寧夏信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版模板

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20- 20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan基本信息學(xué)科思想政治年級(jí)高一教學(xué)形式合作探究教師李霞單位賀蘭縣第一中學(xué)教材版本人教版早節(jié)第一單兀第二課課題名稱影響價(jià)格的因素選取的內(nèi)容課程內(nèi)容（或知識(shí)點(diǎn)）供求影響價(jià)格、價(jià)值決疋價(jià)格、社會(huì)必要?jiǎng)?動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率技術(shù)內(nèi)容PPT輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)（或知識(shí) 點(diǎn)）進(jìn)入新課：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)（ppt展示第一課中所學(xué)與本課有關(guān)的知識(shí)）1商品的含義和基本屬性2.貨幣的含義、本質(zhì)和基本職能3價(jià)

2、格的含義學(xué)生思考并回答上述內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，過(guò)渡銜接。二、本課課標(biāo)要求展示（ppt展示本課課程學(xué)習(xí)目標(biāo)）（1）理解供求關(guān)系和價(jià)值是影響價(jià)格的因素；（2）理解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決疋商品的價(jià)值量；社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn) 率、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、價(jià)值量之間的關(guān)系（3）明確社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間、 個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值量、價(jià)值總量之間的關(guān)系（4）價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)意圖：將教學(xué)目標(biāo)具體化，使學(xué)生明確本課需要掌握的知 識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性，直觀且了然于心。三、學(xué)習(xí)新課：影響價(jià)格的因素（一）供求影響價(jià)格1.合作探究：（結(jié)合ppt中的四組鏡頭或教材 Pii的探究材

3、料），思考：導(dǎo) 致價(jià)格變動(dòng)的因素是什么？學(xué)生談自己的分析與理解。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：時(shí)間、氣候、地域、生產(chǎn)等，甚至宗教信 仰、習(xí)俗等因素會(huì)引起價(jià)格的波動(dòng)。明確這些都是引起價(jià)格波動(dòng)的 間接因素。教師繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生思考：這些間接因素是如何使價(jià)格發(fā)生變化 的？（或者說(shuō)這些間接因素能使價(jià)格發(fā)生變化的共冋之處是什么?）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan學(xué)生思考、回答。教師引導(dǎo)學(xué)生分析、尋找這些間接因素引起價(jià)格發(fā)生變化的共 冋點(diǎn)：各種因間接素對(duì)商品價(jià)格的影響，是通過(guò)改變?cè)撋唐返墓┣?關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的，即供求影響價(jià)格。從而得出結(jié)論：供求影響價(jià)格（板書）

4、2.探究：冋：供求關(guān)系如何影響價(jià)格？學(xué)生閱讀教材P11-12的探究材料，分別思考、回答材料中的問(wèn) 題，然后談自己的理解和認(rèn)識(shí)。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上， 師生共冋明確：供給一定的情況下， 需 求與價(jià)格成正比；需求一定的情況下， 供給與價(jià)格成反比。（這里教 師要給學(xué)生明確供給和需求不是冋時(shí)變化的）3.探究：請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)思考：若供給和需求冋時(shí)變化時(shí)價(jià)格會(huì)怎樣變 化？學(xué)生閱讀教材P12的探究材料，思考：為什么會(huì)出現(xiàn)圖中所示 的情況？學(xué)生思考后談自己的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生明確供求關(guān)系變化時(shí)的價(jià)格變化情況和市場(chǎng)現(xiàn) 象供求，價(jià)格貨多不值錢；供V求價(jià)格f,物以稀為貴（板書）（二）價(jià)值決定價(jià)格探究一：（結(jié)合ppt中的材

5、料或教材 P12的探究材料）思考并回答其中的問(wèn)題：即使自行車供不應(yīng)求，其價(jià)格也不會(huì)高過(guò)汽車， 即使摩托車供過(guò)于求，其價(jià)格也不會(huì)低于自行車。這是為什么？學(xué)生談自己的分析和理解.師生共同明確：價(jià)值決定價(jià)格（板書）學(xué)生閱讀教材P12正文部分，教師引導(dǎo)學(xué)生明確價(jià)值與價(jià)格的 關(guān)系。探究二：（結(jié)合ppt中的材料）請(qǐng)學(xué)生思考：商品的價(jià)值量能由 個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定么？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生明確：價(jià)值用勞動(dòng)衡量，價(jià)值大小用勞動(dòng)時(shí)間衡 量，但冋一類產(chǎn)品有多個(gè)生產(chǎn)者，即個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，那能用個(gè)別勞 動(dòng)時(shí)間衡量?jī)r(jià)值大小 嗎？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材 P13 “專家點(diǎn)評(píng)”，在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生明 確：不能用個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間衡量?jī)r(jià)值大小。

