幸福的家-照片的處理教學設計

1、幸福的家照片的處理教學設計教材分析本節(jié)內(nèi)容選自清華大學信息技術四年級下冊， 主要內(nèi)容是讓學生學會 改變照片大小、旋轉照片及給照片添加文字，讓學生通過動手操作， 激發(fā)學生學習興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂，并為后面制作幻燈片打 下基礎。教學目標知識與技能目標：認識編輯圖像窗口。過程與方法目標：通過學習與探究，能夠改變照片大小、旋轉照 片、剪裁照片及添加文字。情感態(tài)度與價值觀目標：通過自主探究與小組合作，激發(fā)學習興 趣，提高審美水平，在實踐中體會創(chuàng)造美的樂趣。教學重、難點重點：改變照片大小、旋轉照片、添加文字。難點：綜合運用上述方法處理照片。教學準備多媒體網(wǎng)絡教室、照片素材若干。教學過程課前，教師與學

2、生進行適當?shù)慕涣?。師：同學們，在剛剛過去的寒假里你們都去了哪里游玩？都是與 誰一起去的？學生回答師：原來大家進行的都是溫馨的家庭之旅呀，你們都拍照片了 嗎？（生：拍了）那太好了，咱們今天要學習用“美圖秀秀”處理照 片，學好了之后可以把家里的照片處理得既美觀又溫馨， 在爸爸媽媽 面前小露一手， 爸爸媽媽一定會對你刮目相看。 這節(jié)課上可要豎起耳 朵仔細聽，瞪大眼睛認真看，老師期待著你這節(jié)課的精彩表現(xiàn)。這一次我們把四人小組改一下稱呼， 不再稱為小組了， 而是稱每 個小組為一個小家庭，小組長也不再是小組長了，而是叫小家長，老 師這節(jié)課要帶領大家進行一次溫馨的家庭之旅！老師還為每個家庭種下了一棵蘋果樹，

3、 希望每個家庭的家庭成員 能夠齊心協(xié)力、團結協(xié)作， 讓你們家庭的蘋果樹結出更多的蘋果。大 家有信心嗎？生：有！1. 情境創(chuàng)設，導入新課師：同學們，最近這段時間電視上一直熱播著一段公益廣告，大 家肯定都看過，咱們再一起去看一下，看過之后告訴老師，你有什么 感想呢？教師播放央視 Family 的廣告，學生觀看，回答感想。 師：看來，我們班的孩子都是懂事的好孩子，我們都有一個溫暖 的家，今天有幾位朋友很想和我們一起分享他的家庭幸福生活， 大家 想不想一起看一看呢？生：想。師：大家看的時候注意觀察一下， 每一組照片都有什么不同？看哪些同學最先用自己的火眼金睛發(fā)現(xiàn)教師通過課件播放照片。 第一組： 一大一

4、小兩張櫻桃一家兩組照 片；第二組：一組旋轉、一組未旋轉的家有兒女照片；第三組： “幸 福的一家”照片；學生觀察、思考并作出回答。教師簡單總結：一組：一大一??；二組：一正一歪，并以課本示范，引導學生理解旋轉；三組：一張有文字，一張沒有文字師：大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，看出了每一組照片的不同， 大家想知道這些照片的不同是怎么實現(xiàn)的嗎？老師現(xiàn)在不能告訴你 們方法， 我想大家可以用自己聰明的大腦和靈巧的雙手先試一試。 這 也就是照片的處理了。2. 自主探究，交流分享師：既然大家有了這么多自學的好辦法， 那么就先請每個家庭成 員到小家長的機器前準備好，我們一起來做第一個任務吧。任務一：打開桌面“任務”

5、文件夾中的“照片 1”；嘗試對照片做改變大小、旋轉、添加文字的操作。學生實踐：打開教師指定的圖片“照片 1”（如圖 1），按照任務一要求完成操作。 展示作品， 與其他同學交流在制作過程中遇到的問 題及解決方法。3. 合作學習，釋疑解難師：通過剛才幾位小家長精彩的演示， 你學會了嗎？我看到很多 同學又開始摩拳擦掌了， 接下來把時間交給你們， 咱們一起來完成任 務二。任務二：請到小家長的機器上共同探究，打開“照片2”，分別完成以下任務。1、2 號家庭：把照片縮小到寬度 800、照片旋轉 9 度。3、4 號家庭：給照片添加文字“我愛我家” 。學生實踐：打開“照片 2”（如圖 2），完成本組任務。展示

6、作品， 交流心得。師：通過同學們的介紹，老師感覺豁然開朗，原來照片的處理方 式有這么多種，文本還可以有普通文本和泡泡文本之分， 真是有趣了。 其實，添加文本的效果設置多種多樣（師點開添加文本窗口，讓學生 了解）。4. 實踐創(chuàng)作，展示評價師：通過剛才的兩個任務， 我們學會了幾種照片處理的簡單方法， 任務中老師不僅感受到了咱們小家庭的團結協(xié)作， 還感受到照片上家 庭的幸福快樂， 老師也有幸福想和大家分享， 大家想看嗎？（播放“讓 愛住我家”相冊）聰明的你們一定看出來了，這就是一本電子相冊， 細心的同學也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了電子相冊其實就是按一定的方式播放一張 張?zhí)幚砗玫恼掌?接下來我們進行本節(jié)課最重要也是

7、最關鍵的一個任 務：任務三。注意作品不僅要有美感、還要體現(xiàn)家幸福和快樂。任務三：打開“照片 3”，（如下頁圖 3），使用調(diào)整大小、旋轉、 添加文字三種方法中沒有練習過的方法完成一幅作品。學生實踐：打開“照片 3”，按要求完成任務三；展示作品，并與其他同學交流師：老師發(fā)現(xiàn)，每個家庭成員都做得非常積極認真，都能綜合利 用我們這節(jié)課的知識去處理照片， 同學們利用旋轉、 添加文本等的手 段，把照片處理得生動、溫馨、唯美，相信同學們經(jīng)過幾節(jié)課的學習 和練習，一定能制作出更精美的電子相冊！5. 梳理總結，拓展延伸師：溫馨的時間總是過得很快， 不知不覺一節(jié)課的家庭之旅就要 結束了，同學們想一想，從三方面說說我