在生活中豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)修改稿件

1、在生活中豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)作者單位：山東省鄒平縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)姓 名：程素華郵 編：256200摘要：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社 會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。 這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核 心的實(shí)踐性課程。它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生 興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目 的，這也是培養(yǎng)社會(huì)高速發(fā)展所需人才的需要。關(guān)鍵詞：生活綜合實(shí)踐活動(dòng)21世紀(jì)是創(chuàng)造教育的時(shí)代，作為21世紀(jì)的現(xiàn)代人，必須要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì) 創(chuàng)新，自主教育，自我發(fā)展，才能適應(yīng)未來(lái)的需求。小學(xué)教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)

2、現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)小學(xué)生需要的基本道德觀點(diǎn)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)的技 能，發(fā)展豐富的個(gè)性，奠定愉快的人生基礎(chǔ)。當(dāng)前，我們正在大力實(shí)施的素質(zhì)教 育，就是要為學(xué)生潛能的開發(fā)、為學(xué)生一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，也就是要培養(yǎng)學(xué)生 可持續(xù)發(fā)展的能力。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和小學(xué)教育的目標(biāo)，我們深深認(rèn)識(shí)到僅僅依靠知識(shí)的傳 授，難以造就高素質(zhì)的人才。必須改變傳統(tǒng)的權(quán)威主義教育，轉(zhuǎn)而在教育教學(xué)中 把機(jī)會(huì)留給學(xué)生，把學(xué)生的主體地位還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，才符合我們教育改革的大趨勢(shì)。為此，我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中大力推行綜合 實(shí)踐活動(dòng)教育，以此為載體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為了將綜合實(shí)踐

3、活動(dòng)教育深 入地進(jìn)行下去，我在這方面進(jìn)行了一些有益的探索。我校位于鄒平工業(yè)園區(qū)，屬城鄉(xiāng)結(jié)合地段，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，資源豐富，為開展綜 合實(shí)踐活動(dòng)提供了廣闊的天地。我們根據(jù)自身的特點(diǎn)，緊扣現(xiàn)實(shí)生活，有目的、 有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)方式，讓學(xué)生走出校門、走出課堂、走進(jìn)社會(huì)、 走進(jìn)生活，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。一、拓展校園主渠道，為學(xué)生的綜合實(shí)踐搭建活動(dòng)舞臺(tái)學(xué)校是兒童人生道路上的一塊必經(jīng)之地，是兒童生活的基本空間。但是在傳 統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)被動(dòng)接受和盲目服從的教育教學(xué)中， 學(xué)校成了學(xué)生成長(zhǎng)的桎梏。陶行知 先生說(shuō)過(guò)：“要改變以學(xué)科為中心、課堂為中心、教師為中心的傳統(tǒng)教 育的弊端，加強(qiáng)教育與社會(huì)生活

4、、兒童生活的聯(lián)系。”而廣泛開展綜合實(shí)踐活動(dòng) 就是要彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，達(dá)到陶先生所說(shuō)的目的，使學(xué)生的校園生活更加豐 富多彩。因此，教師要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放的學(xué)校生活空間，讓學(xué)生對(duì)自我、自 然、社會(huì)、科技、文化引起足夠的關(guān)注，并在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中形成積極的人生態(tài)度。我們的學(xué)校是一個(gè)今年剛剛投入使用的新學(xué)校，好多方面還需要進(jìn)一步建 設(shè)。我便引導(dǎo)學(xué)生就新校建設(shè)的各方面進(jìn)行實(shí)踐思考，比如在校園綠化的調(diào)查報(bào)告中，學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等一系列的實(shí)踐活動(dòng)，翻閱了大量的資料， 設(shè)計(jì)出了多種綠化校園的方案，不少同學(xué)把自己的調(diào)查報(bào)告交給了校長(zhǎng)， 得到了 學(xué)校的贊揚(yáng)和重視。不少同學(xué)在日記中寫到：參加綜合實(shí)踐活動(dòng)之后

