學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)(1)

1、.1 第二站 學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo) 如何學(xué)習(xí) .2 老師這樣對(duì)我說(shuō)：老師這樣對(duì)我說(shuō)： 學(xué)好語(yǔ)文，語(yǔ)文老師這樣說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文，語(yǔ)文老師這樣說(shuō)， 學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師的建議是，學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師的建議是， 出類(lèi)拔萃，英語(yǔ)老師這樣說(shuō)出類(lèi)拔萃，英語(yǔ)老師這樣說(shuō) 地理、生物老師這樣說(shuō)：地理、生物老師這樣說(shuō)： 思考：學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞一般受哪些因素的影響？思考：學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞一般受哪些因素的影響？ .3 課前預(yù)習(xí) o 1 學(xué)習(xí)需要良好的（ ），（ ）和（ ），它們直接影響我們學(xué)習(xí)的（ ）和（ ）。 o 2 什么是學(xué)習(xí)態(tài)度？什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？ o 3 正確的（ ），就會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn) 生積極的情感體驗(yàn)、爭(zhēng)取的行為方式，從而

2、產(chǎn)生學(xué)習(xí)的（ ），激發(fā)促進(jìn)我們的（ ） o 4 養(yǎng)成良好的（ ），我們才能夠順利地進(jìn) 行學(xué)習(xí)。 o 5 （ ）和（ ）是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效手 段。 o 6 作為中學(xué)生，怎樣實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)？ .4 學(xué)習(xí)需要良好的態(tài)度、習(xí)慣和方法，學(xué)習(xí)需要良好的態(tài)度、習(xí)慣和方法， 它們直接影響我們學(xué)習(xí)它們直接影響我們學(xué)習(xí) 的效率和效果。的效率和效果。 .5 態(tài)度態(tài)度(p23) o 一種行為傾向。以及對(duì)人和事物的看法。 o 比如：學(xué)習(xí)上，認(rèn)真、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí) （積極） 粗心大意、馬虎應(yīng)付。（消極 ） .6 習(xí)慣習(xí)慣(p24) o 自動(dòng)化的行為方式自動(dòng)化的行為方式，不需要特別的意志努力，不需要特別的意志努力， 不

3、需要?jiǎng)e人的監(jiān)控不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控。 o 比如：邊讀書(shū)邊看電視，躺著看書(shū)，抄別人 的作業(yè)，課前不預(yù)習(xí).（壞習(xí)慣） 邊讀書(shū)邊思考，及時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè). （好習(xí)慣） .7 請(qǐng)你找出小學(xué)和中學(xué)學(xué)習(xí)方面的不同請(qǐng)你找出小學(xué)和中學(xué)學(xué)習(xí)方面的不同 比較內(nèi)容比較內(nèi)容 小小 學(xué)學(xué) 初初 中中 科目科目 知識(shí)量知識(shí)量 難度難度 老師講課老師講課 的風(fēng)格的風(fēng)格 作業(yè)量作業(yè)量 比起小學(xué)你認(rèn)為初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：比起小學(xué)你認(rèn)為初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是： 拉開(kāi)新的學(xué)習(xí)的帷幕 .8 怎樣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法？怎樣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法？ o學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法： 針對(duì)具體的學(xué)科，個(gè)人習(xí)慣和能力， 選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。 .9

4、 課本課本2626頁(yè)頁(yè) 說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法 .10 凡是好的態(tài)度和方法，都要使凡是好的態(tài)度和方法，都要使 它成為習(xí)慣，只有熟練的成為它成為習(xí)慣，只有熟練的成為 習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地 地應(yīng)用，好像處于本性，一輩地應(yīng)用，好像處于本性，一輩 子用不完。子用不完。 .11 天資聰明就可以不學(xué)習(xí)嗎？天資聰明就可以不學(xué)習(xí)嗎？ 不斷學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)， 我們才會(huì)成長(zhǎng)。我們才會(huì)成長(zhǎng)。 .12 1.學(xué)習(xí)需要良好的態(tài)度、習(xí)慣和方法，它學(xué)習(xí)需要良好的態(tài)度、習(xí)慣和方法，它 們直接影響我們學(xué)習(xí)的效率和效果。們直接影響我們學(xué)習(xí)的效率和效果。 2.學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法。學(xué)習(xí)有法，

5、學(xué)無(wú)定法。 3.不斷學(xué)習(xí)，我們才會(huì)成長(zhǎng)。不斷學(xué)習(xí)，我們才會(huì)成長(zhǎng)。 學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)（如何搞好學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)（如何搞好學(xué)習(xí)？重點(diǎn)重點(diǎn)） .13 童第周從退學(xué)到名列前茅 茅以升背誦圓周率 鄧亞萍從奧運(yùn)冠軍到博士的學(xué)習(xí)歷程 .14 四多：讀得多、想得多、寫(xiě)得多、問(wèn)得多四多：讀得多、想得多、寫(xiě)得多、問(wèn)得多 .15 五種：五種： 1.泛覽泛覽 2.硬看硬看 3.專(zhuān)精專(zhuān)精 4.活讀活讀 5.參讀參讀 .16 .17 兩個(gè)階段：兩個(gè)階段： 由厚到薄由厚到薄 由薄到厚由薄到厚 .18 滲透滲透 .19 七年級(jí)（七年級(jí)（1）班學(xué)生高奇正為自己的學(xué)）班學(xué)生高奇正為自己的學(xué) 習(xí)方法不得當(dāng)而著急，同學(xué)們都想幫他。習(xí)方法不

6、得當(dāng)而著急，同學(xué)們都想幫他。 你認(rèn)為高奇應(yīng)該（你認(rèn)為高奇應(yīng)該（ ） o A聽(tīng)取學(xué)習(xí)成績(jī)最好的小藝的建議聽(tīng)取學(xué)習(xí)成績(jī)最好的小藝的建議 o B聽(tīng)取學(xué)習(xí)委員王紅華的建議聽(tīng)取學(xué)習(xí)委員王紅華的建議 o C聽(tīng)取好朋友張明亮的建議聽(tīng)取好朋友張明亮的建議 o D認(rèn)真分析自己的特點(diǎn)，找出合適自己的認(rèn)真分析自己的特點(diǎn)，找出合適自己的 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 D .20 2.升入初中后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯增多，同學(xué) 們需要盡快適應(yīng)初中生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣。你認(rèn)為下列做法合適的有（ ） o 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間 o 盡快調(diào)整學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新老師的教法 o 將煩惱拋在腦后，任由發(fā)展 o 面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，將壓力變成動(dòng)力 o A B C D A .21 3.小高自認(rèn)為學(xué)習(xí)刻苦努力，堅(jiān)持能