《詩經(jīng)》兩首ppt課件（經(jīng)典實用）

1、詩經(jīng)兩首ppt課件 詩經(jīng)詩經(jīng)兩首兩首 蒹葭蒹葭 詩經(jīng)兩首ppt課件 五經(jīng)：五經(jīng)： 詩詩書書禮禮易易春秋春秋 詩經(jīng)詩經(jīng) 尚書尚書 禮記禮記 周禮周禮 春秋春秋 四書：四書： 大學大學中庸中庸論語論語孟子孟子 “四書五經(jīng)四書五經(jīng)” 。四書五經(jīng)是南宋以后儒學的基本書目，儒生學子的必讀之書。 。四書五經(jīng)是南宋以后儒學的基本書目，儒生學子的必讀之書。 四書五經(jīng)是南宋以后儒學的基本書目，儒生學子的必讀之書。 詩經(jīng)兩首ppt課件 詩經(jīng)詩經(jīng) 詩經(jīng)詩經(jīng)是我國是我國第一部詩歌總集第一部詩歌總集，共收集了收入，共收集了收入 自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌311311篇詩歌篇詩歌

2、( (又又 稱詩三百），其中稱詩三百），其中6 6篇為笙詩，只有標題，沒有內容，篇為笙詩，只有標題，沒有內容， 現(xiàn)存現(xiàn)存305305篇篇( (既有標題又有文辭的既有標題又有文辭的) )。到了戰(zhàn)國時期，。到了戰(zhàn)國時期， 禮崩樂壞，大量樂譜失傳，僅存的歌詞則編入禮崩樂壞，大量樂譜失傳，僅存的歌詞則編入詩詩 經(jīng)經(jīng)。先秦稱為。先秦稱為詩詩，或取其整數(shù)稱，或取其整數(shù)稱詩三百詩三百。 西漢時被尊為西漢時被尊為儒家儒家經(jīng)典，始稱詩經(jīng)，并沿用至今。經(jīng)典，始稱詩經(jīng)，并沿用至今。 按用途和音樂分按用途和音樂分“風、雅、頌風、雅、頌”三部分，其中的三部分，其中的 風風是指各地方的民間歌謠，其中的是指各地方的民間歌謠

3、，其中的雅雅大部分是貴族的大部分是貴族的 宮廷正樂，其中的宮廷正樂，其中的頌頌是周天子和諸侯用以祭祀是周天子和諸侯用以祭祀j sj s 宗廟的舞曲歌辭。詩經(jīng)的主要表現(xiàn)手法是宗廟的舞曲歌辭。詩經(jīng)的主要表現(xiàn)手法是 賦、賦、 比、興比、興。其中直陳其事叫。其中直陳其事叫賦賦；譬喻叫；譬喻叫比比；先言它物以；先言它物以 引起所詠之物叫引起所詠之物叫興興。賦、比、興與風、雅、頌合稱。賦、比、興與風、雅、頌合稱 “六義六義”。 詩經(jīng)兩首ppt課件 1 1、詩經(jīng)詩經(jīng)六義：六義： 風、雅、頌、風、雅、頌、 賦、比、興賦、比、興 2 2、詩經(jīng)詩經(jīng)三大內容：三大內容： 風（民間歌謠）風（民間歌謠） 雅（宮廷正樂）

4、雅（宮廷正樂） 頌（祭祀歌辭）頌（祭祀歌辭） 3 3、詩經(jīng)詩經(jīng)表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法： 賦（對事物直接陳述）賦（對事物直接陳述） 比（比喻）比（比喻） 興（即起興、聯(lián)想。以其它東西引出所詠之物。）興（即起興、聯(lián)想。以其它東西引出所詠之物。） 小結小結 詩經(jīng)兩首ppt課件 是我國最早的一部詩歌是我國最早的一部詩歌 總集。西漢時被尊為總集。西漢時被尊為 家經(jīng)典家經(jīng)典 著作。共著作。共( )( )篇篇, ,分為分為 ( )( )( )( )( )( )三大類，三大類， 運用（運用（ ）（）（ ）（）（ ）等手法。）等手法。 填空填空 詩經(jīng)詩經(jīng) 儒儒 305 風風雅雅頌頌 賦賦比比 興興 詩經(jīng)兩首ppt課

