一下說話教案

1、 一（6）班說話 學(xué)科教學(xué)計劃1德育目標(biāo)：在自主的語言環(huán)境中培養(yǎng)口語交際的能力。在學(xué)習(xí)說話的過程中培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生具有文明和諧地與人交流的素養(yǎng)。2智育目標(biāo)：期評及格率達(dá)到 100 %。能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。3基本技能：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交流、態(tài)度自然大方，有禮貌。4教材重點、難點：重點：能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。難點：能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連

2、貫的話回答問題。5.教研教改自學(xué)活動及主要措施：(1)研究(參與研究)課題： / (2)參與集體備課 / 次， 互相聽課 / 節(jié)，上教研課課題 / 。(3)幫助 / 老師提高教學(xué)水平或接受 / 老師指導(dǎo)，或與 / 老師互相聽課。6.提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：盡量緊跟學(xué)生實際和閱讀教學(xué)內(nèi)容，拓寬訓(xùn)練面，訓(xùn)練難度逐步提高。盡量調(diào)動學(xué)生參與口語訓(xùn)練的熱情，對表現(xiàn)進(jìn)步者一定要及時鼓勵肯定，以其帶動更多學(xué)生。對發(fā)言者進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，每次有學(xué)生點評和老師點評，以說優(yōu)點為主，適當(dāng)?shù)靥崽嵋庖姟щy學(xué)生適當(dāng)放低要求，加強(qiáng)說前指導(dǎo)和說后點評。7.教學(xué)進(jìn)度和重大活動安排表時間周次教學(xué)活動內(nèi)容課時量附注3.23.61

3、說說我的家3.93.132“三八”節(jié)的祝福3.163.203雨點3.233.274春天3.304.35指路4.64.106愛吃的蔬菜4.134.177說一種文具4.204.248學(xué)會道歉4.275.19夏天來了5.45.810大家來討論5.115.1511我和動物交朋友5.185.2212小小體育窗5.255.2913我在“六一”這一天6.16.514學(xué)會作客6.86.1215我愛吃的水果6.156.1916小蘋果樹請醫(yī)生6.226.26176.297.3187.67.919 一（6）班 年級 說話 學(xué)科教案 第 1 單元 課題： 1.說說我的家 第 1 課時 總第 1 個教案教學(xué)目標(biāo)：1能用

4、幾句話清楚、有條理地介紹“我的家”。2激發(fā)學(xué)生說話的興趣，使學(xué)生全身心地投入到表達(dá)之中。3語句要通順完整，盡量不寫錯別字。教學(xué)重點：清楚有條理地介紹自己的家，做到語句通順完整。教學(xué)難點：清楚有條理地介紹自己的家，做到語句通順完整。課前準(zhǔn)備：學(xué)生向家長詢問有關(guān)情況（如家庭住址，父母工作單位等）。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話，揭示課題。我們每個小朋友都有一個家，而且對家里情況都十分了解。我們怎樣才能把家里的情況清楚地介紹給別人呢？這節(jié)課，我們就來說說寫寫我的家。（二）明確訓(xùn)練內(nèi)容和要求。1介紹自己的家，要說寫清楚哪些情況？2指名讀課本提出的幾個問題。（三）看圖聽錄音，學(xué)習(xí)介紹方法。1要求學(xué)生邊看邊聽，

5、圖中小朋友是怎樣介紹自己的家的。2聽后評議。（1）這個小朋友按怎樣的順序介紹自己家的？（2） 你們認(rèn)為哪些地方介紹得好？3邊小結(jié)邊板書。（四）學(xué)會介紹自己的家。1指導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題。（說清楚家庭住址。家在城鎮(zhèn)的要說清在路幾號或小區(qū)幾幢幾號，家住農(nóng)村的要說清楚住在鎮(zhèn)村。）（1）生自由練說。（2）師生問答。師：你家在哪里？生：我家在鎮(zhèn)村。（3）開火車練說。2指導(dǎo)學(xué)生回答第二個問題。（要說清楚家里有哪幾個人，應(yīng)從年長的說起，最后說自己。）（1）生自由練說。（2）同桌互相說。（3）指名說，評議。（4）把一、二兩個問題連起來說一說。3指導(dǎo)回答第三個問題。（說清楚家里人是做什么工作的。如果有興趣的話，

6、也可以說他們有什么本領(lǐng)或喜歡做什么。）（1）找小伙伴說說。（2）指名說。（3）把前三個問題連起來說一說。4指導(dǎo)回答第四個問題。（不光要說清自己是否喜歡自己的家，最好還要說為什么喜歡。）5把四個問題連起來說一說。（1）自由練說。（2）分小組說（一個人說，其他人聽，聽后評議。）（3）指名全班交流，師生共同評議。（五）指導(dǎo)寫話。1要求學(xué)生怎么說的就怎么寫，不會寫的字可以用拼音代替，盡量不寫錯別字。2生練寫，師行間巡視指導(dǎo)。附板書： 我家在（ ） 家里有（ ）爸爸是（ ）媽媽是（ ）附學(xué)生習(xí)作： 我的家我家住在振興路128號。家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。爺爺和奶奶都退休了。爺爺是“采購員”，每天

