初中作文教學(xué)用課件之作文類型

1、 中考作文的常見命題形式 主要有以下四種 一、全命題作文 二、半命題作文 三、材料作文 四、話題作文 一、命題作文 全命題就是完全命制作文的題目，讓學(xué) 生根據(jù)所出示的題目進行寫作，就叫全命題 作文。命題作文是傳統(tǒng)的作文方式，它有利 于直接體現(xiàn)作文的意圖，避免寫作偏向某一 方面；有利于寫作者的思想迅速集中。其特 點為：(1)命題切合實際，聯(lián)系實際生活。 (2)貼近社會生活，關(guān)注社會人生。(3)富于 啟發(fā)性。 在做命題作文時，不要看到 題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動 筆之前想周全的習(xí)慣?？砂?以下幾個步驟進行。 (1)認真審題，明確題意：仔細地弄清題目的要求、重點 和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步

2、。 (2)確定中心，選好材料：在弄清題目的要求、重點和范圍 以后，就要認真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己 最熟悉、最有新意的，準(zhǔn)備表達一個什么思想。中心明確了， 就要圍繞中心，選擇最能表達中心的材料。 (3)列好提綱，確定詳略：確定中心，選好材料以后，就得 列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序 。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不 大，可以略寫，得分個主次，要求列好提綱，確定詳略。 例如：1.請以“其實很簡單” 為題目，寫一篇不少于 600字的文章，文體自選 （詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)真實的校名、 人名。（南京） 這是一道形式簡單、內(nèi)涵豐富，具有開

3、放 性和創(chuàng)造性的文題，放不撒手，限而不死， 有利于考生展示個性和創(chuàng)造才能。 2.那一幕，我難以忘懷（重慶） 3.為自己喝彩（蘭州） 分析： “其實很簡單” 既 無提示，又無其他限制，有較大的開放度， 但又隱含著一些“規(guī)定動作”。題意透露出 一個前提，即原來主觀以為它很難，但在經(jīng) 過一番過程之后，才發(fā)現(xiàn)是很簡單的，原先 的思想、看法錯了，顯然文章是要寫一個認 識的成長過程，而這個過程應(yīng)該就是為文重 點。可以寫“改變自我”，其實很簡單，內(nèi) 容諸如“走出陰影”、“獲得成功”等。 二、半命題作文 半命題作文是命題作文的一種特殊形式，既有所 限制又不失開放，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考 生適當(dāng)?shù)倪x擇余地

4、，“把風(fēng)箏放飛在藍天下”就是 對半命題作文生動恰當(dāng)?shù)脑u價。這種形式的自由度 在全命題作文和話題作文之間。所給的一半題目是 對作文者的限制，要求補全的另一半題目可以體現(xiàn) 作者的意志。把半命題作文的題目補充完整，就是 一個完整的全命題作文題目，就可以按照命題作文 的寫作步驟寫作了?？梢姲寻朊}作文的題目補充 完整是半命題作文寫作首要的也是重要的一個環(huán)節(jié) 。 1.難忘那張 臉（陜西） 2.2.為了 （山西） 2.2. 你好（天津） 3.3. 致的信（寧波） 4.4.我也想 今年（江西） 5.5. 的呼喚 / / 第二次 （吉林） 6.6.震撼我心靈的 （成都） 7.7.從 中學(xué) （臨沂） 8.8.

5、真有趣（廈門） 9.9.我懂得了 （義烏） 1.1. 10.10. 的日子（內(nèi)蒙） 把半命題作文的題目 補充完整需要注意三點： 1、補題前先把握已給命題文字中的概念。 2、補填的文字在“準(zhǔn)”的前提下，要力求 “新”。 3、所補詞語宜“小”不宜“大”，力求“ 小”中見大，“小”中見深。 1 1、補題前先把握已給 命題文字中的概念。 有的題目給出了提示語，提示語的要求對 所填寫內(nèi)容有所限制，就不能視而不見。 如： “_是一把雙刃劍”，先把握“ 雙刃劍”的喻意，然后明確適用范圍一般 是指公認的“好事物”，用其正面、有利的一 面而消除其副作用或負面影響的事物。據(jù)此， “年輕”、“科技發(fā)展”、“大眾傳媒

