親子共讀心得學(xué)生篇

1、親子共讀心得學(xué)生篇篇一：親子共讀心得體會親子共讀心得體會親子共讀心得體會親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的 學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通，對幫助 父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力 的促進(jìn)作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀 中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達(dá)能力，提 升了寫作能力。在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為 工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時間和心情好的時間 陪孩子讀書?看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來， 在學(xué)校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學(xué)校 教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不

2、得不忙中抽空，每 天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使 之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每 晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右, 就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)（華 考范文網(wǎng)）或具體內(nèi)容復(fù)述岀來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出 來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教 育。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀 水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更 深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深 的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校， 老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”

3、活動，你們不止給 予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了 平親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導(dǎo)孩 子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小 就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進(jìn)而從 對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益 處的。書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再 用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)岀勃勃生機(jī)，長成參天大樹， 啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂 活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是 人生最有價值的習(xí)慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書

4、中自有顏如 玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來，我們一直堅持與 孩子一起閱 讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使 孩子得到很大的進(jìn)步，而 且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口, 不僅能豐 富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索 自然奧秘的興趣。我們家長重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良 好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)篇二：親子共讀心得體會親子共讀心得體會勤業(yè)小學(xué)三(2)班 史盛彬家長“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好 的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助 父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子

5、關(guān)系起到有力 的促進(jìn)作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀 中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達(dá)能力，提 升了寫作能力。在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為 工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時間和心情好的時間 陪孩子讀書看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來， 在學(xué)校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學(xué)校 教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每 天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使 之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每 晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右, 就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把

6、書中的故事情節(jié)或具 體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子 一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀 水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更 深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深 的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué) 校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不 止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。篇三：親子共讀心得子三、3王涵心親共讀得親子共讀心得體會永城市第一小學(xué)三.3王涵的媽媽永城市第一小學(xué)提岀了“親子共讀，書香家庭”的號召， 同時王老師也指岀“讀

7、書什么時候開始都不遲”的觀點(diǎn)。在 我們的堅持中我感覺親子共讀不僅在讀書中不斷的培養(yǎng)孩 子的情商、智商和樹立高尚的道德情操，是家庭教育中非常 有益的方式。而且親子共讀，是一種美麗的休閑，孩子的成 長其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的其實(shí) 不僅是孩子。在王涵讀幼兒園的時候我們就會一起讀書。讀睡前故 事會、讀三字經(jīng)等等。這些兒歌短小精煉，讀起來瑯 瑯上口，孩子也容易記住。同時也他讓明白了一些道理，享 受到讀書的快樂?，F(xiàn)在三年級了讀書就更為重要了。為了 能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的 課余生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。 我和女兒要么靠在床上，要么坐在沙

8、發(fā)上依偎在一起讀書， 這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子 的距離。在和女兒一起讀書的過程中，我們一起討論故事的 情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩 子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這 時候我就做個耐心的聽眾，聽取她的意見，糾正她的不足， 稱贊他“獨(dú)到”的見解。女兒現(xiàn)在很喜歡讀書，她覺得和我 們家長是平等的，覺得自己有自抒己見能力?，F(xiàn)在女兒和我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。通過親 子共讀，孩子不但認(rèn)識了很多的字，開闊了視野，擴(kuò)大了知 識面，增加了她的自信心，同時也能更好的配合老師的課堂 教學(xué)。對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己

9、學(xué) 到了知識，也給孩子創(chuàng)造了一個讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍, 更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓 我們和孩子都受益匪淺。萬事開頭難，我所經(jīng)歷的也是一樣，首先和孩子一起選 擇她所感興趣的圖書，這是比較重要的。沒有興趣就會索然 無味。我們這次選擇了胡小鬧日記青少年勵志版本，她 讀的興致盎然。其次為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩 子能安心投入學(xué)習(xí)，每天的閱讀時間我們都在固定的安靜的 房間進(jìn)行，這段時間我的手機(jī)是調(diào)成靜音的，不會輕易接聽 電話，打擾孩子的閱讀。然后，及時和孩子分享書中精彩的 片段和詞匯。幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時間 一長就能感受文學(xué)作品的真諦。讀書中所得的

10、詞句能充實(shí)孩 子的詞匯，使孩子在寫作是有事可寫、有詞可寫。文章優(yōu) 美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子 好學(xué)的興趣。最后尤其需要注意的是，親子閱讀不是任務(wù), 而是需要我們養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣，在閱讀的時候必須要有 耐心，孩子的知識和認(rèn)知是有限的，有時候在理解上有偏差 也是正常的，需要我們耐心的去指導(dǎo)和糾正。如果沒有好的 心情，不如暫時不閱讀。親子閱讀的方式有很多種，和孩子共讀一本書，和孩子 分角色朗讀、扮演都是最初級的做法，當(dāng)孩子和我們都養(yǎng)成 的這樣的習(xí)慣后我們可以為孩子推薦讀物，也可以讓孩子為 我們推薦讀物。需要注意的是，我們家里盡力不要放娛樂雜 志等一些沒有營養(yǎng)的讀物，放一些健康的有益的讀物，讓孩 子隨手拿起來就可以讀。做到隨時、隨地閱讀，創(chuàng)造岀“書 香滿屋”的氛圍。現(xiàn)在的父母都很忙碌，沒有時間陪孩子，孩子的