20XX年暑期師德培訓(xùn)心得體會

1、20XX年暑期師德培訓(xùn)心得體會篇一：20XX年暑期師德培訓(xùn)心得體會8月26日至30日，我校組織了 XX年暑期師德學(xué)習(xí)活 動。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的國家中長期教 育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老 師的先進事跡，并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長 主講的“關(guān)于國家當(dāng)前形勢的分析”主題報告，在這些日子 的學(xué)習(xí)過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了 更深一層的認識。1. 熱愛教育事業(yè)是師德的核心教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅 膀，教師的工作是神圣的， 也是艱苦的，教書育人需要感情、 時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命 感為基礎(chǔ)

2、。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛 勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任 的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇 懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇 高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條 件。2. 熱愛學(xué)生是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師 德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的 塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。 教師只有以身作則、 愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦 也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立

3、民主平 等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努 力的方向。我們要明白：教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。 教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是 神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種 感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過 程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。3. 做好本職工作是師德的基本要求師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對 自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只 有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。而 體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的一部分，其 特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健

4、康體魄的 特殊學(xué)科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學(xué) 不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成 長。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方 法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時積極面對挫 折，解決困難的能力。因此，我們不能因為社會或?qū)W校對體育這門學(xué)科的錯誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的 本職工作。4. 不斷進取是師德的升華在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學(xué)和技 術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀 態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的 要求。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的 前頭。做到“聞道在先”

5、“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要 勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識的同時，深入 研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論 的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性 在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要善于利用現(xiàn)代教 育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示 教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教 育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝， 升華師德。承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進行著大量 的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情。

6、但“一年樹木，百年樹人?！?為了這個遠大的目標(biāo)，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為 樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn) 自斐斐課件園的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自 身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平 凡的力量。篇二：20XX年暑期師德培訓(xùn)心得體會暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來的是一年一度的師德培訓(xùn)。 與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進行，由集體學(xué)習(xí)和 自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、 方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的 一致好評。一、務(wù)實原則務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際情況出發(fā)、抓住教

7、師的學(xué)習(xí)心理，將原來五 天的培訓(xùn)時間濃縮為三個早上，但對這三個早上的培訓(xùn)質(zhì)量 要求較高；同時茅校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮 儀，帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)教師禮儀；為了提高班主任的 工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊部組織 學(xué)習(xí)了班主任工作。二、內(nèi)容豐富“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生，同樣也 適用于教師，本著務(wù)實原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實際， 從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì) 量。茅校長特地為老師們選購了教師禮儀這本書，并 在會議上系統(tǒng)、簡單地加以介紹，并結(jié)合實例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí) 了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮 儀。此書引起了我的極大

8、興趣與感觸一一原來這么一些小小 的地方還存在這么深的禮儀知識，平時太不注意了！下午的 自學(xué)時間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內(nèi)容： 教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關(guān)系禮儀、 教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往 禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實況中加以應(yīng)用并 逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。從學(xué)校的實情出發(fā)，由于工作需要，下學(xué)期可能由很 多新手一一非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職，大隊部 特借此次機會向大家進行班主任工作培訓(xùn)講座，邱老師的講 座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗詮釋了班主任工作 性質(zhì)和注意事項。特欣賞邱老師講到的在教育常規(guī)方面

9、的行 事作風(fēng)一一每天三問：今天的事完成了沒有？明天的事準(zhǔn)備 好了沒有？后天的事打算怎么辦？同時，為了迎接下學(xué)期學(xué) 校舉行的班主任技能技巧比賽，王老師也有針對性地為我們 講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設(shè)計方案的撰寫、 游戲設(shè)計、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任 工作有了一定的了解。三、形式多樣除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習(xí)中安 排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組、 語文低段組、 語文高段組、綜合組、埭頭分校組，每組均安排一位負責(zé)人， 要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言。討論 的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應(yīng)該怎么 做？”或“在教育教學(xué)中

10、碰到的最急需解決的問題以及對 策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見，教師禮儀的 學(xué)習(xí)不單單是我個人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次 的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。篇三：20XX年暑期師德培訓(xùn)心得體會今年暑假師德培訓(xùn)的主題是用心去愛每一個孩子， 由來自上海尚文中學(xué)有著四十年教學(xué)經(jīng)驗的黃靜華老師為 我們主講。讓我感到敬佩的，不是她享受國務(wù)院特殊津貼的 特級教師身份，也不是獲得過那么多的榮譽， 而是即便如此， 也認為自己只是一名普通的中學(xué)教師的一顆平常心，而是一 直辛勤耕耘在教師第一線班主任崗位上的這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任，更是她對教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè)，對學(xué)生的 真誠和尊重，對