6、”、“ 互聯(lián)網(wǎng)”可以補入題內(nèi)，而“毒品”、“地震 ”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列 。 2 2、補填的文字在“準(zhǔn)”的前 提下，要力求 “新”。 如：“最美麗的_”。 眾多考生在橫線上填上“風(fēng)景”、“心靈”、“一瞬 ”等詞語，從正面選材演繹題旨，有一位考生別出心 裁，在橫線上填“蒼蠅”一詞，以童話的形式講述三 只蒼蠅做選美表演最后都死于蠅拍之下的故事，告訴 讀者：邪惡的東西，即使看上去很美，也總是人們的 敵人，必須毫不留情地除掉它。作者避開了“正面” 、“贊美”這樣的常規(guī)思維，巧選“反面”、“諷刺 ”在少有考生能涉及的角度選擇事物，使人耳目一新 。當(dāng)然創(chuàng)新不等于怪異，“新”必須以真善美為

7、前提 ，必須是在“準(zhǔn)確”的基礎(chǔ)上。否則“新”偏離了正 確的認識和倫理，是錯誤的。 3 3、所補詞語宜“小”不 宜“大”，力求“小”中見 大，“小”中見深。 例如寫“窗外的_”，補“ 風(fēng)景”就不如補“那只蝴蝶”容易展開和 挖掘；寫“_之樂”，補“游山 ”就不如補“雨中游秦嶺”更能集中地抒 寫游興和樂趣。 練習(xí)： “我生活在 之中” 填“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣睖\薄直露，味同嚼蠟。 填“集體”“親人”“友誼”正確平常，流于一般。 填“麻將聲”“追星族”切中時弊，發(fā)人驚醒。 填“題海”“夾縫”“夢靨”比喻形象，深邃出新。 三、材料作文 材料作文指的是提供材料或圖畫，但不提供話題 ，要求考生閱讀材料或圖

8、畫，根據(jù)自己對材料或圖畫 的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進行 作文的形式。材料作文作為上世紀(jì)中葉的一種極為火 爆的作文考試形式，在話題作文出現(xiàn)之后，似乎有漸 漸淡出考場作文的趨勢，但是，近年來，隨著話題作 文的某些弊端的出現(xiàn)，材料作文又重新出現(xiàn)在各地中 考試卷中。這朵中考試卷上的小花又漸漸有了含苞欲 放的跡象，甚至還有再為成為考試熱點的可能。 材料作文的特點可以 概括為如下幾點： 1、材料作文讀寫并存，一題多查。 這種作文形式既要考生去認真讀材料，同時又要 考生對材料進行分析，然后根據(jù)自己對材料的把握進 行寫作。這種作文形式能夠真實地反映出考生對材料 的閱讀、分析、理解以及表達等多

9、方面的能力。 2、材料作文具有內(nèi)容的多向性、體裁的靈活 性、思維的誘發(fā)性、寫法的多樣性。 正由于材料作文的這些特點，也就直接避免了話 題作文出現(xiàn)的某種猜題押題的作文弊端。 材料作文的材料類型 可分為兩種： 文字類：包括故事、名言警句、哲理 語段、議淪文段、名人事例，凡人小事、或 者生活情景。圖表型：一幅漫畫或一個圖 表等。 材料作文按要求可分為根據(jù)閱讀材料 的感受，寫一篇文章。文體不限。根據(jù)材 料寫局部補寫；根據(jù)材料縮寫、擴寫、改 寫。 如何把握材料作文的寫作呢？ 文字類材料作文： 第一、要認真讀懂材料，把握住材料的主旨。 不論材料的形式如何，它總有一個主旨，正確理解 這個主旨是寫好材料作文的

10、前提之一。例如： 中考作 文：當(dāng)上臺做題的同學(xué)將最后一道題的答案寫錯時， 臺下多數(shù)同學(xué)大聲叫喊起來：“老師，他錯了”是 這么多同學(xué)都沒看見前面四道題都答對了嗎？顯然不 是?？磥?，“多數(shù)同學(xué)”的著眼點都在“錯”題上。 老師的話發(fā)人深省。你怎樣去理解老師的話成了理解 所給材料的關(guān)鍵，也就把握了材料的中心，這是寫好 材料作文的前提。 第二，要適當(dāng)使用材料，既 不能避開原材料，另辟蹊徑， 信馬由韁，又不能死死摳住 原材料不放，永遠放不開手腳。 倘若我們寫成議論性文體，不妨可以從以下幾個方面去使 用材料：1、從材料中引發(fā)觀點。2、概括材料并把材料作為論 據(jù)。3、把材料作為擬題的依據(jù)。4、可把材料作為文章

