部編人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文《9.古詩三首（題西林壁）》PPT課件

1、9 古詩三首 題西林壁 題西林壁 宋蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近上下各不同。 不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。 sh yun 作者簡(jiǎn)介 蘇軾1037年1101年，字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士， 世稱蘇東坡、蘇仙，眉州眉山今四川省眉山市人，祖籍河北欒城，北宋著 名文學(xué)家、書法家、畫家。蘇軾在詩、詞、散文、書、畫等方面都有很高的成 就。其文縱橫恣肆；在詩歌方面，他與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃；其詞開豪放一派， 與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛；其散文豪放自如，與歐陽修并稱 “歐蘇，為“唐宋八大家之一；蘇軾亦善書，為“宋四家之一；擅長文 人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有?東坡七集?東坡易傳?東坡

2、樂府?瀟湘竹 石圖卷?古木怪石圖卷?等傳世。 廬山，中華十大名山之一，又名匡山、匡廬。在江西省北部，屹 立于鄱陽湖畔、長江之濱。相傳在周朝時(shí)有匡氏七兄弟上山修道， 結(jié)廬為舍，由此而得名，自古享有“匡廬奇秀甲天下之盛譽(yù)。廬 山險(xiǎn)峻與柔麗相濟(jì)，素以雄、奇、險(xiǎn)、秀出名于世。廬山有中國最 早的書院白鹿洞書院。1996年12月，江西廬山風(fēng)景名勝區(qū)作為 自然文化遺產(chǎn)被列入?世界遺產(chǎn)名錄?。 廬山 我會(huì)寫 注釋 題：書寫，題寫。 西林：西林寺，在江西廬山腳下。 橫看：從正面看。廬山總是南北走向，橫看就是從東面西面看。 側(cè)：側(cè)面。 各不同：各不一樣。 不識(shí)：不能認(rèn)識(shí)，區(qū)分。 真面目：指廬山真實(shí)的景_、形狀。

3、緣：因?yàn)椋挥捎凇?從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰屹立，從遠(yuǎn)處、 近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。 我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶] 山之中。 詩意 想象一下，作者從不同的角度各看到了廬山怎樣的景 _？ 詩人身處在廬山之中，卻為什么看不清廬山的真面目呢？ 因?yàn)樵娙苏驹趶]山之中， 視野受到_，只能看到廬 山的部分，而非廬山的全貌。 賞析：本句是以景說理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。之所以不能識(shí)別廬山的 真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到 的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑的部分而已，這必然帶有片面X。這 句詩啟迪人們?yōu)槿颂幨碌囊粋€(gè)哲理由于人們所處的地位不同， 看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面X，要認(rèn) 識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的視角，擺脫主觀成見。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 詩句賞析 ?題西林壁?這首詩，前兩句寫景，后兩句說理。詩人借助欣賞廬 山后的感受，告訴我們無論看人、看事、看問題都要多角度、多方 位地看，這樣才