11、語文教學(xué)的專業(yè)和鉆研。我想我是愛每一個學(xué)生的，但是怎么去愛，其實我不 懂，也許這是因為缺乏經(jīng)驗。但是通過這次師德培訓(xùn)，聽了 黃靜華老師的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。所以我談 談“怎么用心”這方面的體會。首先，我們要真誠，用一顆愛心換學(xué)生真心。黃老師 給了我們一點提示：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子” 通過這樣的假設(shè)，可以讓我們深切感受到學(xué)生的需要，了解 學(xué)生。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的，因為人天性好奇，但是對事 物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去 創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值 得我們?nèi)ニ妓骱脱芯?。黃老師還講到了一點：“要認真、執(zhí) 著、民主地去愛，使他

12、們充滿自信地一步步走向成功?！蔽?覺得很有道理，但是說實話，我做得并不好，特別是在執(zhí)著 這點上。比如，面對喜歡故意搗蛋的學(xué)生，我批評教育一兩 次后，如果效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己 教育不好他了。我想，在接下來的教育教學(xué)過程中，我一定 會更加執(zhí)著，更加耐心，去尋找合適的方法來關(guān)心幫助我的 學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。其次，在教育中要民主，尊重學(xué)生。我覺得這一點是 非常難做到的，但是這一點是非常值得我們?nèi)プ龅?。我們?愛學(xué)生的過程，因為覺得他們還小，不懂事，所以常常會有 “一廂情愿、專制的愛”，包括大多數(shù)父母也會犯這樣的錯。 所以作為一名本職工作是教書育人的老師，在這方面應(yīng)該做 得更好。

13、學(xué)生雖小，但也是一個充滿個性的生命體，需要我 們?nèi)プ鹬睾屠斫?。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。第三，把握契機，激勵自信。我覺得黃靜華老師是個 真誠直率的人，因為她在演講過程中毫不掩飾她的困惑。比 如，她說她有時也不知道怎么去教育學(xué)生，想教育學(xué)生的時 候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚訝，一個經(jīng)驗這么 豐富的老師怎么還會有這種問題呢？這更讓我佩服黃老師 的敬業(yè)和對每一個學(xué)生的真情。她需要一個機會，來激勵學(xué) 生的自信，而不是盲目地表面地教育好學(xué)生。我覺得在這方 面我也需要好好地反思和行動。最后，重視反復(fù)，持之以恒。很多事說說容易做做難， 做一次容易，做一百次就很難。對于好的習(xí)慣，好的思想，

14、好的方法，我們應(yīng)該堅持下來。學(xué)生是這樣，我們老師也應(yīng) 該這樣。這是我對這次師德培訓(xùn)的體會和收獲，一點拙見。在 今后的日子里，我一定會努力做一個讓學(xué)生喜歡的好老師。篇四：20XX年暑期師德培訓(xùn)心得體會一年一度的暑期師德培訓(xùn)開始了，暑期師德培訓(xùn)是對 教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想 素質(zhì)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教 師的收心會，也是新學(xué)期的一次動員會。今年暑假，學(xué)校進行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每 年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈 魂！今年的培訓(xùn)更是如此。今年學(xué)校特意從縣里請來了三位 名師給我們講座，其中一位是龍港實驗中學(xué)的項延唐老師，他

15、講座的主題是用智慧播撒陽光，主要講述他的班主任 工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級管理有 聲有色，注重細節(jié)，從班級文化氛圍的營造到班級組織機構(gòu) 的設(shè)置以及別開生面的活動開展，讓班集體始終洋溢著生機 與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機智幽默的語言和 真誠感人的行動走進學(xué)生的心靈，不斷激勵學(xué)生走向成功。 他把歡樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長，把智慧留給學(xué)校，以 滿懷的激情抒寫詩意人生。他特別喜歡當(dāng)班主任，特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多，給我印象尤為深刻的 是他的班級文化建設(shè)。 他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩:美好的中學(xué)時代和什么是集體。他每帶一個班級， 總是班名、班訓(xùn)、班歌、

16、班級寄語、班級精神、班級領(lǐng)獎臺、 獎杯、獎牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會會歌 等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢” 小名片，寫有個人夢想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠、 中、近期目標(biāo)。他注重對學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩 成長。集體生日慶祝會，傳達母親的祝福，對生活的感恩。 在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，開展“我給父 母送祝福、做家務(wù)”社會實踐活動，召開了“感恩的心”系 列主題班會。建議全班給有突出貢獻的同學(xué)寫感謝信，對一 些在感恩活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來表 演，把教育活動寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家 長、老師的留言，要求學(xué)生進行

