體育與健康實踐課教案評比

1、體 育 與 健 康 實 踐 課 教 案 七年級5.8.9.10班 男、女生 授課時間：第2學期 第 周 總第 課時 授課教師：孫培娟教學目標使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，著重培養(yǎng)學生體驗參加體育活動的樂趣，提高健康水平，形成樂觀開朗的生活態(tài)度，奠定終身體育鍛煉基礎。使學生獲得運動基礎知識，發(fā)展體能，提高學生對體育課的興趣；改善與發(fā)展排球雙手下手墊球的動作技能 提高學生的身體素質，了解體育活動對心理健康的作用，認識身、心發(fā)展的關系，以及與他人合作共同完成體育活動的協(xié)作意識。教學內容1復習排球雙手下手墊球 2利用排球自由創(chuàng)練教學程序教 師 活 動學 生 活 動執(zhí) 行 情 況負荷常規(guī)（2）

2、1. 檢查著裝接受學生體委的報告，指定集合地點集合。2. 宣布本課教學內容和教學目標1. 按指定地點集合整隊，體委發(fā)令，檢查出勤人數(shù)2. 注意聽講，記住學習目標， （教師） （體委） 無主動掛號1提示并帶領學生入場；2宣布本課目標與內容；3領做球操。要求：精神飽滿，語言親切。1人手一球，進入場地；2知曉本課目標與內容；3積極隨動。要求：熱情奔放。 小教學程序教 師 活 動學 生 活 動執(zhí) 行 情 況負荷雙手下手墊球的技術動作要領1 出示圖片2 提問3 根據(jù)學生回答做示范4 對學生的錯誤動作歸類復習排球雙手下手墊球技術：請學生講解雙手下手墊球的技術動作要領，根據(jù)他的講解教師做雙手下手墊球的完整示

3、范，啟發(fā)學生在以前學習的基礎上，追述、回憶墊球的準備姿勢，判斷、移動取位，擊球的部位和用力方法、構建墊球技術的完整概念。練習診斷“病因”1 回答問題2 觀看示范3 兩人一組練習4 診斷對方錯誤動作，診斷不了的上“專家門診”（向教師咨詢）仔細聽講分析原因進行練習 25分鐘運動健體1宣布活動方式（合理利用器械）2參與各組健身活動3積極評價1討論活動方式、方法2積極參加健身運動3取長補短，善于學習他人先進方法5分鐘教學程序教 師 活 動學 生 活 動執(zhí) 行 情 況負荷身心康復1放松身體2積極評價，享受“康復”后的喜悅1領做放松運動2小結本課：積極評價，指出努力方向 （教師） （體委）（集體進行）小場

4、地與器材1排球20只 2錄音機一只 3.教學掛圖課后小結備課組長審閱教務處審閱體 育 與 健 康 實 踐 課 教 案 七年級5.8.9.10班 男、女生 授課時間：第2學期 第 周 總第 課時 授課教師：孫培娟教學目標在游戲中發(fā)展學生快速跑的能力，提高學生靈敏與協(xié)調性通過游戲提高學生學習的興趣，在游戲中充分發(fā)揮學生的自主能動性，獨立思考和互相協(xié)調性。教學內容1、 傳口令2、足球游戲教學程序教 師 活 動學 生 活 動執(zhí) 行 情 況負荷常規(guī)（2）檢查著裝接受學生體委的報告，指定集合地點集合。宣布本課教學內容和教學目標按指定地點集合整隊，體委發(fā)令，檢查出勤人數(shù)，向教師報告注意聽講， （教師） （體

5、委） 無熱身準備游戲方法：全班學生分成人數(shù)相等的若干小組，也可按學生自然小組進行，由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，各組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生，依次后傳，最后一位學生將收到的口令在黑板上寫出來，最后由教師判定哪一組最快，口令最準確。2游戲要求：各小組悄聲傳口令時，不能讓其他小組的學生聽到，如果聽到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準的小組為勝。按指定地點集合注意聽講了解游戲規(guī)則、目的牢牢記住注意事項 教師10分鐘教學程序教 師 活 動學 生 活 動執(zhí) 行 情 況負荷運球突破進攻戰(zhàn)術中極為重要的個人戰(zhàn)術。

