學(xué)生版陳情表項(xiàng)脊軒志復(fù)習(xí)

1、博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。禮記千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。韓非子陳情表項(xiàng)脊軒志【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1. 背誦陳情表 ，熟讀項(xiàng)脊軒志 。2. 掌握“見(jiàn)、期、薄、矜、尋、卒、 勝、殆、故、得、除”等重要實(shí)詞常見(jiàn)含義和虛詞“以”的用法。3. 學(xué)會(huì)理解常見(jiàn)實(shí)詞在文句中的含義。4. 完成相關(guān)的素材積累，學(xué)會(huì)多角度活用課文素材。 提示：請(qǐng)用你清晰的筆畫(huà)、工整的字跡，保持導(dǎo)學(xué)案的卷面整潔。第一課時(shí) 知識(shí)梳理 課前預(yù)習(xí)案一、朗讀陳情表 項(xiàng)脊軒志 。時(shí)間： 15 分鐘以?xún)?nèi)。二、認(rèn)真做新課堂 74 頁(yè)一至五大題。要求：對(duì)照答案糾錯(cuò)，查清疑點(diǎn)。 我的疑難問(wèn)題：課堂學(xué)習(xí)案 請(qǐng)用 35 分鐘的

2、時(shí)間完成陳情表與項(xiàng)脊軒志的知識(shí)梳理。床蓐一、給加點(diǎn)字標(biāo)注字音并解釋。 祚煢欄楯二、解釋下列加點(diǎn)字的含義。1臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇2躬親撫養(yǎng)3終鮮兄弟4詔書(shū)切峻5辭不赴命6供養(yǎng)無(wú)主7舉臣秀才8沐浴清化9實(shí)所共鑒10顧視無(wú)可置者11比去12大母過(guò)余13往往而是14客逾庖而宴15何竟日默默在此16. 妻歸寧三、找出并翻譯下列句子中的活用詞語(yǔ)。1. 臣少多疾病2.晚有兒息3. 歷職郎署4.凡在故老5. 謹(jǐn)拜表以聞6.乳二世7. 東犬西吠8.多可喜，亦多可悲四、解釋下列多義詞。1見(jiàn) 一日不見(jiàn)，如隔三秋大王見(jiàn)臣列觀風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王2期 期年之后君與家君期日中會(huì)天大雨，道不通，度已失期3薄 日薄西山

3、省刑罰，薄賦稅博觀而約取 ,厚積而薄發(fā)。蘇軾1人一能之，己百之；人十能之，己千之。 中庸修葺扃牖先妣老嫗呱呱 而泣曹劌請(qǐng)見(jiàn)慈父見(jiàn)背帝鄉(xiāng)不可期薄田十五畝博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。禮記 千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。 韓非子亦可以觀風(fēng)俗，知厚薄不薄今人愛(ài)古人4尋尋蒙國(guó)恩一一皆可尋其源飛來(lái)山上千尋塔尋網(wǎng)求食 , 利在昏夜 :此蜘蛛也。5卒保卒余年信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何卒成帝業(yè)卒然邊境有急魯肅聞劉表卒6矜不矜名節(jié)愿陛下矜愍愚誠(chéng)君子矜而不爭(zhēng)老而無(wú)妻者謂之矜不矜才，不伐功7勝沛公不勝杯杓刑人如恐不勝亦遂增勝終不能加勝于趙蓬發(fā)戴勝8得猶得備晨炊此言得之往往有所得而神明自得所識(shí)窮

4、乏者得我與意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也9故而從六國(guó)破亡之故事軒東故嘗為廚君安與項(xiàng)伯有故此物故非西產(chǎn)以其故名之曰褒禪故木受繩則直故遣將守關(guān)者10殆知足不辱，知止不殆且燕趙處秦革滅殆盡之際此殆空言，非至計(jì)也農(nóng)者殆則土地荒11除灑掃庭除誅亂除害 將為子除館于河西除臣洗馬五、辨清并翻譯下列特殊句式。1州司臨門(mén)，急于星火2且臣少仕偽朝3又雜植蘭桂竹木于庭4明月半墻 5室西連于中閨6其制稍異于前六、合作與交流。 你也做回老師，可要認(rèn)真負(fù)責(zé)哦。 做完之后，請(qǐng)交換批改。有什么疑點(diǎn)請(qǐng)記錄下來(lái)：課后鞏固案認(rèn)真做新課堂 P75 課內(nèi)語(yǔ)段精讀及課外文段拓展。要求：對(duì)照答案糾錯(cuò)，查清疑點(diǎn)。蘇軾課前預(yù)習(xí)案，寫(xiě)出它在句中的用法和含義

