部編版教材二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》教案

1、1. 會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的生字。積累新詞。教學(xué)2. 指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。講述千人糕的來(lái)歷,聯(lián)系生活實(shí)際,舉生活用品的例子說(shuō)明都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)。要求3. 從千人糕的來(lái)歷中 ,懂得合作的重要性。重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,講述千人糕的來(lái)歷。難點(diǎn)2.從千人糕的來(lái)歷中,懂得合作的重要性。教學(xué)兩課時(shí)。課時(shí)16千人糕( o),爸爸對(duì)孩子說(shuō):“今天我們來(lái)吃千人糕吧?！?句導(dǎo)讀 :開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 ,點(diǎn)明題目。 ,什么是千人糕?” 2孩子好奇 地問(wèn)。:這糕需要很多很多人才能做成,一定特 (t )別 大 ,也許比桌子還大吧心理描寫(xiě)。孩子在好奇心的驅(qū)使下,想象著千人糕的樣子

2、,為下文做好了鋪墊。? 句導(dǎo)讀:第一部分 (第 14 自然段 ):通過(guò)父子對(duì)話引出千人糕。,那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒(méi)有什么兩樣。難道它的味道 很特別1 字詞導(dǎo)讀?2 好奇 :對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。特別 :與眾不同 ;不普通。嗎?3 句導(dǎo)讀 :反問(wèn)句。這句話表明孩子看到千人糕的外形很失望,又在思考是不是味道和平時(shí)吃的糕不同。 孩子急忙嘗了嘗 ,笑了 :“這就是平常吃的的米糕嘛 (m)!您給我買(mǎi)過(guò)?！倍螌?dǎo)讀 :寫(xiě)千人糕就是一塊普通的糕。:“是的 ,就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎樣做成的嗎 ?” 句導(dǎo)讀 :過(guò)渡段。這句話既承接了上文 ,又開(kāi)啟了下文。 段導(dǎo)讀 :寫(xiě)爸爸提出的問(wèn)題。:

3、“是把大米磨 (m)成粉做的 ,還加了糖 (t n)。”段導(dǎo)讀 :寫(xiě)孩子的答案。:“是啊 ,大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水 ” 句導(dǎo)讀 :末尾的省略號(hào)表明參入到勞動(dòng)中來(lái)的人還有很多就不一一列舉了。段導(dǎo)讀 :寫(xiě)父親給孩子介紹千人糕的制作過(guò)程。:“糖呢 ,是用甘蔗 (zh)汁 (zh)、甜菜 (ci)汁熬 (o)出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。 熬糖的時(shí)候 ,要有工具 ,還得有火 就算(sun)米糕做好了 ,還得要人包裝、 送貨、銷(xiāo)( xi o)售 (shu),這些又需要很多人的勞(l o)動(dòng)。”第二部分 (第 58 自然段 ):通過(guò)父子的對(duì)話說(shuō)明平常的糕為什么叫千

4、人糕。爸爸拿起面前的糕,說(shuō) :“你想想 ,一塊平平常常的糕,經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng),才能擺(b i)在我們面前。”段導(dǎo)讀 :寫(xiě)千人糕需要經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)才能擺在我們面前。孩子聽(tīng)了爸爸的話,仔細(xì) 想了想 ,4說(shuō) :“爸爸 ,這糕的 (d)確 (qu)應(yīng) (yn)該叫 千人糕啊! ”第三部分 (第 9、 10 自然段 ):寫(xiě)孩子理解了爸爸的話的含義。3 味道 :物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種味覺(jué)的特性。4 仔細(xì) :細(xì)心。1. 能正確、流利地朗讀課文 ,理解課文大意。2. 認(rèn)識(shí)生字 ,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。生字卡片、多媒體課件。一激趣導(dǎo)入 , 理解課題師 :同學(xué)們 ,你們過(guò)生日的時(shí)候吃過(guò)什么?生答 :生日蛋糕。

5、師 :請(qǐng)大家分享一下生日蛋糕的樣子或者你吃蛋糕時(shí)的心情。生 :我的生肖屬雞 ,生日蛋糕上面做了個(gè)小雞。生 :我過(guò)生日的時(shí)候 ,生日蛋糕有三層。除了蛋糕 ,還有奶油、巧克力、雞蛋、水果 ,上面插著蠟燭。師 :記得真詳細(xì) ,很好。今天 ,老師要給大家介紹的是“千人糕” (板書(shū) :千人糕 )同學(xué)們將題目朗讀一遍。 (生朗讀 )師 :看了這題目 ,你覺(jué)得奇怪嗎 ?奇怪在什么地方 ?生 :千人糕是不是很大?可以供一千個(gè)人吃?生 :千人糕是不是要很多人來(lái)做?師 :同學(xué)們發(fā)言很積極,能夠把自己想到的在課堂上舉手說(shuō)出來(lái),真棒 !想了解“千人糕” 到底是怎么回事 ,就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)這篇課文,你想知道的東

