七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1《繁星》同步練習(xí) 蘇教版

1、繁星同步練習(xí)1給下列加粗字注音。納涼（ ） 靜寂（ ）2常識(shí)填空。繁星作者_(dá)，現(xiàn)代_家、_家。他所創(chuàng)作的小說(shuō)_、_、_合稱為激流三部曲。3仿句練習(xí)。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。望著我就仿佛似的_4下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A經(jīng)過(guò)昨夜一場(chǎng)大雨，使空氣清新多了。B各種讀書聲匯成一支動(dòng)聽(tīng)的歌聲。C在黨的陽(yáng)光雨露照耀下，孩子們?cè)谧聣训爻砷L(zhǎng)。D到晚飯的時(shí)候，外祖母也終于覺(jué)察了。5根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，把句子補(bǔ)充完整。（03年重慶試題）溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如_，如_。6讀下面

2、文段，完成練習(xí)。（2000年湖北）我愛(ài)水。我愛(ài)浩瀚深沉的大海，愛(ài)奔騰不息的長(zhǎng)江，愛(ài)洶涌澎湃的黃河，愛(ài)活潑歡快的小溪，但我更愛(ài)美麗溫柔的湖。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹(shù)；湖是活的，一層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲；湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢；湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我喜歡一個(gè)人坐在湖畔，看著寧?kù)o的湖面幻想。我想湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？那水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚小石子，讓它激起

3、一圈漣漪，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更是動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”，“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出朵朵鮮花。雷雨到來(lái)的時(shí)候湖最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天?！稗Z轟”，禮炮響了，大雨就要開(kāi)始了。等到大雨一落，聯(lián)歡立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花；你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。湖是美的（1）本文是一篇借景抒情的散文，通過(guò)對(duì)湖的_特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者_(dá)的思想感情。（2）本文的抒情線索十分清晰，請(qǐng)找出能表明抒情線

4、索的句子。_（3）本文想像豐富，聯(lián)想奇特，抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受。尤其是寫雷雨時(shí)的景象時(shí)，作者將其想像成聯(lián)歡盛會(huì)，由_聯(lián)想到禮花，由_聯(lián)想到禮炮，由_聯(lián)想到“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”。（4）就文章第三段在語(yǔ)言上的特點(diǎn)作簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)（要有理有據(jù)；至少談出兩個(gè)特點(diǎn)）。評(píng)點(diǎn)：_參考答案1n j2巴金 小說(shuō) 散文 家 春 秋3略。4D A項(xiàng)中缺少主語(yǔ)，B項(xiàng)中“一支”與“歌聲”無(wú)法搭配，C項(xiàng)中“雨露”與“照耀”搭配不當(dāng)。5仙人一般變幻莫測(cè)，嬰孩一般清新自然6（1）美麗溫柔 熱愛(ài)自然（熱愛(ài)生活）（2）我愛(ài)水。我更愛(ài)美麗溫柔的湖。靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更是動(dòng)人。湖是美的（3）閃電 雷聲 雨聲（4）以下角度可供參考：修辭手法的運(yùn)用；描寫景