃 四、根據(jù)目標、計劃，有條不紊地行動四、根據(jù)目標、計劃，有條不紊地行動 自我分析 興趣 能力 人格 工作分析 企業(yè)需要 崗位需要 職業(yè)需要 1 1、自我分析的方法：、自我分析的方法： 1）實踐 2）心理測試 3）內省、總結 4）尋求熟悉你的人對你的評估反饋 5）找一位職業(yè)導師 2 2、工作分析的方法：、工作分析的方法： 1）觀察。既觀內，又觀外。本企業(yè)、本行業(yè)、

5、行業(yè)外。 2）訪談。訪談對象：公司內本崗位績優(yōu)任職者、行業(yè)中同類崗位高級任 職者等。訪談內容：工作內容、技能/能力要求，職業(yè)發(fā)展前景、職 業(yè)建議等。 3）實踐總結法。 4）職業(yè)發(fā)展道路參照。 3 3、人職匹配的工具、人職匹配的工具 1）MBTI職業(yè)性格測試： http:/ 2）霍蘭德職業(yè)興趣量表：http:/ 職業(yè)錨是指當一個人作出職業(yè)選擇時，最難以舍棄的選擇因素，也就 是一個人選擇和發(fā)展一生的職業(yè)時所圍繞的中心。 因素：因素：才干能力、動機需要、態(tài)度價值觀 8 8種種職業(yè)錨職業(yè)錨 l創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型 l服務/奉獻型 l挑戰(zhàn)型 l自主/獨立型 l管理型 l技術/技能型 l生活型安全/穩(wěn)定型 技術/

6、職能型的人追求在技術/職能領域 的成長和技能的不斷提高，以及應用這 種技術/職能的機會。他們對自己的認對自己的認 可來自于他們的專業(yè)水平可來自于他們的專業(yè)水平，他們喜歡面喜歡面 對專業(yè)領域的挑戰(zhàn)對專業(yè)領域的挑戰(zhàn)。他們通常不喜歡從 事一般的管理工作，因為這意味著他們 不得不放棄在技術/職能領域的成就。 管理型的人追求并致力于工作晉升， 傾心于全面管理，獨立負責一個部分， 可以跨部門整合其他人的努力成果。 他們想去承擔整體的責任，并將公司想去承擔整體的責任，并將公司 的成功與否看成自己的工作。的成功與否看成自己的工作。具體的 技術/職能工作僅僅被看做是通向更高、 更全面管理層的必經之路。 自主/獨

7、立型的人希望隨心所欲安排自 己的工作方式、工作習慣和生活方式。 追求能施展個人能力的工作環(huán)境，最大追求能施展個人能力的工作環(huán)境，最大 限度地擺脫組織的限制和制約限度地擺脫組織的限制和制約。他們寧 愿放棄提升或工作發(fā)展機會，也不愿意 放棄自由與獨立。 自主/獨立型的人希望隨心所欲安排自 己的工作方式、工作習慣和生活方式。 追求能施展個人能力的工作環(huán)境，最大追求能施展個人能力的工作環(huán)境，最大 限度地擺脫組織的限制和制約。限度地擺脫組織的限制和制約。他們寧 愿放棄提升或工作發(fā)展機會，也不愿意 放棄自由與獨立。 創(chuàng)業(yè)型的人希望用自己能力去創(chuàng)建屬于創(chuàng)建屬于 自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產品自己的公司或

8、創(chuàng)建完全屬于自己的產品 （或服務），而且愿意去冒風險，并克（或服務），而且愿意去冒風險，并克 服面臨的障礙。服面臨的障礙。他們想向世界證明公司 是他們靠自己的努力創(chuàng)建的。他們可能 正在別人的公司工作，但同時他們在學 習并尋找機會。一旦時機成熟了，他們 便會走出去創(chuàng)立自己的事業(yè)。 服務型的人一直追求他們認可的核心價一直追求他們認可的核心價 值，例如幫助他人，改善人們的安全等。值，例如幫助他人，改善人們的安全等。 他們一直追尋這種機會，這意味著即使 變換公司，他們也不會接受不允許他們 實現(xiàn)這種價值的變動或工作提升。 挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無法解決的喜歡解決看上去無法解決的 問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，

9、克服無法克服問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，克服無法克服 的困難障礙等。的困難障礙等。對他們而言，參加工作 或職業(yè)的原因是工作允許他們去戰(zhàn)勝各 種不可能。他們需要新奇、變化和困難， 如果事情非常容易，它馬上會變得非常 令人厭煩。 生活型的人希望將生活的各個主要方面整希望將生活的各個主要方面整 合為一個整體，喜歡平衡個人的、家庭的合為一個整體，喜歡平衡個人的、家庭的 和職業(yè)的需要，和職業(yè)的需要，因此，生活型的人需要一 個能夠提供“足夠彈性”的工作環(huán)境來實 現(xiàn)這一目標。他們將成功定義得比職業(yè)成 功更廣泛。相對于具體的工作環(huán)境、工作 內容，生活型的人更關注自己如何生活、 在哪里居住、如何處理家庭事情等。 如果

10、你不知道自己要到哪里去，通常你哪里都去不了。如果你不知道自己要到哪里去，通常你哪里都去不了。 以自己的最大優(yōu)勢、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利環(huán)境為依據(jù)； 自自 省省 l我想往哪方面發(fā)展？我想往哪方面發(fā)展？ l我能往哪方面發(fā)展？我能往哪方面發(fā)展？ l我可以往哪方面發(fā)展？我可以往哪方面發(fā)展？ l你希望多少年內達到什么目標，然后一步一步往回算；你希望多少年內達到什么目標，然后一步一步往回算； （由遠及近）（由遠及近） l目標分類，逐步實現(xiàn)：目標分類，逐步實現(xiàn)： l短期目標（短期目標（1 1年內）、年內）、 l中期目標（中期目標（1-31-3年）、年）、 l長期目標（長期目標（3-53-5年）年） l和

11、終極目標和終極目標 根據(jù)目標分類，制定階段性職業(yè)生涯發(fā)展計劃：根據(jù)目標分類，制定階段性職業(yè)生涯發(fā)展計劃： （由近及遠） 階段目標成功標準具體行動計劃時間節(jié)點 短期計劃長期計劃中期計劃 需要資源 查漏補缺查漏補缺 積累能力 在求職、工作、學習中不斷與目標比 對，查漏補缺； 在工作中不斷積累實現(xiàn)目標所需的經 驗、技術、能力等； l表現(xiàn)出良好的工作績效，這樣才會有在公司中進一步發(fā)展的可能。而反過來，職業(yè)生涯 規(guī)劃也有助于員工提高自己的績效。 l主動從上司、同事、客戶等信息源獲取有效反饋，清楚認識自己在工作中的優(yōu)勢及不足。 l主動了解公司內部的學習活動、培訓項目，通過自我評估，確定自己需要的知識和技能。 l跟管理者開展有關職業(yè)生涯設計的面談。 l與來自公司內外不同的群體進行接觸，如專業(yè)協(xié)會、項