5、件 j 關雎 詩經(jīng)詩經(jīng) 詩經(jīng)兩首ppt課件 關關關關雎鳩雎鳩(j ji)(j ji)，在河之洲。，在河之洲。 窈窕窈窕(yo tio)(yo tio)淑女，君子淑女，君子好逑好逑(ho qi)(ho qi)。 參差參差（cn ccn c）荇菜荇菜(xng(xng ci)ci)，左右流之。，左右流之。 窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐(w mi)(w mi) 求之。求之。 求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，悠哉悠哉，輾輾（zhnzhn）轉反側。轉反側。 參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴窈窕淑女，琴瑟瑟ss友之。友之。 參差荇菜，左右參差荇菜，左右芼芼(mo)(

6、mo)之。之。 窈窕淑女，鐘鼓窈窕淑女，鐘鼓樂樂(l)(l)之。之。 正字音、解詞正字音、解詞 參差：長短不齊。參差：長短不齊。 流：順水流采摘流：順水流采摘 寤寐：醒和睡，寤寐：醒和睡， 服：思念、牽掛。服：思念、牽掛。 悠：憂思的樣子。悠：憂思的樣子。 友：親近友：親近 芼：選擇，采摘。芼：選擇，采摘。 樂之：使淑女快樂。樂之：使淑女快樂。 窈窕：文靜美好的樣子窈窕：文靜美好的樣子 淑女：賢良美好的女子淑女：賢良美好的女子 好逑：好配偶，好逑：好配偶， 意為意為 喜歡追求為對象喜歡追求為對象 詩經(jīng)兩首ppt課件 雎鳩關關相對唱，雙棲河中小島上。雎鳩關關相對唱，雙棲河中小島上。 文靜秀麗好姑

7、娘，真是我的好對象。文靜秀麗好姑娘，真是我的好對象。 長短不齊荇菜鮮，順著水流左右采。長短不齊荇菜鮮，順著水流左右采。 文靜秀麗好姑娘，白天想她夢里愛。文靜秀麗好姑娘，白天想她夢里愛。 追求姑娘未如愿，醒來夢里意常牽。追求姑娘未如愿，醒來夢里意常牽。 相思悠悠情無限，翻來覆去難成眠。相思悠悠情無限，翻來覆去難成眠。 長短不齊荇菜鮮，采了左邊采右邊。長短不齊荇菜鮮，采了左邊采右邊。 文靜秀麗好姑娘，彈琴奏瑟親無間。文靜秀麗好姑娘，彈琴奏瑟親無間。 長短不齊荇菜鮮，揀了左邊揀右邊。長短不齊荇菜鮮，揀了左邊揀右邊。 文靜秀麗好姑娘，敲鐘打鼓使她歡。文靜秀麗好姑娘，敲鐘打鼓使她歡。 翻譯翻譯: : 詩

8、經(jīng)兩首ppt課件 三、思讀全詩三、思讀全詩,把握文意把握文意 本詩講了一個什么故事？本詩講了一個什么故事？ 寫一個男子對一位女子的相思和追求。寫一個男子對一位女子的相思和追求。 詩經(jīng)兩首ppt課件 第一章第一章 關關關關雎鳩，雎鳩， 在河之洲。在河之洲。 窈窕窈窕淑女，淑女， 君子好君子好逑逑。 雎鳩：水鳥名，即魚鷹。雎鳩：水鳥名，即魚鷹。 傳說它們情意專一。傳說它們情意專一。 （由關雎和鳴起興，渲染氣氛）（由關雎和鳴起興，渲染氣氛） （觸景生情，由景到人）（觸景生情，由景到人） 文中的這位男子文中的這位男子, ,在他聽著鳩鳥和鳴的在他聽著鳩鳥和鳴的 時候時候, ,有一個姑娘在河邊采荇菜有一個

9、姑娘在河邊采荇菜, ,她左右采她左右采 摘荇菜的美好姿態(tài)給了他一個難忘的印象摘荇菜的美好姿態(tài)給了他一個難忘的印象, , 愛慕之情油然而生愛慕之情油然而生，奠定全篇的基調奠定全篇的基調。 概括內容：概括內容： 發(fā)現(xiàn)心儀的姑娘。發(fā)現(xiàn)心儀的姑娘。 詩經(jīng)兩首ppt課件 第一章：見物起興，直寫自己的愿望第一章：見物起興，直寫自己的愿望 關關雎鳩關關雎鳩 所聽所聽 在河之洲在河之洲 所見所見 窈窕淑女窈窕淑女 所思所思 君子好逑君子好逑 所愿所愿 極有層次極有層次 語約義豐語約義豐 詩經(jīng)兩首ppt課件 詩經(jīng)兩首ppt課件 第二三章 l參差參差荇菜，荇菜， l左右左右流流之之 l窈窕淑女，窈窕淑女， l寤寐