5、。第二課時(shí) 歸納方法梳理知識(shí)虛詞“以”博觀而約取 ,厚積而薄發(fā)。人一能之，己百之；人十能之，己千之。中庸博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。禮記 千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。 韓非子1作介詞用。以八月十三斬于市。余船以次俱進(jìn)。不賂者以賂者喪。愿以十五城請(qǐng)易璧。以勇氣聞?dòng)谥T侯。操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨。自王侯以下莫不逾侈。2作連詞用。但以劉日薄西山。謹(jǐn)拜表以聞。請(qǐng)息交以絕游。樊噲側(cè)其盾以撞。木欣欣以向榮。3作動(dòng)詞用。 （ 常用的三種含義。）皆以美于徐公。欲以客往赴秦軍。忠不必用兮，賢不必以。4作名詞用。 古人秉燭游，良有以也。 5翻譯通假字。無(wú)以，則王乎？日以盡矣。6常見(jiàn)的固定表

6、達(dá)。【以為】相如既歸，趙王以為賢大夫詔以為太子舍人【有以】【無(wú)以】項(xiàng)王未有以應(yīng)【以是】【是以】公子往而臣不送，以是知公子恨之復(fù)返也課堂學(xué)習(xí)案 一、復(fù)習(xí)情況自查：請(qǐng)翻譯下列句子。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（5 分）祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（ 5 分）余扃牖而居，久之， 能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。（5 分）博觀而約取 ,厚積而薄發(fā)。蘇軾人一能之，己百之；人十能之，己千之。中庸博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。禮記 千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。 韓非子二、自學(xué)情況匯總反饋。三、總結(jié)與歸納。解釋加

7、點(diǎn)詞含義，并總結(jié)推斷的方法。第一組：旦日不可不蚤 自來(lái)謝項(xiàng)王 項(xiàng)羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈 你的方法：第二組：常通商販，貿(mào)糴 （d ） 糧食。唇吻翕辟，不知何詞你的方法：第三組：設(shè)五寸之的 ，引十步之遠(yuǎn)秦責(zé)賂于魏，魏不與 雖董之以嚴(yán)刑你的方法：第四組：不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝 食也故今具道所以（原因） ，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也你的方法：第五組：亡國(guó)破家相隨屬，而圣君治 國(guó)累世不見(jiàn)也。腰白玉之環(huán)春省耕而補(bǔ)不足，秋省斂 而助不給（?。貉惨暎┠愕姆椒ǎ旱诹M：余稍為修葺，使不上 漏祜苦吟，妻孥每喚之皆不應(yīng)，曰： “吾方口吻生花 ，豈恤汝輩乎？”你的方法：四、拓展與遷移。1解釋加點(diǎn)詞的含義。周窮振乏，家無(wú)余財(cái)家

8、人瞷（ jin）見(jiàn)者，悉駭愕以杜金人窺伺之意北通上黨，南迫 洛陽(yáng)自放驢，取樵 炊爨吏誤收訪，訪奮擊收者子高曰： “微二子者，楚不國(guó)矣。 ”故扁鵲不能肉白骨，微箕不能存 亡國(guó)2請(qǐng)認(rèn)真閱讀，完成后面的小題。 （2010 年高考新課標(biāo)卷）花云，懷遠(yuǎn)人。貌偉而黑，驍勇絕倫。至正十三年 杖 劍謁太祖于臨濠。奇其才，俾將兵略地，所至輒博觀而約取 ,厚積而薄發(fā)。蘇軾人一能之，己百之；人十能之，己千之。中庸博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。禮記千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。 韓非子克。太祖將取滁州，率數(shù)騎前行，云從。猝遇賊數(shù)千，云翼 太祖，拔劍躍馬沖陣而進(jìn)。賊驚曰：“此黑將軍勇甚，不可

9、 當(dāng) 其鋒?！北粒炜顺?。太祖渡江，云先 濟(jì)。既克太平，以忠勇宿衛(wèi)左右。擢總管， 徇鎮(zhèn)江、 丹陽(yáng)、丹徒、金壇，皆克之。過(guò)馬馱沙，盜數(shù)百遮道索戰(zhàn)。云且行且斗三日夜，皆擒殺之。太祖立行樞密 院于太平，擢云院判。命趨寧國(guó)，兵陷山澤中八日，群盜相結(jié)梗道。云操矛 鼓噪 出入，斬首千百計(jì)，身不 中一矢。還駐太平，陳友諒以舟師來(lái) 寇 。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入，以巨舟 乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云，云奮身大呼，縛盡裂，起奪守者刀，殺五六人，罵曰：“賊非吾主 敵，盍 趣 降！”賊怒，碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯，年三十有九。注：閱讀理解過(guò)程中要關(guān)注涂黑的實(shí)詞，