5、，我們的生 活變得忙碌和充實(shí)，以前漠不關(guān)心的一些小事或現(xiàn)象。現(xiàn)在也能引起我們的極大 興趣。正如老師們常說(shuō)的一樣，生活處處皆學(xué)問(wèn)，的確如此。這些感受不經(jīng)他們 親身實(shí)踐，是很難體驗(yàn)到的。學(xué)校為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，開展了“我 是小編輯”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。首先讓孩子們自由組合，每組推薦出一名組長(zhǎng)擔(dān)任 總編，其他成員根據(jù)各自的特長(zhǎng)進(jìn)行分工； 然后在總編的協(xié)調(diào)下，按各自的特長(zhǎng) 進(jìn)行分工合作，自擬欄目，自己寫稿、編輯、排版、設(shè)計(jì)等，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi) 辦完，力求做到內(nèi)容充實(shí)，圖文并茂。孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好自由組合，進(jìn)行辦 報(bào)合作實(shí)踐。在辦手抄報(bào)的過(guò)程中，孩子們充分發(fā)揮各自的聰明才

6、智，發(fā)揮創(chuàng)新 潛能，辦出了內(nèi)容豐富，形式多樣的手抄報(bào)。例如，有辦“環(huán)保知識(shí)小報(bào)”的， 有辦“數(shù)學(xué)知識(shí)報(bào)”的，有辦“語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)”的真是種類繁多，各具特色， 大大超出了我的想像。在孩子們?cè)O(shè)計(jì)的手抄報(bào)整個(gè)版面中， 他們還根據(jù)各自小報(bào) 的特點(diǎn)，配上精美的圖畫，使手抄報(bào)展示出引人入勝的魅力。學(xué)生辦完手抄報(bào)后， 師生民主進(jìn)行評(píng)議，根據(jù)評(píng)議結(jié)果，給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)孩子們以更加高昂的熱情投 入多種綜合實(shí)踐活動(dòng)中。編輯手抄小報(bào)既培養(yǎng)了學(xué)生勤于動(dòng)腦，勇于動(dòng)手的實(shí)踐 能力，也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更陶冶了他們熱愛(ài)生活的情感。另外，針對(duì)學(xué)生剛從各處合并而來(lái)的現(xiàn)實(shí)，我們積極組織學(xué)生開展多種多樣 的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱

7、情，引導(dǎo)他們熱愛(ài)我們的新學(xué)校，并在參與中得到鍛 煉，提高能力。二、聯(lián)系家庭生活，豐富實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容家庭是兒童來(lái)到這個(gè)世界之后邁進(jìn)的“第一所學(xué)校”，父母是孩子的第一任 老師。家庭生活是五彩繽紛的，飲食起居、休閑娛樂(lè)、消費(fèi)與理財(cái)、護(hù)理與保健 等都是家庭生活的內(nèi)容，我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生著眼于充滿情感的 家庭生活，不斷尋找有意義的活動(dòng)主題。我們根據(jù)學(xué)校區(qū)位特點(diǎn)（地處城鄉(xiāng)結(jié)合部）和學(xué)生家庭特點(diǎn)（90%的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村），開展了一系列的實(shí)踐活動(dòng)， 旨 在培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生健全的人格。1、收看時(shí)事新聞現(xiàn)代社會(huì)是科技高速發(fā)展的時(shí)代，也是信息的時(shí)代。學(xué)會(huì)收集、整理信息， 可以使學(xué)生耳聰目明

8、，頭腦靈活，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。為了讓學(xué)生在這方面 得到鍛煉，我們要求學(xué)生在家里，從廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)上等多種信息 渠道收集信息，擇其重要的兩三條新聞，寫在“每日信息”摘錄本里。學(xué)生全身 心地參與到收集、整理信息的活動(dòng)中來(lái)，不但拓寬了知識(shí)面，開闊了眼界，提高 了閱讀和習(xí)作的能力，而且豐富了學(xué)生的知識(shí)視野，養(yǎng)成了關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事的好 習(xí)慣。2、觀察家庭新變化隨著我縣經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，學(xué)生的家庭生活的各方面都在發(fā)生著巨大的變 化。針對(duì)這些變化，我要求學(xué)生通過(guò)自己的觀察，在體會(huì)生活提高的同時(shí)，也體 會(huì)家長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)的不易。3、體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)本身具有的綜合性和實(shí)踐性原則，結(jié)合學(xué)生家庭特點(diǎn)，要

