人教版小學二年級美術下冊第四課《鮮艷的包裝紙》教學實錄

1、鮮艷的包裝紙實錄 教學目標： 1、學生觀察、分析包裝紙團表現(xiàn)方法和特點，感受其規(guī)律美和色彩搭配的和諧美。利用繪畫、粘帖、拓印等方法制作包裝紙。 2、了解學習包裝紙的設計制作方法，設計制作包裝紙。 3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的眼鏡、創(chuàng)造美的能力和獨立思考、耐心細致的學習習慣。教學重點： 了解包裝紙設計的排列規(guī)律和色彩搭配，創(chuàng)作出漂亮的包裝紙。 教學難點：包裝紙的設計制作方式方法。教學方法： 觀察法、演示法、嘗試法。教學準備： 范作、課件、制作材料等。 教學過程 ：一、情境導入 1、 同學們喜歡過生日嗎？老師從同學們響亮的回答中猜想到同學們這么喜歡過生日肯定是因為會收到父母、親人、朋友的祝福，會吃一頓美食

2、大餐，用心的爸爸媽媽還會為我們精心準備一場生日parrty，收到豐盛的禮物，對不對？今天老師給同學們帶來了一組禮物圖片。 （禮物是什么并不重要，重要的是收到禮物時非常開心，它代表的是朋友間一份最真摯的友情。你想送一件禮物給親人或朋友嗎？） 2、出示各種禮物圖片，欣賞，看看他們的身上都穿著什么？引出課題，這件漂亮的“花衣裳”就是禮物外面的個性化包裝紙，美麗、鮮艷的包裝紙會使自己的禮物更美觀、更讓人心情愉悅。（出示課題，板書課題） 二、引導學生欣賞、觀察 1、出示各種包裝紙的圖片，讓學生觀察它的美：顏色鮮艷，圖案精美。都有哪些圖案？抽生交流。 引導學生從圖案（如幾何：三角形、正方形、圓形等）、 板

3、書：圖案幾何圖形圓形、方形、三角形、星形、愛心形等。 自然圖形動物、人物、花卉、瓜果等。 2、考考你：這些圖案在排列上有什么規(guī)律或特點？學生交流。 引導學生從排列（橫、豎、斜）、顏色等方面去觀察。師總結：首先，每張包裝紙上的小花紋圖案不多，很多只有兩種圖案的不斷重復，最多3-4種圖案。其次，這些小圖案在排列時大部分是有一定規(guī)律的，基本上都是兩個簡單圖案的不斷重復。 師問：剛才欣賞的包裝紙主要有哪幾種排列方式呢？橫排、豎排、斜排（結合圖片講解）。3、考考你：老師這有一些大小不等的圖案，如果你是設計師，你會如何使小圖案排列起來更好看呢？還會有哪些有意思的組合方法呢？引導學生到投影下嘗試擺出不同的排

4、列組合方式，上下錯位、左右錯位。不管怎樣組合，都是相同的紋樣朝上下左右四個方向連續(xù)排列。思考：（1）一個圖形紋樣擺下來，可不可以？（2）兩個圖形紋樣擺下來，可不可以？（3）大小不同的圖形紋樣隨意擺放，可不可以？師總結出：紋樣中的圖形可以大也可以小，可以只有一種，也可以有兩種或多種，最重要的是擺放漂亮。三、老師用不同的媒材工具、三種方法進行示范。 仔細看喔，這三種制作方法是怎樣一步步進行的？-剪紙：將長方形紙對折多次，在一邊剪出一個小圖樣，展開就成了。（師隨機演示，提示有興趣的同學可試試）-拓?。哼x好小圖樣，沾上顏料，拓印多次，排列成上下左右?guī)?。（用紙卷成花型，拓印，注意手型不變，空白之處添?/p>

5、些小點，使紋樣豐滿些。）-繪畫（專業(yè)性較強）：在畫好的空白帶內，排列上相同的小圖樣。注意：圖樣的色彩也應一致。四、學生進行創(chuàng)作。 1、想一想，你準備在你設計的包裝紙上畫什么？注意：圖案一定要簡潔、美觀。你準備為誰設計一張包裝紙？用自己喜歡的方法繪制（繪畫、剪貼、拼貼、拓印）。2、教師總結：用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫、豎、斜等有規(guī)律地進行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。（課件出示一些學生作品。）3、學生制作?？梢詡€人完成，也可以小組合作完成。 4、 教師巡徊指導。 五、作品展示、評價 1、選出優(yōu)秀作品到臺前展示。 2、教師用采訪的口氣引導學生說出“作品中畫的什么圖案？”、“