6、是突破密集防守，創(chuàng)造射門機會的有效手段；是沖破緊逼盯人造成局部地區(qū)以多打少，覓得傳球空當，獲得射門機會的有效手法；同時也是擾亂對方防線的銳利武器。比賽中隊員在下述情況下應大膽采用運球突破戰(zhàn)術：控球隊員在無人接應或不利于傳球的情況下，要做有意識的向左、向右運球擺脫或向前突破對手?？厍蜿爢T在對方罰球區(qū)，或接近對方罰球區(qū)，一經(jīng)運球突破便能獲得射門機會時，應采用運球突破戰(zhàn)術。在對方緊逼、處在一對一的情況下，一旦突破便可傳中或進行傳球滲透時，應大膽地采用運球突破戰(zhàn)術聽講實戰(zhàn)練習集體糾錯總結回顧 教學程序教 師 活 動學 生 活 動執(zhí) 行 情 況負荷整理放松活動與小結（3）l 進行整理放松活動，小結本課達

7、標情況，肯定成績，找出差距，提出今后努力方向l 做整理放松活動，調節(jié)呼吸節(jié)奏，注意聽教師小結，聯(lián)系自己達標情況和課堂表現(xiàn)，自我評定 （教師） （體委）（集體進行）小場地與器材 足球若干、足球場地課后小結備課組長審閱教務處審閱體 育 與 健 康 實 踐 課 教 案 七年級5.8.9.10班 男、女生 授課時間：第2學期 第 周 總第 課時 授課教師：孫培娟教學目標學生對體育課表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，將樂于參加各種游戲活動，在活動中增強自信。在簡單快樂的游戲后，學習迎面接力跑的方法。學生通過奔跑游戲的學習，提高學生的快速奔跑能力和協(xié)調能力。體驗體育的快樂、感受進步或成功或挫折的能力。具有良好的團結合

8、作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重關心和自我探索能力。教學內容割麥子、迎面接力跑教學程序教 師 活 動學 生 活 動執(zhí) 行 情 況負荷常規(guī)（2）l 檢查著裝接受學生體委的報告，指定集合地點集合。l 宣布本課教學內容和教學目標l 按指定地點集合整隊，體委發(fā)令，檢查出勤人數(shù)l 注意聽講，記住學習目標， （教師） （體委） 無熱身準備游戲：開展勞動競賽l （割麥子）方法：學生分成人數(shù)相等的四路縱隊，分別站在相距10米左右的兩條平行線后側。開始時，一側排頭手持“鐮刀”朝前跑，至“麥子”處依次用手提起，用“鐮刀”從下面揮過再放下，割完“麥子”繼續(xù)朝前跑，至對面則把“鐮刀”傳遞給對面同學。依次類推，先跑完

9、的隊為勝。教與學的方法：1、教師引導、啟發(fā)學生共同游戲。2、教師講解動作方法并教學生兒歌：手拿小鐮刀，要想得第一，割麥勁頭高，動作快又好。3、教師引導示范動作做法。4、學生個體評議，相互評議、教師評議，共同商討制訂游戲規(guī)則。5、教師適時參與游戲，及時提醒、糾正個別學生的動作 10分鐘教學程序教 師 活 動學 生 活 動執(zhí) 行 情 況負荷迎面接力跑練習：傳遞勞動工具接力賽（迎面接力跑）方法：學生分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，成縱隊相對站立于兩邊的起跑線。開始時，各隊甲組排頭迅速向乙組跑去，將“鐮刀”（接力棒）交給乙組排頭，自己站至乙組排尾，乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類推，以不犯規(guī)或少犯規(guī)又先跑完的隊為勝教與學的方法：1、強調情景教學，在勞動結束后進行一項體育游戲。2、教師邊示范邊引導學生學習學習動作并強調傳遞棒的方法和比賽規(guī)則。3、教育學生在規(guī)定的路線中進行，避免互相沖撞。4、請兩位同學進行演示。5、小組試做后動腦創(chuàng)新，探討獲勝的方法。6、小組之間開展比賽。每次活動結束后進行小結、鼓勵。7、預期目標：遵守規(guī)則，互相配合，充分地發(fā)揮想象力 放松活動舞蹈：歡樂舞（配樂）教與學的方法：教師與學生一起調正放松，教師引導，學生模仿，師生共舞。教學程序教 師 活 動學 生 活 動