2018秋蘇教版二年級上冊數(shù)學教學計劃及進度表

1、電村小學二年級上冊數(shù)學教學計劃及進度表一、指導思想 :努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新課標基本理念， 緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排， 以課堂教學為抓手， 以優(yōu)化教學過程、提高教學質量為核心， 重視加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系； 體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心； 初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、 去解決日常生活中的問題， 進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神； 獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。二、班級情況分析這班現(xiàn)有學生 人，經(jīng)過一年的學習， 孩子們都養(yǎng)成了比較好的學習習慣，已

2、經(jīng)認識計數(shù)單位“一”和“十” ，會讀寫 100 以內的數(shù)，掌握 100 以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的， 掌握 100 以內數(shù)的順序，會比較 100 以內數(shù)的大小。能夠比較熟練地計算 20 以內的退位減法，會計算 100 以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學生已經(jīng)初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣，基本知識技能也有了很大的提高， 對數(shù)學學習也有了一定的了解， 在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。但該班學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。

3、如莫嬋林等小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西， 家長比較忙，平日也沒有空輔導孩子的學習。還有個別小朋友學習能力較差，缺乏自信心，遇到難題就停滯不前了。因此關注這些孩子，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。對于基礎很差、上課不遵守紀律、作業(yè)習慣不太好的學生，更要認真對待，盡量做到鼓勵他們的點滴進步，多與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們取得進步。三、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）本冊教材一共安排了8 個單元。“數(shù)與代數(shù)”領域一共安排了4個單元，包括“ 100 以內的加法和減法（三） ”“表內乘法（一）”“表內除法” “表內乘法和表內除法（二） ” “圖形與

4、幾何”領域一共安排了 3 個單元，包括“平行四邊形的初步認識” “厘米和米” 和“觀察物體”?！熬C合與實踐”領域一共安排了 2 次活動，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺” 。另外，教材還安排了一個“期末復習”單元。教材在安排教學內容時， 既注意數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關注低年級學生的學習心理和認知發(fā)展的特點， 努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結合。另外，還注意把不同領域的教學內容交叉安排，既促進了不同領域數(shù)學內容的有機融合， 又能使學生避免由于長時間學習單一內容可能引起的厭倦心理，有利于提高學習的效率。認識乘、除法的含義和學會表內乘、除法的計算，是本冊教材的教學重點，也是小學數(shù)學中最為基

5、礎的內容之一，在整個小學數(shù)學學習中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內容， 不僅影響學生對基本數(shù)學概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學生進一步學習數(shù)學的興趣和能力。認識并使用常用的單位厘米、米；東、南、西、北等方向的認識；從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點。四、本學期教學目標（包括知識、智能、情感）1知識技能方面。（ 1）使學生聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法；能聯(lián)系乘、除法的含義，應用學過的表內乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。（ 2）使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四

6、邊形、五邊形和六邊形等平面圖形； 初步認識線段，初步建立 1 厘米、1 米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置；會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系； 在觀察同一個物體時， 初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。2數(shù)學思考方面。（ 1）使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對 100 以內數(shù)的認識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。（ 2）使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨認方向、觀察物體等活動中， 進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立 1 厘米和 1 米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物

7、體間的位置關系，初步體會物體與相應的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。（ 3）使學生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘、除法計算解決簡單的實際問題， 選擇合適的長度單位測量、 估計物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計結果提出或回答簡單問題的過程中， 進行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。3解決問題方面。（ 1）使學生在教師的指導下，聯(lián)系學過的數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。（ 2）使學生在用學過的乘、除法計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借助擺學具、 畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關

8、系，初步學會根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件； 在測量物體或線段長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法；在簡單的統(tǒng)計活動中， 初步體會可以用不同的方法收集、 整理和描述數(shù)據(jù)。（ 3）使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中， 進一步學會與同伴合作， 學會與他人交流自己的想法和做法。（ 4）使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。4情感態(tài)度方面。（ 1）使學生在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、 測量物體或線段的長度、 確定物體的位置和方向、增強對數(shù)學的