10、課后翻譯到鞏固案中。翻譯劃線句子。 賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。 （5 分）賊怒，碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯。 （ 5 分）五、靜悟與反思。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么心得體會(huì)或存疑之處，請(qǐng)靜心思考后寫(xiě)在下面。自我學(xué)習(xí)提示：課后鞏固案 請(qǐng)?jiān)?20 分鐘內(nèi)完成以下練習(xí)，自我批閱。一、解釋下列加點(diǎn)詞的含義。 （選自課堂學(xué)習(xí)案中的文段）杖 劍謁太祖 所至輒 克云 翼太祖不可 當(dāng)其鋒太祖渡江，云先 濟(jì)徇鎮(zhèn)江、丹陽(yáng) 云操矛 鼓噪 出入 陳友諒以舟師來(lái) 寇盍趣降二、請(qǐng)從郅都 張騫管鮑之交中找出六個(gè)含重點(diǎn)實(shí)詞的句子，解釋這些實(shí)詞。要求：運(yùn)用課堂歸 納的推斷詞義的六種方法。三、

11、翻譯劃線句子。博觀而約取 ,厚積而薄發(fā)。蘇軾人一能之，己百之；人十能之，己千之。中庸博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。禮記千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。 韓非子查道字湛然，歙（ x ）州休寧人。侍母渡江，奉養(yǎng)以孝聞。母嘗病，思鱖羹，方冬苦寒，市之 不獲。道泣禱于河，鑿冰取之，得鱖尺許以饋，母疾尋愈。端拱初，舉進(jìn)士高第。寇準(zhǔn)薦其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。有使兩川者，得道 公正清潔之狀以聞，優(yōu)詔嘉獎(jiǎng)。遷秘書(shū)丞，俄徙知果州。時(shí)寇黨尚有伏巖彀依險(xiǎn)為柵者，其酋何彥忠集其 徒二百余，止西充之大木槽，彀弓露刃。詔書(shū)招諭之，未下，咸請(qǐng)發(fā)兵殄之。道曰： “彼愚人也，以

12、懼罪， 欲延命須臾爾。 其黨豈無(wú)詿誤邪？”遂微服單馬數(shù)仆， 不持尺刃， 間關(guān)林壑百里許， 直趨賊所。 初悉驚畏， 持滿(mǎn)外向。道神色自若，踞胡床而坐，諭以詔意?；蜃R(shí)之曰： “郡守也，嘗聞其仁，是寧害我者？”即相率投 兵羅拜，號(hào)呼請(qǐng)罪，悉給券歸農(nóng)。注 間關(guān)：輾轉(zhuǎn)。 方冬苦寒，市之不獲。道泣禱于河，鑿冰取之，得鱖尺許以饋，母疾尋愈。（ 4 分） 有使兩川者，得道公正清潔之狀以聞，優(yōu)詔嘉獎(jiǎng)。（ 4 分） 遂微服單馬數(shù)仆，不持尺刃，間關(guān)林壑百里許，直趨賊所。 （4 分） 即相率投兵羅拜，號(hào)呼請(qǐng)罪，悉給券歸農(nóng)。 （ 4 分）四、四人小組交流批改情況。存疑之處：自我學(xué)習(xí)提示：博觀而約取 ,厚積而薄發(fā)。蘇軾人

13、一能之，己百之；人十能之，己千之。中庸博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。禮記 千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。 韓非子第三課時(shí) 遷移拓展 課前預(yù)習(xí)案 反思自己翻譯中出現(xiàn)的問(wèn)題。課堂學(xué)習(xí)案 一、匯總交流并解決作業(yè)中的問(wèn)題，并記下你的交流心得。二、文本素材積累。1積累成語(yǔ)。零丁孤苦 煢煢孑立 形影相吊 日薄西山 氣息奄奄 朝不慮夕 結(jié)草銜環(huán) 人命危淺 2就地取材。議論類(lèi)素材積累 根據(jù)提供的論證角度，以陳情表為依據(jù)，各寫(xiě)一個(gè)論據(jù)。（15 分鐘左右）論證角度之一：要講究孝道。類(lèi)似的其他論據(jù)（用一句話概括） ：反面論據(jù)： 論證角度之二：進(jìn)諫規(guī)勸要講究方式方法。類(lèi)似的其他論據(jù)（如燭之

14、武、孟子） ：反面論據(jù)（如伍員） ：根據(jù)所提供的陳情表素材，寫(xiě)出可論證的觀點(diǎn)。素材之一： 在寫(xiě)這篇奏章時(shí)，李密內(nèi)心可能有多種情緒、情感同時(shí)出現(xiàn)，但是在最后下筆時(shí)，李密卻 只體現(xiàn)出對(duì)祖母的孝心，以及對(duì)皇帝的忠心，這是根據(jù)具體情況的需要，從在不得罪皇帝的前提下辭不就 職的目的出發(fā)，做出的正確決定。博觀而約取 ,厚積而薄發(fā)。蘇軾7人一能之，己百之；人十能之，己千之。 中庸博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。禮記 千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。 韓非子可論證：素材之二： 語(yǔ)言上的溝通，可以及時(shí)讓晉武帝了解李密的處境，甚至達(dá)到理解的境界。可論證：記敘類(lèi)寫(xiě)作借鑒選材上，項(xiàng)脊軒里發(fā)生的