6、西都在課文中。二初讀課文 ,整體感知1. 配樂(lè)誦讀。2. 學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出自己不懂的地方。3. 檢查自學(xué)情況 :(1)小老師領(lǐng)讀生字。(2)小組開(kāi)火車(chē)讀。(3)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。(課件出示詞語(yǔ))dqut bi cizhxi oshu ynimidnxi的確特別菜汁銷(xiāo)售應(yīng)該買(mǎi)東西l odn r n nnnj otnnzhe勞動(dòng)人工農(nóng)具熬糖甘蔗(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字: (課件出示 )這就是平常吃過(guò)的糕嘛!您給我買(mǎi)過(guò)。 糖呢 ,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。 你想想 ,一塊平平常常的糕,經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前。 就算米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)

7、售。(5)理解詞語(yǔ)。銷(xiāo)售 :將貨物賣(mài)出去。特別 :不一般。反義詞是“一般”或“普通”。(6)全班交流 ,說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把生字記住的。換偏旁識(shí)字:什 -亻 +氵 =汁用比較形近字的方法來(lái)識(shí)字:汁 (果汁 )(菜汁 )買(mǎi) ( 買(mǎi)東西 )(買(mǎi)賣(mài) )菜 (白菜 )(香菜 )什 (什么 )(沒(méi)什么 )賣(mài) ( 叫賣(mài) )(賣(mài)出 )采 (采用 )(采購(gòu) )拆一拆 :艸 +采 =菜舌+甘 =甜乛 +頭 =買(mǎi)(7)同桌互相檢查,讀全對(duì)的給他畫(huà)上一顆紅星。(8)指名讀課文 ,正音。朗讀指導(dǎo) : 本文是采用對(duì)話的形式來(lái)寫(xiě)的,里面有爸爸和孩子的問(wèn)答。在朗讀的時(shí)候,盡量讀出爸爸和孩子不同的語(yǔ)氣來(lái)。爸爸的語(yǔ)氣親切自然,

8、顯得胸有成竹,從容。孩子的語(yǔ)氣讀出好奇 ,突出對(duì)為什么叫千人糕急切希望找到答案。三寫(xiě)字指導(dǎo)1.觀察我會(huì)寫(xiě)的字,說(shuō)發(fā)現(xiàn)。2.范寫(xiě)以下幾個(gè)字:甘 :這是個(gè)獨(dú)體字 ,第一橫長(zhǎng)。筆順是:(筆順 ) 。味 :右邊上橫短 ,下橫長(zhǎng)。具 :中間有三橫 ,不要寫(xiě)錯(cuò)了。買(mǎi) :上面是橫鉤 (乛 ),不要寫(xiě)成橫折鉤。3.學(xué)生練習(xí) ,教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲 )4.展示交流。1.千人糕講述的是一個(gè)故事。故事的內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但所講的道理深刻。教學(xué)時(shí)不但要讓學(xué)生弄懂課文內(nèi)容,還要明白文章所蘊(yùn)含的道理。2.在教學(xué)中 ,教師可以先由“千人糕”名字的來(lái)歷講起,在這個(gè)過(guò)程中,讓學(xué)生懂得做成千人糕 ,需要許許多多的人來(lái)共同完

9、成,缺少哪個(gè)環(huán)節(jié) ,千人糕都到不了我們的口中。3.學(xué)生明白了千人糕的來(lái)歷后,基本已經(jīng)懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。為了鞏固學(xué)生的理解,教師可以在教學(xué)中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動(dòng),從課本內(nèi)容遷移到生活之中,這樣 ,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系一起,突出了語(yǔ)文基礎(chǔ)性和工具性的特點(diǎn)。1. 鞏固所學(xué)生字、詞語(yǔ)。2.深入理解課文內(nèi)容,懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力 ,互相合作 ,才能使我們的社會(huì)更美好。多媒體課件。一溫習(xí)字詞 ,導(dǎo)入新課1.讀一讀 ,記一記下面的詞語(yǔ)。蛋糕雪糕糕點(diǎn)甘蔗蔗糖蔗農(nóng)銷(xiāo)售出售售票員勞動(dòng)勤勞疲勞3.看誰(shuí)能將下面的字?jǐn)U充三個(gè)詞語(yǔ)。菜:、例

10、 :白菜卷心菜花菜菜花具:、例 :工具農(nóng)具家具具體3.千人糕名字的來(lái)歷告訴了我們什么道理呢?下面 ,我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容。二學(xué)習(xí)新課 ,理解課文1.理解課文 ,掌握內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,并思考下面的問(wèn)題:(課件出示問(wèn)題)(1)千人糕里包含哪些東西?(2)這些東西是怎么來(lái)的?(3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)?生邊讀課文 ,邊思考。如果有困難,可以互相討論。參考參考 : 千人糕里有米粉、糖等。 米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的,種稻子時(shí)需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候,要有工具、還得有火 就算糕做好了,還得要人包裝