10、寤寐求之。求之。 l求之不得，求之不得， l寤寐寤寐思服思服。 l悠哉悠哉，悠哉悠哉， l輾轉反側輾轉反側。 以纏綿悱惻（以纏綿悱惻（內心痛苦無內心痛苦無 法排遣）之情，道出男子追求法排遣）之情，道出男子追求 未果的未果的愛慕之心與相思之苦愛慕之心與相思之苦。 日思夜想，不能須臾忘懷。白日思夜想，不能須臾忘懷。白 天里食不知味，無心做事，而天里食不知味，無心做事，而 漫漫長夜又只能躺在床上漫漫長夜又只能躺在床上翻來翻來 覆去的苦思冥想不能成眠，這覆去的苦思冥想不能成眠，這 種種“為愛而不得其愛，又不忘為愛而不得其愛，又不忘 其愛其愛”的無限情思。的無限情思。 詩經(jīng)兩首ppt課件 第二三章 l參

11、差參差荇菜，荇菜， l左右左右流流之之 l窈窕淑女，窈窕淑女， l寤寐寤寐求之。求之。 l求之不得，求之不得， l寤寐寤寐思服思服。 l悠哉悠哉，悠哉悠哉， l輾轉反側輾轉反側。 1 1、概括內容、概括內容 l男子對女子執(zhí)著追求和極度思念男子對女子執(zhí)著追求和極度思念 2 2、為什么要寫采摘荇菜的情景、為什么要寫采摘荇菜的情景? ? l借此來隱喻君子對淑女鍥而不舍的追借此來隱喻君子對淑女鍥而不舍的追 求。求。 3 3、君子的癡情是如何表現(xiàn)、君子的癡情是如何表現(xiàn)? ? l“輾轉反側輾轉反側”( (無法入眠無法入眠) ) 思考思考 詩經(jīng)兩首ppt課件 寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 輾轉反側輾轉反

12、側相思之苦相思之苦 第二、三章：寫自己的愛慕之心和相思之苦第二、三章：寫自己的愛慕之心和相思之苦 詩經(jīng)兩首ppt課件 荇菜荇菜 詩經(jīng)兩首ppt課件 第四五章第四五章 參差荇菜參差荇菜, 左右采之。左右采之。 窈窕淑女窈窕淑女, 琴瑟友之。琴瑟友之。 參差荇菜參差荇菜, 左右芼之，左右芼之， 窈窕淑女，窈窕淑女， 鐘鼓樂之。鐘鼓樂之。 表現(xiàn)這個情竇初開少男對表現(xiàn)這個情竇初開少男對 采荇菜的姑娘的采荇菜的姑娘的深切思慕深切思慕, ,以以 至于在至于在夢中夢中他與心上人終于他與心上人終于相相 會了會了, ,親近她親近她, ,愛慕她愛慕她, ,為她彈為她彈 琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅她，琴鼓瑟，敲鐘打鼓，

13、取悅她， 心中充滿了歡喜之情和把她取心中充滿了歡喜之情和把她取 進家門的喜悅和熱鬧的場面。進家門的喜悅和熱鬧的場面。 詩經(jīng)兩首ppt課件 第四五章第四五章 參差荇菜參差荇菜, 左右采之。左右采之。 窈窕淑女窈窕淑女, 琴瑟友之。琴瑟友之。 參差荇菜參差荇菜, 左右芼之，左右芼之， 窈窕淑女，窈窕淑女， 鐘鼓樂之。鐘鼓樂之。 1 1、概括段意、概括段意 男子想像與女子相會情景。男子想像與女子相會情景。 2 2、文中寫了男子如何在女子面前表現(xiàn)？突、文中寫了男子如何在女子面前表現(xiàn)？突 出了什么？出了什么？ 通過彈奏琴瑟和敲擊鐘鼓來親近她，突通過彈奏琴瑟和敲擊鐘鼓來親近她，突 出了男子追求愛情的熾烈專