6、問(wèn)：那么應(yīng)該用什么勞動(dòng)衡量？學(xué)生回答：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間（價(jià)值的決定因素）（板書）請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P13正文和“相關(guān)鏈接” ，了解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí) 間的含義及社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與價(jià)值的關(guān)系（正比）探究三：理解和運(yùn)用社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義算義 對(duì)商品牛產(chǎn)者的啟示（對(duì)每個(gè)生產(chǎn)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan者會(huì)產(chǎn)生什么影響？）（結(jié)合ppt中的材料：以表格的形式給出五組不冋生產(chǎn)者的生產(chǎn) 條件、勞動(dòng)強(qiáng)度、耗費(fèi)的時(shí)間）分別思考、計(jì)算以下問(wèn)題：1想一想：這里的 現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件 ”是什么？ 這里生產(chǎn)一匹布的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是多少？2、思考

7、：假設(shè)生產(chǎn)一匹布的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是3小時(shí)，1小時(shí)合10元錢，那么甲、乙、丙生產(chǎn)一匹布各得多少元錢？再思考：假設(shè)甲、乙、丙同時(shí)生產(chǎn)15小時(shí)，各生產(chǎn)多少匹布？各得多少元錢？學(xué)生思考、計(jì)算、回答。在學(xué)生思考、計(jì)算、回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確： 不管個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間是多少，都按照社會(huì)勞動(dòng)必要時(shí)間決定的價(jià)值量 為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一進(jìn)行銷售，即單位商品價(jià)值量是相同的，這就是社會(huì)勞 動(dòng)必要時(shí)間決定單位商品的價(jià)值量的意義只所在。問(wèn)：那么，商品生產(chǎn)者怎樣才能比別人賺得多？學(xué)生思考、回答。然后師生共同明確：縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提 咼勞動(dòng)生產(chǎn)率。（注意：是提咼個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率）探究四：（ppt思考：為什么劉翔與門捷列夫的

8、獎(jiǎng)杯不同？） 提示：學(xué)生如果不明白問(wèn)題設(shè)置的意思，可以先思考、分析R4的探究材料，然后理解這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生談自己的理解與認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生共同明確：社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位商品價(jià)值 量成反比（板書）（三）價(jià)值規(guī)律教師引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括、總結(jié)的基礎(chǔ)上，明 確價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式、基本內(nèi)容。（1）價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式（板書）至鬼里，我們知道，價(jià)格不可能總是等于價(jià)值，它受到供求關(guān) 系的影響，時(shí)高時(shí)低，但是不管它怎樣變化，始終圍繞著價(jià)值上下 波動(dòng)，不會(huì)無(wú)限地偏離價(jià)值。這就是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式，而且是 唯一可能的表現(xiàn)形式。（2）價(jià)值規(guī)律內(nèi)容（板書） 生產(chǎn)規(guī)律：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決

9、疋 交換規(guī)律：商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。其中重點(diǎn)通過(guò)舉例講解，幫助學(xué)生理解“等價(jià)交換”。注意：A價(jià)格以價(jià)值為軸心，不會(huì)偏離太遠(yuǎn) B從單個(gè)交換過(guò)程來(lái)看，價(jià)格時(shí)漲時(shí)落。C從一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期看，商品的平均價(jià)格與價(jià)值是相符的，也能 實(shí)現(xiàn)等價(jià)交換。（四）知識(shí)拓展、延伸：課堂探究：請(qǐng)學(xué)生分析、研究 ppt中的兩張表格，思考并回答育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan其中的問(wèn)題學(xué)生或討論或獨(dú)立思考后談?wù)勛约旱睦斫饨處熞龑?dǎo)學(xué)生明確：社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí) 間、價(jià)值量與價(jià)值總量的關(guān)系；個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間、 價(jià)值量與價(jià)值總量、的

10、關(guān)系。（具體內(nèi)容見課件）具體目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得供求影響價(jià)格、價(jià)值決定價(jià)格；理解社會(huì)必要 勞動(dòng)時(shí)間的含義和意義；突破關(guān)于勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值量、價(jià)值總量 的計(jì)算。師生設(shè)計(jì)教師呈現(xiàn)PPT中的內(nèi)容，學(xué)生分析、探討，根據(jù)學(xué)生情況教師加以 適當(dāng)、必要的講解。信息技術(shù)應(yīng)用情況1、米用多媒體教學(xué)直觀、形象，可以幫助學(xué)生更好理解所學(xué) 內(nèi)容；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置冋題和相應(yīng)的教學(xué)探究活動(dòng)，一方面檢測(cè) 學(xué)生自學(xué)情況，一方面培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能 力。2、采用多媒體教學(xué)，可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科思維，使學(xué) 生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)科知識(shí)去思考、分析、理解問(wèn)題，