11、的結(jié)論 。倘若我們寫成記敘性文體，則更應(yīng)當(dāng)先對材料內(nèi)容進行分析 ，選定好寫作的角度，把握好材料的傾向，然后由此引發(fā)聯(lián)想 用記敘的表達方式再選用自己最拿手的文體去完成這篇文章。 像河北省的中考滿分作文小柳樹小棗樹就是一篇能夠很好 地把握住材料主旨的記敘文（童話）。 第三、要準(zhǔn)確地理解材 料，防止出現(xiàn)錯誤認識， 甚至一些偏激的認識。 我們在完成材料作文時，尤其是在寫成 議論文時，一定要在正確的人生觀、價值觀 、理想、道德、精神、情操、美德等多個方 面作必要的思考，做到觀點正確、論證有力 、有理有據(jù)，努力克服偏激、片面的觀點， 從而表明自己對事物、對社會現(xiàn)象的正確認 識，以理服人。 第四、要按要求寫

12、作。 材料作文一般都是由材料和要求兩個部 分所組成。審題時不僅要吃透材料，還必須 看清具體要求，嚴(yán)格按照試題的“指令”進 行寫作，切忌不看要求就匆匆下筆。 第五、選好角度。 一要根據(jù)自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材 料的理解程度，選擇自己最易寫了的、最好把握的 、有話可說的、有事可寫，有情可扦的角度人手。 從小處著手，從小處著筆，以小見大。二要注意求 異創(chuàng)新，因為大家寫的都是同一材料、如何避開“ 落俗”。就要靠求異創(chuàng)新，否則的活就是千人一文 ，千文同意，應(yīng)從那些不被人重視，又有價值的方 面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目 一新之感。 第六、要注意語體。 相同的材料可以寫出不同體裁

13、的 文章。在表達時，一定要根據(jù)所寫的 文體運用得體的語言加以表達，力求 明晰暢達，自然得體。 圖表類材料作文 看圖作文是一種變“圖”為文的作文方 式，主要訓(xùn)練和考查學(xué)生的觀察思考力、想 象創(chuàng)造力和表達能力，其寫作程序是： 第一、讀題目：了解題目要求，明 確所規(guī)定的體裁。 第二、分析圖表：要根據(jù)確定的寫 作文體來看圖、讀圖。 若寫說明文，就要看圖的 結(jié)構(gòu)，諸如畫畫的主體、 背 景、細節(jié)、層次以及文 字、 對話等。若屬記敘文，要著重觀察每一幅圖或多幅 圖之關(guān)系，全面了解圖中的“情節(jié)”。若寫成議論 文，就要著力探求畫面的深層含義，依“圖”論理 并聯(lián)系實際，引申聯(lián)想，立意構(gòu)思。還可以從如 下角度“析圖

14、”：A看“情節(jié)的發(fā)展”組合圖 ；B看“事物的變化”立體圖；C看“人物 的對比”人物圖；D看背景映襯諷喻圖； E看比喻手法一諷喻圖。借助類比聯(lián)想，喻義探 求、比較綜合、分析圖文的整體意念。立意、構(gòu) 思，表達，要依體而定。要靈活處理，依據(jù)確定的 文體，擬好提綱，按照提綱作文，并注意修改。 四、話題作文 所謂“話題”，就是談話的中心，是命題 者為寫作者打開思路而設(shè)置的一個“源頭”。 例如“環(huán)境”這個話題，可以引發(fā)人們許多的 見解。又如某則新聞、某個故事、某些富有哲 理的話等都可以作為“話題”，引發(fā)人們的聯(lián) 想、抒情、議論。由此可見，就日常生活、學(xué) 習(xí)、工作、勞動或社會現(xiàn)象等方面的某一個“ 話題”所引

15、發(fā)出來的作文，就是“話題作文” 。 與命題作文、半命題 作文相比，話題作文 具有下面一些特點： 1話題作文自由靈活。它一定有一個“話 題”，人們都圍繞這個“話題”寫文章，或?qū)?人敘事，或抒發(fā)情感，或發(fā)表議論?！霸掝}” 只是一個引子，寫作時不得引用話題，不必對 話題進行分析，而是要求從話題出發(fā)進行作文 。所寫的文章只要與話題有關(guān)，無論寫什么， 怎樣寫，都符合題目的要求。 2話題作文選材廣泛。 話題作文只有話題而沒有命出的題目 ，它貼近學(xué)生情感，利于我們在一定的范 圍內(nèi)選擇自己最能寫、最易寫的內(nèi)容，充 分調(diào)動我們的想象，開拓思路，以表達出 我們對人、事、物所能有的愛與憎、褒與 貶，寫出我們的真情實感。 3話題作文文體不限。 話題作文不限文體，利于我們選擇自己最 擅長的文體自如地寫作，或者是根據(jù)自己掌 握的材料，選擇與之相適應(yīng)的文體，以發(fā)揮 自己的實際寫作水平。 4話題作文鼓勵創(chuàng)新。 創(chuàng)新是當(dāng)前的一個熱門話題，而作文的評 分也有了創(chuàng)新分。而且話題作文本身就是一 種創(chuàng)新，因