乒乓球奇遇記教學與反思

1、乒乓球奇遇記教學與反思設計意圖：本次同題開課的要求是圍繞我們幼兒園的課題養(yǎng)成教育設計開展活動。通過一學期來幼兒園大力開展“文明班級評比”；“文明天使評比”活動，禮儀教育已初步在孩子心中形成一種意識，但是對于小班幼兒來說，范圍很局限，相比“早晨來園主動問好”，“謝謝”，“對不起”等禮貌用詞能較為普遍的運用了，而“互相幫助”行為在幼兒心目中意識比較淡泊。細細觀察本班幼兒，其實他們身上已經(jīng)能表現(xiàn)出不少相互幫助的好行為，但是幼兒因年齡小，還不能正確的辨別是非，不能把這些行為真正的內(nèi)化為自己的良好行為習慣，所以老師可以通過故事，游戲等方式引導幼兒去理解，接受互助行為，加強幼兒的互助意識， 萌發(fā)幼兒的互助

2、愿望，促使幼兒表現(xiàn)出更多良好的互助行為。活動目標：1、初步理解故事內(nèi)容，了解乒乓球幫助朋友的情節(jié)；2、體驗幫助朋友的快樂?；顒訙蕚洌汗适卤尘皥D片；乒乓球圖片，小蝸牛圖片，毛毛蟲圖片，小烏龜圖片；乒乓球；摸箱一只；玻璃缸一只，水?；顒舆^程：一、引出主題探索球的多種玩法，了解乒乓球的.一些特性。1、用摸、猜測的方法感知乒乓球特征。師：小朋友，今天老師帶來了一個朋友，在我的箱子里（搖動箱子發(fā)出聲響），你們猜它是誰呢？（可請個別幼兒來摸一摸）它長得什么樣子??？2、探索乒乓球的玩法。師：你們玩過乒乓球嗎？可以怎樣玩？如果不用任何工具，乒乓球可以怎樣玩？請個別幼兒體驗操作。小結：原來乒乓球可以滾，轉(zhuǎn)，拋，

3、跳，可真好玩。二、閱讀理解故事，了解乒乓球幫助別人的情節(jié)。1、講述背景圖。師：有一個乒乓球名字叫“蹦蹦”，聽說今天他要出去旅行了，我們一起看蹦蹦來到了哪里？（引導幼兒說出圖片上有果樹，河流，花朵）出示小蝸牛圖片：小蝸牛過不了河，蹦蹦怎么幫他？（幼兒可能不了解乒乓球會浮水的知識點，準備好玻璃缸和水供小實驗用）出示毛毛蟲圖片：毛毛蟲沒有舞伴，蹦蹦能幫他嗎？蹦蹦會跳舞嗎?（鼓勵幼兒一起模仿乒乓球旋轉(zhuǎn)跳舞）出示小烏龜圖片：小烏龜要摘樹上的蘋果？蹦蹦又會怎么幫助他？（可請個別幼兒模仿乒乓球彈跳摘蘋果）2、教師小結。乒乓球娃娃用他會浮水、會旋轉(zhuǎn)、會跳的本領幫助了它的朋友，幫助朋友真快樂。三、情感體驗：體驗

4、互相幫助的快樂提問：你幫助過朋友嗎？遇到什么事情你去幫助他的？幫助以后心理覺得怎樣？小結：我們都是好孩子，平時應該互相幫助?；顒臃此迹罕敬瓮}開課的要求是圍繞我們幼兒園的課題養(yǎng)成教育設計開展活動。通過一學期來幼兒園大力開展“文明班級評比”；“文明天使評比”活動，禮儀教育已初步在孩子心中形成一種意識，但是對于小班幼兒來說，范圍很局限，相比“早晨來園主動問好”，“謝謝”，“對不起”等禮貌用詞能較為普遍的運用了，而“互相幫助”行為在幼兒心目中意識比較淡泊。細細觀察本班幼兒，其實他們身上已經(jīng)能表現(xiàn)出不少相互幫助的好行為，但是幼兒因年齡小，還不能正確的辨別是非，不能把這些行為真正的內(nèi)化為自己的良好行為習慣，所以老師可以通過故事，游戲等方式引導幼