14、一。出了男子追求愛情的熾烈專一。 3 3、全詩的線索是如何的？、全詩的線索是如何的？ 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)思念（求不得）思念（求不得）相會（想像中）相會（想像中） 思考思考 詩經(jīng)兩首ppt課件 第四、五章：設想愿望實現(xiàn)時的歡樂場景第四、五章：設想愿望實現(xiàn)時的歡樂場景 琴瑟友之琴瑟友之親密相愛親密相愛 鐘鼓樂之鐘鼓樂之歡快熱鬧歡快熱鬧 詩經(jīng)兩首ppt課件 河邊邂逅，一見鐘情河邊邂逅，一見鐘情 （第一章）（第一章） 朝思暮想，輾轉反側朝思暮想，輾轉反側 （第二三章）（第二三章） 琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂 （第四五章）（第四五章） 詩經(jīng)兩首ppt課件 小結小結 這是一首青年男子的戀這是一首青年男子的

15、戀 歌，描繪他對一位姑娘一往歌，描繪他對一位姑娘一往 情深的追求和對美滿婚姻的情深的追求和對美滿婚姻的 渴望?？释?。 詩經(jīng)兩首ppt課件 一、一、托物起興：托物起興： “興興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境 起著極大的作用。起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興開頭以雎鳩和鳴的情景起興， 是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調。是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調。 后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。 四、品讀全詩，探究特色四、品讀全詩，探究特色 三、三、均為四言，題目取自首句，采用一些均為四言，題目取自首句，采

16、用一些 雙聲、疊韻字雙聲、疊韻字。 二、二、重章疊句重章疊句： 強化感情，深化意境，增強節(jié)奏感、強化感情，深化意境，增強節(jié)奏感、 音樂美。音樂美。 詩經(jīng)兩首ppt課件 五、看誰背得快 詩經(jīng)兩首ppt課件 蒹蒹 葭葭 詩經(jīng)兩首ppt課件 蒹葭蒹葭選自十五選自十五國風國風的的秦風秦風，屬，屬 秦國民歌秦國民歌?！扒仫L秦風”多言車馬田獵，粗獷多言車馬田獵，粗獷 質樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想質樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想, ,也也 是一首優(yōu)美的懷人詩作。是一首優(yōu)美的懷人詩作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生于水邊。，皆生于水邊?！疤J葦蘆葦” 解題 詩經(jīng)兩首ppt課件 蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ，

17、 白白 露露 為為 霜霜 。 所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道道阻阻 且且 長長 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 央央 。 Jin Ji S hu 蒹葭：蘆葦 蒼蒼：茂盛的樣子 伊人：那人，指所愛的人 溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 從：追尋 阻：艱險 溯 游：順流而下 宛：好像、仿佛 詩經(jīng)兩首ppt課件 蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ， 白白 露露 未未 晞晞 。 所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道道 阻阻 且且 躋躋 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水

18、中中 坻坻 。 j ch 萋萋：茂盛的樣子萋萋：茂盛的樣子 晞晞: :干干 湄：岸邊，水草交湄：岸邊，水草交 接的地方接的地方 躋：登，上升躋：登，上升 坻：水中小洲坻：水中小洲 詩經(jīng)兩首ppt課件 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道阻道阻 且且 右右 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。 s zh 采采：茂盛，眾多采采：茂盛，眾多 未未 已：還沒有完已：還沒有完 已：停止已：停止 涘涘：水邊：水邊 右：彎曲右：彎曲 沚沚：水中沙灘：水中沙灘 詩經(jīng)兩首ppt課

19、件 蒹葭蒹葭 蘆花一片白蒼蒼，蘆花一片白蒼蒼， 清早露水變成霜。清早露水變成霜。 心上人兒她在哪，心上人兒她在哪， 人兒正在水那方。人兒正在水那方。 逆著曲水去找她，逆著曲水去找她， 繞來繞去道兒長。繞來繞去道兒長。 逆著直水去找她，逆著直水去找她， 像在四面不著水中央。像在四面不著水中央。 蘆花一片白翻翻，蘆花一片白翻翻， 露水珠兒不曾干。露水珠兒不曾干。 心上人兒她在哪，心上人兒她在哪， 那人正在隔水灘。那人正在隔水灘。 逆著曲水去找她，逆著曲水去找她， 越走越高道兒難。越走越高道兒難。 逆著直水去找她，逆著直水去找她， 像在小小洲上水中間。像在小小洲上水中間。 一片蘆花照眼明，一片蘆花照

20、眼明， 太陽不出露水新。太陽不出露水新。 心上人兒她在哪，心上人兒她在哪， 隔河對岸看得清。隔河對岸看得清。 逆著曲水去找她，逆著曲水去找她， 曲曲彎彎道兒擰。曲曲彎彎道兒擰。 逆著直水去找她，逆著直水去找她， 好像藏身小島水中心。好像藏身小島水中心。 詩經(jīng)兩首ppt課件 主要內容主要內容 這首詩描寫了一個熱戀者這首詩描寫了一個熱戀者 對意中人的急切追求和可望對意中人的急切追求和可望 而不可即的惆悵失望之情。而不可即的惆悵失望之情。 詩經(jīng)兩首ppt課件 詩的主人公是怎樣一個形象？詩的主人公是怎樣一個形象？ 為自己的理想目標而上下求索，為自己的理想目標而上下求索， 不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。