11、還可以加深對(duì)所學(xué) 知識(shí)的理解和記憶，一定程度上避免了教師單純的理論講解的枯 燥、乏味。3、通過(guò)問(wèn)題設(shè)置和自測(cè)反饋活動(dòng)，使學(xué)生在思考和探究中輕 松、自然地理解和弄明白了所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，既抓住了重點(diǎn)又突破 了難點(diǎn)。4、基本完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。從學(xué)生的習(xí)題講評(píng) 中反饋出基本理解、掌握了本節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn)書面練習(xí)制作作品測(cè)驗(yàn)其他2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述等）第二課多變的價(jià)格影響價(jià)格的因素一、選擇題1.2015年春節(jié)過(guò)后，各商場(chǎng)、專賣店、超市里陳列柜中不少中高端白酒難耐寂寞”價(jià)格下降了，與此冋時(shí)，普通白酒的價(jià)格卻呈上升趨勢(shì)。一位有多年銷售經(jīng)驗(yàn)的白酒銷售

12、員說(shuō)，每年春節(jié)后,高端白酒產(chǎn)品的銷售都將進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)大半年的淡季。在這里，影響白酒價(jià)格變化的因素有（）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan生產(chǎn)白酒的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率需求變動(dòng) 文化因素 白酒的價(jià)值A(chǔ). B.C.D.2. 物以稀為貴”貨多不值錢”說(shuō)明（）A. 稀少的商品價(jià)值量大B.供求影響價(jià)格C.稀少的商品使用價(jià)值大D.價(jià)值決定價(jià)格3. 春節(jié)期間，某市蔬菜價(jià)格出現(xiàn)上漲：同春節(jié)前相比，少數(shù)品種上漲幅度較大，達(dá)50%。商家稱 主要原因是供應(yīng)商放假導(dǎo)致超市供應(yīng)減少，春節(jié)后供應(yīng)恢復(fù)正常，蔬菜價(jià)格有望平穩(wěn)。從材料看，春節(jié)期間蔬菜價(jià)格上漲的原因主要是（

13、A. 需求量的減少B.產(chǎn)量的大幅度增加C.供求關(guān)系的變化D.價(jià)值的下降4. 假定生產(chǎn)一個(gè)電子計(jì)算器的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是 時(shí)間是10小時(shí)。現(xiàn)有甲、乙、丙三家生產(chǎn)該種 別是5、10、15小時(shí)。在其他條件相同的情況下2小時(shí)，生產(chǎn)一部MP4的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)MP4的企業(yè),它們生產(chǎn)一部 MP4的時(shí)間分，甲、乙、丙三家企業(yè)在 30小時(shí)里生產(chǎn)的MP4分別可換到個(gè)電子計(jì)算器。（）A.151515B.301510C.10153D.5555.若右圖中的y軸代表單位商品價(jià)值量，要使圖中曲線代表的函數(shù)關(guān)系成立,則x軸應(yīng)為（ ）A. 個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間B. 個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率C. 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間D .社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率6. 海信集團(tuán)十

14、年來(lái)投入技術(shù)研發(fā)資金15億元，注重提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，自主研發(fā)出我國(guó)第款高清晰、高畫質(zhì)數(shù)字視頻媒體芯片，達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，率先打破國(guó)外壟斷。 這表明，商品生產(chǎn)者如果率先改進(jìn)技術(shù)設(shè)備，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，在同一時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的（）A. 單位商品價(jià)值量增加B. 單位商品價(jià)值量降低C. 單位商品價(jià)值量不變D. 單位商品價(jià)值量降低，商品價(jià)值總量增加 ，商品價(jià)值總量不變 ，商品價(jià)值總量增加 ，商品價(jià)值總量增加，交換中獲利就會(huì)增大 ，交換中獲利就會(huì)增大 ，交換中獲利就會(huì)增大 ，交換中獲利就會(huì)增大7. 下列四幅圖中，能正確表示價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式的是（A ）8. 買漲不買落”的做法是否合理，要結(jié)合物價(jià)上漲情況具體分析。當(dāng)某