17、感恩回復(fù)。堅定的感恩宣言 響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞 心間，共同筑起了一道流動的感恩長城。在從教二十年的每 一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對學(xué)生無 私的愛，就是他每天的動力。他常說：“用心工作如一，用 愛負責(zé)到底！不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來 創(chuàng)造我的記憶！”他的很多事跡值得我借鑒。記得剛剛走上講臺的時候，常?；貞浧鹱约荷闲W(xué)時 的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同 樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個被 學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師 德學(xué)習(xí)體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼

18、應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教 育發(fā)揮最大限度的作用。教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認識到師德是教 師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和 行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師 所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素 質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也 就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接 體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因 為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提 出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人 不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格

19、特征的 體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人 類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí) 的榜樣并加以模仿。師德是師愛的靈魂。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。 在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生并不 是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了，教師 對學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)， 學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其 道”，也正是在這個過程中， 教育實現(xiàn)了其根本的功能。有的人認為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知 傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實施的任務(wù)。教書育人 是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé)，要完成這

20、個光榮而神圣的 重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應(yīng)視 為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育。 可見，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生 的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模 范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正 的心靈。“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世 界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作， 面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、 教材、學(xué)生、教法等， 讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?/p>

21、，讓每一課 的知識變得如此生動有趣， 并培養(yǎng)學(xué)生的能力。 抓住“課改” 帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦 鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究 的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師?？偠灾ㄟ^師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對 自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生 涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行 為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂 范，真正做到寓德于教，為人師表。篇五：20XX年暑期師德培訓(xùn)心得體會20XX年8月17 19日，我們進行了為期三天的師德 集訓(xùn)，通過此次集訓(xùn)，使我更加明白了師德的重要性，其中

22、體會也頗深。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師， 不僅要具有廣博的知識， 更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正 如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教 師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首 先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之 心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以 人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí) 先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技 術(shù)和

23、手段。一、愛崗敬業(yè)：首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工 作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要 對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新， 無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一 項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越 自己。二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴格要求自 己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育 事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在 對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做 到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上 還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生

24、， 更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激， 對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā) 現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的 自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進 取。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。 這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完 善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就 要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開 辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚 積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一 碗水”。五、以身作則、率先垂范，教師的一言一行對學(xué)生的

25、 思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一 舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響因此， 教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要 做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決 不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng) 成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求 自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服 務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗 爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。 用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師 德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培

26、養(yǎng)出 明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的咼素質(zhì)人才 現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：在教育教學(xué)過程中，不 斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度 的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了 學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面 素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量 學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān) 系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和 開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體 罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上 相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在

27、交往中不收禮、 不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生 家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對 學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué) 習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。個人以為，師德師風(fēng)所 包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人” 隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家 是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。 要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中 在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求 老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：第一、視野和思維

28、不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像 鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”； 第二、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生； 第三、在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根 據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時代的師德師 風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，老師也 是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教 育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng) 該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以 前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng) 尊重，這是個進步。因此，新時代的教師

29、在關(guān)愛和嚴格要求 學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為素質(zhì) 教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長。教 師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的 第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化 素質(zhì)低下，言行不文明、不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成 長？什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。強調(diào)素質(zhì)不 等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先C未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是 光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后， 國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主， 于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話

30、一直被歪曲 到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。 這種不良風(fēng)氣已嚴重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒 臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人 擔(dān)憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負， 一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過 來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不 很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展 不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個 性。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有

31、很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如 今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要 活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。素質(zhì)教育不等于 要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是 所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世 上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā) 展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律， 爭取全科優(yōu)秀， 以為什么都懂才算是素質(zhì)高， 絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。而我們的社會不光需要 學(xué)者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面 面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清

32、華大學(xué)也只招 收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗； 要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也 就不一定有比爾？蓋茨了。也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點， 以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦， 先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的 難題，補起課來也會效率很高， 因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的， 有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要“因 材施教”，他的門生們也確實都各有所長。咱們的代人怎么 就糊涂了呢總之，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的 認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育工 作中有更大的提高。篇六：20XX年暑期師德培訓(xùn)心得體會8月24日，上午我們在學(xué)校的會議室聆聽了廈門市教 育局副局長任勇的視頻講座師者，做更好的自己，下午 認真聆聽了溫州教育局局長謝淑華的視頻講座愛與責(zé)任一 師德之魂。在一天的講座中我感受最深的是一種精神一 追求卓越的精神、愛學(xué)生，做更出色的自己。一個平凡的我，在追求教育的道路上經(jīng)歷了些許坎坷