21、不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。 詩經(jīng)兩首ppt課件 “在水一方在水一方”揭示了人類現(xiàn)實與理想的距揭示了人類現(xiàn)實與理想的距 離。離。 “溯洄從之，道阻且長溯洄從之，道阻且長”是尋求理想的艱是尋求理想的艱 難長途。難長途。 “伊人伊人”之境讓我們感到希望與理想乃是之境讓我們感到希望與理想乃是 一個若有若無、可望不可及的影子。一個若有若無、可望不可及的影子。 其它理解其它理解 詩經(jīng)兩首ppt課件 大膽說出你的初讀感受大膽說出你的初讀感受 作品文字簡單，內容單純，給人的美感作品文字簡單，內容單純，給人的美感 卻非常豐富。能否用幾個詞概括它的美？卻非常豐富。能否用幾個詞概括它的美？ 詩經(jīng)兩首ppt課件

22、1 1、文字簡約文字簡約：沒有直接抒寫主人公對心上人的：沒有直接抒寫主人公對心上人的 思念之情，只寫他左右求索、尋找戀人的行思念之情，只寫他左右求索、尋找戀人的行 動，但那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的動，但那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表現(xiàn)出來。痛苦都含蓄地表現(xiàn)出來。 2 2、形象可感形象可感：雖未刻畫雙方形象，但主人公的：雖未刻畫雙方形象，但主人公的 執(zhí)著、執(zhí)著、“伊人伊人”的高潔我們可以清晰感知。的高潔我們可以清晰感知。 3 3、余音饒梁余音饒梁：只寫追求之難，伊人：只寫追求之難，伊人“宛在宛在”，結，結 果如何，給讀者留下想象余地果如何，給讀者留下想象余地 詩經(jīng)兩首pp

23、t課件 1、煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情難解難分、煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情難解難分 2、深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情、深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情 渾然一體。渾然一體。 3、主人公的執(zhí)著追求和伊人宛在、覓之無蹤的境、主人公的執(zhí)著追求和伊人宛在、覓之無蹤的境 界相互映襯。界相互映襯。 4、“伊人伊人”高潔而有魅力的氣質被蒹葭露白、秋高潔而有魅力的氣質被蒹葭露白、秋 水澄明的景致烘托出來。水澄明的景致烘托出來。 詩經(jīng)兩首ppt課件 作品沒有直敘心情，而采用曲筆作寫意作品沒有直敘心情，而采用曲筆作寫意 式的遠距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感。主人公式的遠距離的勾勒。距離產(chǎn)

24、生美感。主人公 和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的， 給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧飄渺之感。給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧飄渺之感。 詩經(jīng)兩首ppt課件 蒹葭蒹葭的結構：的結構： 全詩共三章，每章前兩句寫景，全詩共三章，每章前兩句寫景， 后六句寫人。后六句寫人。 詩經(jīng)兩首ppt課件 蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ， 白白 露露 為為 霜霜 。 蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ， 白白 露露 未未 晞晞 。 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 寫景：寫景： 給人蕭瑟冷落之感，既有給人蕭瑟冷落之感，既有 烘托環(huán)境氣氛的作用，又有烘托環(huán)境氣氛的作用

25、，又有 主人公凄婉感情的流露。主人公凄婉感情的流露。 詩經(jīng)兩首ppt課件 寫人寫人 每章三四句，寫心上人可望每章三四句，寫心上人可望 而不可即，表現(xiàn)主人公的惆而不可即，表現(xiàn)主人公的惆 悵之情。悵之情。 每章五到八句，寫道路的險每章五到八句，寫道路的險 阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí) 著追求和悵惘情懷。著追求和悵惘情懷。 詩經(jīng)兩首ppt課件 對對蒹葭蒹葭主題的理解主題的理解 這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕 之情，以及欲見而不可得的惆悵之之情，以及欲見而不可得的惆悵之 情。歌者思念的對象可能在遙遠的情。歌者思念的對象可能在遙遠的 地方，只能懷想而無法見面，因而地方，只能懷想而無法見面，因而 心情惆悵，無法抑制。時間越久，心情