15、親情故事無(wú)論“可喜” “可悲”，都來(lái)自生活細(xì)節(jié)，發(fā)自真心。 提示：親情文章的材料來(lái)自生活，來(lái)自細(xì)節(jié)，來(lái)自心靈。結(jié)構(gòu)上，以項(xiàng)脊軒的變遷為明線，以母子情、祖孫情、夫妻情等真摯情感為暗線，雙線并行。 提示：記敘類(lèi)散文要有個(gè)貫穿文章的情感寄托物，這樣結(jié)構(gòu)才疏而不散。語(yǔ)言上，質(zhì)樸自然，不事雕琢，細(xì)節(jié)處多具體描寫(xiě)，如語(yǔ)言動(dòng)作神情等。 提示：描寫(xiě)宜具體，多用動(dòng)詞，將情感寄寓到寫(xiě)景敘事?tīng)钗锂?dāng)中。150字左右， 10 分鐘左右）課后鞏固案 選做題：請(qǐng)從下面的作業(yè)中任選一個(gè)。 （1）請(qǐng)根據(jù)你從文本中獲得的寫(xiě)作啟示寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)親情的片段。2）請(qǐng)任選一個(gè)觀點(diǎn)，運(yùn)用陳情表中的材料寫(xiě)一段論述性的文字。博觀而約取 ,厚積而薄

16、發(fā)。蘇軾人一能之，己百之；人十能之，己千之。中庸禮記博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。 韓非子必做題：陳情表默寫(xiě)。1臣密言：， 。生孩六月，慈父見(jiàn)背。2臣少多疾病，九歲不行，至于成立。3. 既無(wú)叔伯，終鮮兄弟 . , 晚有兒息。 ，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之童 僮， ，形影相吊。 ，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。4. 逮奉圣朝，沐浴清化。 ，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。 5尋蒙國(guó)恩，。 ，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。6. 臣具以表聞，辭不就職。 ， ?？たh逼迫，催臣上道。州司臨 門(mén)，急于星火。7. 臣欲奉詔奔馳， ， ，則告訴不許。臣之進(jìn)

17、退，實(shí)為狼狽。8. 伏 惟 圣 朝 以 孝 治 天 下 ， 凡 在 故 老 ， ， 況 臣 孤 苦 ， 特 為 尤 甚 。 且 臣 ， ，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。9. 今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋， ， ， ，有所希冀。10. 但以劉 日薄 西 山 ， ， 朝不 慮夕 。臣 無(wú) 祖母 ， 祖母 無(wú)臣， 。 母孫 二人 ，更 相為命， 。11. 臣 密 今 年 四 十 有 四 ， 祖 母 劉 今 年 九 十 有 六 ， 是 臣 盡 節(jié) 于 陛 下 之 日 長(zhǎng) ， 報(bào) 養(yǎng) 劉 之 日 短 也。 ， 。12. 臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知， 。13. ，聽(tīng)臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。 ， 。 知識(shí)

18、小手冊(cè)1形聲字常見(jiàn)形旁的含義。范疇舉例1 天文、地理日、土、山、水、火、灬、風(fēng)、石、田、雨、氣2 動(dòng)物、植物牛、馬、羊、鳥(niǎo)（隹）、蟲(chóng)、魚(yú)、鹿、艸、木、禾、竹、豆、犭、 虍、米3 人人、亻、忄、心、扌、足、目、耳、鼻、月、讠、口、饣、女、 子、辶4 文化、禮儀文、音、礻中庸博觀而約取 ,厚積而薄發(fā)。蘇軾 人一能之，己百之；人十能之，己千之。博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。禮記 千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。 韓非子5 抽象概念疒、貝、鬼6 生活用品巾、門(mén)、宀、纟、钅、衤、舟、車(chē)、革具體示例：從 “刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳 ”與兵器有關(guān)。從 “馬、牛、羊、豕、犭、鳥(niǎo)、蟲(chóng) ”者與動(dòng)物有關(guān)。 從 “（言）、辶（走）、彳（行） ”者與人的行為有關(guān)皿 -器具貝-金錢(qián)宀-房舍求-毛皮冖 -籠罩目-眼禾-五谷隹 -鳥(niǎo)雀歹 -死月-肉頁(yè)-首博觀而約取 ,厚積而薄發(fā)。蘇軾人一能之，己百之；人十能之，己千之。中庸人字旁，其義跟人有關(guān)，如伙、仁、們、仙