9、好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學好數(shù)學的信心。（ 2）使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量或估計物體的長度、描述物體間的位置關系， 初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學活動過程的探索性和數(shù)學思考的合理性。（ 3）使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學習習慣。五、教學措施1進一步深入學習新課程標準，認真貫徹落實“學程導航，以學定教”的教學理念，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n。2加強常規(guī)教育，教育學生遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，提高每堂課的課堂效率。3從學生的年齡特點出發(fā)，借助于恰當?shù)慕虒W情境，多采取游戲式的教學，讓學生在探

10、索、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問題的能力，把操作、思維、語言表達緊密結合，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。4.讓學生通過交流學習方法相互影響、相互吸收、相互評價等，充分展示學生的學習過程， 讓學生在自主的比較中進行方法的概括與優(yōu)化。5對學生的學習情況進行充分的預設，同時關注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學過程作及時的調控和優(yōu)化。6分層目標，分層作業(yè)，開放作業(yè)，少一些呆板的練習，科學安排培優(yōu)補償。7. .培養(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣，特別要重視學生良好的計算習慣培養(yǎng)。8加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。六、教學進度安排表次12345678周日期8.2

11、7 9.29.3 9.99.10 9.169.17 9.239.24 9.3010.110.710.810.1410.1510.21教學內容備注100 以內的加法和減法（三）（ 1、連加、連減 1 課共 2 課時 2、加減混合運算 1 課時）時+機動100 以內的加法和減法（三）（ 1、練習一 1 課時 2、解決問題 1 課時 3、求一個共 4 課數(shù)多（少）幾的數(shù)的實際問題 1 課時 4、練習二 1時+機動課時）單元測試 2 課時 平行四邊形的初步認識（1、初共 4 課步認識多邊形 1 課時 2、初步認識平行四邊形1 課時） 時+機動表內乘法（一）（1、認識乘法 1 課時 2、練習四 1共 4

12、 課課時 3、 2 4 的乘法口訣 4、練習五 1 課時）時+機動表內乘法（一）（1、5 的乘法口訣 1 課時 2、乘加、共 2 課乘減 1 課時）時+機動國慶節(jié)、中秋節(jié)放假表內乘法（一）（1、練習六 1 課時 2、 6 的乘法口共 2 課訣 1 課時）時+機動表內乘法（一）（1、練習七 1 課時 2、復習 1 課共 4 課時） 單元測試 2 課時時+機動910.2210.281010.2911.41111.511.111211.1211.181311.1911.25表內除法（一）（1、認識平均分（一） 1 課時 2、共 4 課認識平均分（二） 1 課時 3、認識平均分（三） 1 課時+機動時

13、 4、初步認識除法 1 課時）表內除法（一）（1、練習八 1 課時 2、用簡潔口訣共 4 課求商 1 課時 3、練習九 1 課時 4、復習 1 課時）時+機動單元測試 2 課時，段考 2 課時共 4 課時+機動厘米和米（ 1、認識線段 1 課時 2、認識厘米 1 課共 4 課時 3、認識米 1 課時 4、練習十 1 課時）時+機動厘米和米（ 1、我們身體上的尺 1 課時）單元測試共 3 課2 課時時+機動14151611.2612.212.312.912.1012.16表內乘法和表內除法（二） （ 1、 7 的乘法口訣 1 課時 2、用 7 的乘法口訣求商 1 課時 3、練習十一 1 課時4、 8 的乘法口訣 1 課時）表內乘法和表內除法 （二）（1、用 8 的乘法口訣求商1 課時 2、練習十二 1 課時 3、9 乘法口訣和用 9 的乘法口訣求商 1 課時 4、練習十三 1 課時）表內乘法和表內除法（二） （ 1、乘法口訣表1 課時 2、乘、除兩步計算和練習十四1 課時 3、復習 1 課時）共 4 課時+機動共 4 課時+機動共 3 課時+機