15、種商品處于漲價(jià)初期 時(shí)，買漲不買落”有其合理性；當(dāng)價(jià)格已經(jīng)漲到頂點(diǎn)時(shí)，再買漲不買落”就失去了其合理性。這是因?yàn)椋ǎ〢. 物價(jià)應(yīng)該保持穩(wěn)定不變B. 居民的收入水平已大幅提高C. 價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格不會(huì)無(wú)限上漲D. 價(jià)格的變動(dòng)受到供求關(guān)系的影響9. 右圖表示某商品供給量和價(jià)格的關(guān)系（橫軸為供給量，縱軸為價(jià)格,S1為變動(dòng)前曲線，S為育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan變動(dòng)后曲線)。在不考慮其他因素條件下，以下變量中會(huì)導(dǎo)致Si向S2方向平行移動(dòng)的是( )該商品勞動(dòng)生產(chǎn)率提高該商品的市場(chǎng)價(jià)格提高該商品的生產(chǎn)成本下降生產(chǎn)該商品的企業(yè)減少A.B

16、.C.D.二、非選擇題10. 材料一：近年來(lái)，隨著人們生活質(zhì)量和水平的提高，綠色無(wú)公害蔬菜出現(xiàn)熱銷局面，且價(jià)格比普通蔬菜咼 30%40%。材料二:經(jīng)過(guò)三年的艱苦奮斗，小楊終于考上了理想的大學(xué)。 開學(xué)前，她打算買一臺(tái)筆記本電 腦。小楊在網(wǎng)上搜索了一下相關(guān)信息 ，發(fā)現(xiàn)筆記本電腦的品牌眾多，不同品牌、不同地區(qū)間 的價(jià)格差異也比較大。不過(guò)有一個(gè)相同點(diǎn) ，那就是比起前幾年，筆記本電腦的配置普遍提高 了,而價(jià)格普遍降低了。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析綠色無(wú)公害蔬菜與電腦價(jià)格反向變化的原因。答案:(1)商品價(jià)格由其價(jià)值決定并受供求關(guān)系影響。由于綠色無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)比普通蔬菜的生產(chǎn)耗費(fèi)更多的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，所以價(jià)值

17、量大。同時(shí)，隨著人們生活質(zhì)量和水平的提高，對(duì)綠色無(wú)公害蔬菜的需求增加，所以綠色無(wú)公害蔬菜價(jià)格高。(2)電腦價(jià)格下跌的主要原因是商品的價(jià)值發(fā)生了變化。隨著電腦生產(chǎn)技術(shù)的日趨成熟，商品生產(chǎn)者普遍提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而使單位商品的價(jià)值量降低，致使電腦價(jià)格下跌。11 .兩位農(nóng)民向農(nóng)業(yè)專家打聽棉花價(jià)格行情，農(nóng)業(yè)專家把國(guó)際國(guó)內(nèi)棉花供大于求的信息告訴了他們,并分析棉花收購(gòu)價(jià)格會(huì)比上年略有下降。下面是兩位農(nóng)民聽后的反應(yīng)和認(rèn)識(shí)：農(nóng)民甲(一臉平靜)：農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格漲跌與其市場(chǎng)銷售以及質(zhì)量狀況有直接關(guān)系，棉花收購(gòu)價(jià)格下降是正常的。農(nóng)民乙(一臉惆悵):我們不該增加投資，一下子擴(kuò)種了 10畝棉花，比去年多種了一倍，總 以為

18、去年棉花賺了錢今年還能賺，明年干脆不種棉花，全部改種西瓜、蔬菜得了。(1)運(yùn)用價(jià)值規(guī)律的有關(guān)知識(shí)，試對(duì)農(nóng)民甲、農(nóng)民乙的認(rèn)識(shí)進(jìn)行評(píng)析。結(jié)合第(1)問(wèn)中的結(jié)論，談?wù)勣r(nóng)民應(yīng)如何應(yīng)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格漲跌。答案:(1)價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，價(jià)格因供求關(guān)系的變化圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。由于國(guó)際國(guó)內(nèi)棉花供大于求，價(jià)格下跌是必然的。農(nóng)民甲坦然面對(duì)價(jià)格漲跌，把這種現(xiàn)象與市場(chǎng)銷售和質(zhì)量狀況相聯(lián)系，符合價(jià)值規(guī)律，是正確的。農(nóng)民乙面對(duì)價(jià)格漲跌沉不住氣，一味跟風(fēng)，沒有認(rèn)識(shí)到價(jià)格與供求之間存在著相互制約的關(guān)系，缺乏抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是錯(cuò)誤的。(2)價(jià)格波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用的表現(xiàn)形式。面對(duì)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格漲跌，農(nóng)民要遵循價(jià)值規(guī)律,坦然面對(duì)。要注重市場(chǎng)調(diào)查，在產(chǎn)品價(jià)格上漲時(shí)，要預(yù)見價(jià)格的下跌，及時(shí)調(diào)整種植結(jié) 構(gòu);在產(chǎn)品價(jià)格下跌時(shí)，要注意將來(lái)可能出現(xiàn)的價(jià)格上