11、、送貨、銷(xiāo)售,需要很多人的勞動(dòng)。師 :如果缺少了這中間的哪個(gè)人,千人糕能到我們嘴里嗎?生 :不能。師 :不錯(cuò) ,千人糕不是說(shuō)只有一千個(gè)人為它做出了貢獻(xiàn),而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一個(gè) ,這糕就無(wú)法到我們的口中。這說(shuō)明做成功一件事,需要什么呢 ?生 :大家的團(tuán)結(jié)合作。生 :大家團(tuán)結(jié)一致 ,共同勞動(dòng)。師 :不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng) ,互相合作 ,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。下面,請(qǐng)同學(xué)們滿懷深情地再讀一遍課文。生朗讀課文。2.拓展創(chuàng)新 ,深入理解師 :大家知道了千人糕名字的來(lái)歷,也知道了它是經(jīng)過(guò)許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大家用的鉛筆是怎么來(lái)的。生 :

12、鉛筆的筆桿是木制的 ,需要有人種樹(shù)。樹(shù)砍倒后 ,要用車(chē)子運(yùn)到工廠去加工。生 :種樹(shù)需要不少工具 ,比如鋤頭、 水桶等 ,這些東西都要工人來(lái)做 ,有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。生 :鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開(kāi)采 ,采回來(lái)后還要加工 ,才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器,機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造 ,要不少的工人來(lái)完成這件事。生 :鉛筆制作好后,還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們附近的商店,商店里還要有人賣(mài)鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。師 :同學(xué)們說(shuō)得很具體,也非常豐富 ,真是了不起。 看似小小的鉛筆,有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以 ,我們要愛(ài)惜鉛筆 ,愛(ài)惜我們用的文具 ,因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、 運(yùn)

13、輸、銷(xiāo)售的人的勞動(dòng)成果。三總結(jié)全文 ,升華主題師 :大家一起來(lái)讀一讀螞蟻搬米這首兒歌,讓我們以后做互相團(tuán)結(jié)合作的好同學(xué)。(課件出示兒歌 )螞蟻搬米一只螞蟻來(lái)搬米,搬來(lái)搬去搬不起。兩只螞蟻來(lái)搬米,身體晃來(lái)又晃去。三只螞蟻來(lái)搬米,輕輕抬著進(jìn)洞里。團(tuán)結(jié)合作力量大,螞蟻搬米是道理。在同學(xué)們的朗讀聲中結(jié)束這節(jié)課。這篇文章基本是以對(duì)話的形式來(lái)寫(xiě)的,所以 ,在朗讀時(shí) ,要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo),特別是課文中感嘆句、問(wèn)句比較多,要讓學(xué)生讀出這些句子的語(yǔ)氣為以后朗讀打下良好的基礎(chǔ)。6.千人糕米糕米粉米稻子農(nóng)民鍋煤工人布農(nóng)民工人只有共同努力, 互相協(xié)作 , 才能使社會(huì)更美好!1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。cizh(菜汁 )l

14、odn(勞動(dòng) ) nj(工具 )wido(味道 )ntin(甘甜 )midnxi (買(mǎi)東西 )nnbu nn(能不能 )2. 給句子末尾打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ,然后讀一讀 ,注意讀出句子的語(yǔ)氣。難道它的味道很特別嗎 ?這就是平常吃過(guò)的米糕嘛!農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊!3. 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō) ,我們的語(yǔ)文課本是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的 ?(至少說(shuō)出五個(gè) )這說(shuō)明了什么道理?示例 :農(nóng)民種出樹(shù)、樹(shù)在工廠里做成紙、紙?jiān)儆∷⒊蓵?shū) (書(shū)的內(nèi)容需要作者來(lái)寫(xiě)、編者選好課文) 、書(shū)運(yùn)到書(shū)店里、學(xué)校從書(shū)店里拿來(lái)再發(fā)到我們的手中 這說(shuō)明了只有共同努力,互相協(xié)作 ,才能使社會(huì)更美好的道理。1. 關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語(yǔ)俗語(yǔ)人心齊 ,泰山移。獨(dú)腳難行 ,孤掌難鳴。水漲船高 ,柴多火旺。一塊磚頭砌不成墻,一棵樹(shù)木長(zhǎng)不成林。一根籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎,十根竹竿難折斷。三個(gè)臭皮匠 ,頂個(gè)諸葛亮。2. 教學(xué)精彩片斷句子朗讀指導(dǎo)。師 :同學(xué)們 ,這個(gè)像秤鉤一樣的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)(?),請(qǐng)你在書(shū)中畫(huà)出帶問(wèn)號(hào)的句子。生找句子。出示課件 :爸爸 ,什么是千人糕? 也許比桌子還大吧?難道它的味道很特別嗎?你知道這糕是怎么做成的嗎?生試讀這些句子,然后老師范讀。指導(dǎo) :第一個(gè)句子是孩子不知道什么是