9、求 學(xué)生多參與家務(wù)勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。在勞動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)了給植物、蔬菜松土、除草、 施肥，及時(shí)施藥防治病蟲害等。有的學(xué)生還采集樣本利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡觀察蔬菜的病害情況，再通過(guò)到圖書室或上網(wǎng)等形式查閱、收集資料，對(duì)癥下藥， 在老師的幫助下成功地幫助家長(zhǎng)預(yù)防了病害。興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣, 通過(guò)自己的親身實(shí)踐體驗(yàn)了成功的喜悅。 同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了傳統(tǒng)的農(nóng)活，同時(shí)也體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣三、深入社會(huì)生活，豐富實(shí)踐活動(dòng)資源陶行知先生說(shuō)：“要做，要真正做，只有到社會(huì)上去，以社會(huì)為學(xué)校?！币虼?，要使學(xué)生具有真正有學(xué)問(wèn)的人，還必須帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的社會(huì)生活， 激發(fā)

10、學(xué)生了解社會(huì)生活的興趣，激發(fā)學(xué)生探究社會(huì)的強(qiáng)烈欲望，從而使他們自覺(jué) 走向社會(huì)。我們鄒平縣有著豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，我經(jīng)常組織學(xué)生去參觀當(dāng)?shù)氐?人文景觀，如范公祠、伏生墓、丁公遺址、鮑家遺址、唐李庵、黑鐵山起義的發(fā) 祥地-長(zhǎng)山中學(xué)等，讓學(xué)生接受人文教育和革命傳統(tǒng)教育，使周圍的一切資源 都變成教育要素。近年來(lái)，我們鄒平縣經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，為學(xué)生接觸社會(huì)， 感受生活提供了豐富的素材。我們組織學(xué)生以小組為單位，就社會(huì)發(fā)生的某些現(xiàn) 象進(jìn)行調(diào)查，弄清發(fā)生這種現(xiàn)象的原因及解決的方法。 學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)人與 人之間的合作、交流，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。我校緊靠工業(yè)園區(qū)，人員流動(dòng) 大，小商小販特別多，環(huán)境污染

11、比較嚴(yán)重，針對(duì)這種情況，我們組織學(xué)生開展了 “爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，查清原因，提出治理對(duì) 策。首先以小組為單位，各自擬出調(diào)查提綱。第二，沿街進(jìn)行觀察、訪問(wèn)，并作 好記錄。第三，對(duì)調(diào)查的資料進(jìn)行整理。第四，交流調(diào)查結(jié)果。學(xué)生通過(guò)調(diào)查交 流，歸納總結(jié)出環(huán)境污染的主要原因有：一是附近的許多居民將生活垃圾直接倒 入街邊，而不到入垃圾桶。二是小商小販制造的白色垃圾特別多。 三是工廠的一 些工業(yè)廢料。針對(duì)污染的原因，學(xué)生提出了解決問(wèn)題的辦法：（1）大力宣傳 愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，增強(qiáng)沿街居民的環(huán)保意識(shí)。（2）建議規(guī)范居民生活垃圾的處理， 并對(duì)其進(jìn)行集中整治，嚴(yán)禁將生活垃圾倒入街邊

12、。（3）建議工廠科學(xué)處理工業(yè)廢料。通過(guò)社會(huì)性的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂 ，了解社會(huì)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)周 圍的生活環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)參與社會(huì)服務(wù)的意義，熟悉各種社會(huì)資源，在活動(dòng)中 學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合 作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集、分析、整理信息、交流思想和發(fā)現(xiàn)、安排和組織資 源、解決問(wèn)題的能力。綜上所述，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校生活、家庭生活、 社會(huì)生活出發(fā)，以貼近孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)， 組織學(xué)生開展豐富多彩的實(shí) 踐活動(dòng)，讓學(xué)生在完全自主的探索體驗(yàn)中， 在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，以良好的 心境主動(dòng)地去參與，培養(yǎng)他們從小愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)的

13、良好品德，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)、多維的天地里，才能把心靈深處的內(nèi)在感悟 轉(zhuǎn)化為一種精神，生命才變得如此精彩。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣 不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光 先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其 刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚 以為宮中之事，事無(wú)大

14、小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí), 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣， 愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于 敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。