2016年度名師工作室個人總結(jié)

1、_2016 年度名師工作室個人總結(jié)2016 年度名師工作室個人總結(jié)南川區(qū)東城教育管理中心付銳琴一年來，作為陸清華小學(xué)語文名師工作室學(xué)員， 我本著“教清新語文， 做清新語文教師”的理念， 立足工作實際， 圍繞“課題引領(lǐng)、課堂創(chuàng)新、課程突破、課標(biāo)研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動， 以聯(lián)合教研、 教學(xué)視導(dǎo)、 教學(xué)競賽、 階段性檢測四項工作為抓手，為片區(qū)教師專業(yè)成長搭建平臺，培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，引領(lǐng)片區(qū)的學(xué)科建設(shè)，指導(dǎo)片區(qū)學(xué)校做好相關(guān)的課題研究及工作開展，指導(dǎo)或踐行語文教學(xué)，提高教學(xué)實效。一、理論引領(lǐng)，加強學(xué)習(xí)提高一年來，我不但注重向書本學(xué)， 向同伴學(xué)，還積極參加上級組織的觀摩學(xué)習(xí)， 拓寬視野，學(xué)習(xí)前

2、沿理念。3 月 27、 28 日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學(xué)考察學(xué)習(xí)。8 月 25 日，參加了南川區(qū)暑期學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師“兩課”專題培訓(xùn)，聆聽了重慶市教科院副院長王瑋虹中小學(xué)教育科研領(lǐng)導(dǎo)與管理的專題講座。9 月 26 日，參與了在萬盛小學(xué)召開的重慶市2016 年秋小學(xué)語文教研工作會暨課改專題研討會。 () 聆聽了市教研員喬華以權(quán)力構(gòu)建“語用”課堂為題作的學(xué)術(shù)報告，張詠梅以落實語言文字運用，建設(shè)小語卓越課堂為題作的會議綜述。11 月 13 日，參加了在南川中學(xué)舉行的“南川區(qū)2016 年群文閱讀課例展示暨課題研討會 ”，聆聽了重慶市特級教師尹祖琴老師題為再談群文閱讀教學(xué)的認(rèn)識與實踐

3、專精品資料_題報告。11 月 15 日，參加了巴蜀小學(xué)在南川鳴玉小學(xué)舉行的陽光互助教學(xué)觀摩研討活動。其間，還參加了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內(nèi)外著名專家生動的專題講座。這些專家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我的心田，使我受益匪淺。二、立足課堂，參與實踐研究一年來， 依托陸清華小學(xué)語文名師工作室組建的區(qū)小學(xué)語文學(xué)科聯(lián)盟，針對課堂狀態(tài)渾濁不清、教學(xué)目標(biāo)模模糊糊等常見問題，以課為媒，踐行“清新語文理念，建設(shè)清爽、新鮮、個性、高效的語文課堂，遵行“三從（從實、從簡、從優(yōu)）四得（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生發(fā)展為圓心）的語文課堂基本要素，加強研究，提升水平。1 月，

4、參與主研的全國教育科學(xué)“十一五規(guī)劃”課題“區(qū)域性推進義務(wù)教育均衡反戰(zhàn)的實踐研究”子課題“義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究”通過三年的研究實踐，順利結(jié)題。3 月和 9 月，組織片區(qū)集體備課活動，片區(qū)學(xué)校各年級語文備課組長、學(xué)科組長以課例研討為載體，圍繞研讀課標(biāo)、鉆研教材、探討教學(xué)法等方面開展了集體備課活動。12名小學(xué)語文學(xué)科組長（包括結(jié)對教師）在活動中獻課，本人也參與其中進行了磨課研課指導(dǎo)，為片區(qū)業(yè)務(wù)骨干成長搭建了平臺。11 月，組織了片區(qū)小學(xué)語文青年教師賽課及校長聽評課競賽活動，對小學(xué)低年級如何提高識字寫字實效性進行了觀摩研討。一年來，結(jié)合主研課題121 主體參與課堂模式研究深入課堂，在集體備課

5、、教學(xué)競精品資料_賽、教學(xué)視導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等活動中，聽課90 余節(jié)，與執(zhí)教教師共同研討，共同成長，提高自身教學(xué)能力。三、培訓(xùn)指導(dǎo)，發(fā)揮輻射引領(lǐng)結(jié)隊幫扶隆化四校彭小權(quán)、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3 名青年教師，組建成長聯(lián)合體，開展磨課研課送教活動。5 月，指導(dǎo)結(jié)對的彭小權(quán)老師，先后到東勝、五校、大有小學(xué)執(zhí)教二年級語文要是你在野外迷了路，在大有作把握年段教學(xué)目標(biāo)，提高識字教學(xué)實效評課講座。11 月，指導(dǎo)結(jié)對教師彭小權(quán)執(zhí)教一年級語文 江南分別在片區(qū)和區(qū)級小學(xué)語文競賽活動中獲一等獎第一名。7 月，擔(dān)任南川區(qū) 2016 年小學(xué)教師全員培訓(xùn)語文學(xué)科主講教師， 作為學(xué)生生命成長奠基識字寫字口語交際教學(xué)策略

6、研究專題講座。312 月，組織片區(qū)教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)，到片區(qū) 6 所小學(xué)開展教學(xué)視導(dǎo)活動，深入課堂，聽課評課，對執(zhí)教教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。四、同伴互助，促進專業(yè)成長一年來，堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)提高。依托陸清華名師工作室將個人閱讀與團隊交流相結(jié)合，根據(jù)自身的實際需要征訂了人民教育 中國教育報小學(xué)語文教學(xué)等多種報刊、雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。通過陸清華名師工作室博客和群，和學(xué)員們相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互研討，參與工作室網(wǎng)絡(luò)互動，實現(xiàn)資源共享。一年來，勤于筆耕，也致力于學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。片區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告 首批課改實驗學(xué)校驗收活動心得體會加強班級文化精品資料_建設(shè)，提高德育實效 兩課建設(shè)回顧分別在片區(qū)專項會議上做交流，撰寫論文紙條風(fēng)波 獲南川區(qū)德育論文評選三等獎，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作分別獲第十四屆世界華人學(xué)生作文大賽三等獎、 重慶市“請到我的家鄉(xiāng)來”征文大賽一等獎、重慶市第五屆新課程作文征評一等獎。一年來，積極參加上級組