7、晨練結(jié)束后就去菜場買回來一大堆我愛吃的菜；奶奶是“炊事員”，一日三餐她全包了。爸爸是公務(wù)員，經(jīng)常出差，在家時間很少。媽媽是一名幼兒園老師，能歌善舞，小朋友們可喜歡她啦！媽媽不光關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還教育我要孝敬爺爺奶奶。每逢星期天，爸爸媽媽總喜歡帶我去姜堰書城，說是讓我聞聞書香味，多吸收知識的營養(yǎng)。我覺得生活在這樣的家里非常幸福，我愛我家。二次備課一（6）班 年級 說話 學(xué)科教案 第 1 單元 課題：2.“三八”節(jié)的祝福. 第 1 課時 總第 2 個教案教學(xué)目標(biāo)：l.制作賀卡，并能在送賀卡時運用比較連貫通順的語言恰當(dāng)表達(dá)自己的感情，激發(fā)學(xué)生對媽媽的熱愛。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生體

8、驗到合作與成功的喜悅。教學(xué)重點：制作賀卡，并能在送賀卡時運用比較連貫通順的語言恰當(dāng)表達(dá)自己的感情，激發(fā)學(xué)生對媽媽的熱愛。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生體驗到合作與成功的喜悅。課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備好卡紙、剪刀、膠水、水彩筆或蠟筆及其他做賀卡所需材料；歌曲世上只有媽媽好磁帶；幾張供學(xué)生參考的賀卡。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入小朋友，讓我們先來欣賞一首歌。（播放歌曲世上只有媽媽好）你們喜歡這首歌嗎？為什么呢？是呀，媽媽給了我們生命，哺育我們成長。有哪位媽媽不愛自己的孩子，又有哪一個孩子不愛自己的媽媽。月日是媽媽的節(jié)日，在這特殊的日子里，你能為媽媽做些什么呢？（學(xué)生各抒己見）二、小

9、組協(xié)作，制作賀卡今天這堂課上，我們就親自制作一張賀卡送給親愛的媽媽，帶給她一份驚喜，好嗎？1.做賀卡的樣式有很多，你們瞧師邊出示邊簡介：有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。小朋友，這些賀卡漂亮嗎？其實，只要你肯動腦筋，設(shè)計出的賀卡會更漂亮。你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的賀卡呢？跟同組的小朋友商量一下。（學(xué)生小組討論，教師巡視，與學(xué)生個別交流）讓靈巧的小手動起來吧，看誰的賀卡最有特色。（師巡視指導(dǎo)）交流評議。2.說“三八”節(jié)即將到來，小朋友有什么祝賀的話想對媽媽說嗎？小組討論（學(xué)生逐個發(fā)言，其他學(xué)生耐心傾聽，待發(fā)言結(jié)束后發(fā)表見解。在合作中，學(xué)生鍛煉了聽、說能力）交流反饋。3.寫小朋友，你們都說得很好，現(xiàn)在讓

10、我們拿起筆，把剛才說的話寫在賀卡上，看誰的字寫得美。不會寫的字可以請教同組的小朋友，也可以問老師。4.畫小朋友，想讓賀卡更加精美嗎？請發(fā)揮你們的想象，用五彩的筆去裝扮它吧。你可以獨立思考，也可以和小組的伙伴商量。三、聯(lián)系生活，巧送賀卡1.張賀卡，就是對媽媽的一份愛。小朋友，你準(zhǔn)備怎樣把賀卡送給媽媽呢？（指名說）2.想一想，平常媽媽是怎么為你操勞的，生活上，學(xué)習(xí)上，她都是怎么對你的？3.天是她的節(jié)日，我們要向媽媽表示感謝，你想對媽媽說些什么呢？各自在座位上先說一說。4.生扮演母子（女），上臺演一演。板書設(shè)計：做一做說一說演一演大大方方真情真意 二次備課一（6）班 年級 說話 學(xué)科教案 第 3 單

11、元 課題：3.雨點 第 1 課時 總第 3 個教案教學(xué)目標(biāo)：能對課文內(nèi)容有所拓展，以教材為依托輻射，訓(xùn)練思維的生動性，并背誦補(bǔ)充兒歌。教學(xué)重點：能對課文內(nèi)容有所拓展，以教材為依托輻射，訓(xùn)練思維的生動性，并背誦補(bǔ)充兒歌。教學(xué)難點：能對課文內(nèi)容有所拓展，以教材為依托輻射，訓(xùn)練思維的生動性，并背誦補(bǔ)充兒歌。課前準(zhǔn)備：觀察雨點落在大地上的表現(xiàn)。教學(xué)過程：1寫小雨點的兒歌還有很多，老師這兒就有一首小雨點，請小朋友們讀一讀。 小雨點小雨點，沙沙沙， 落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。 小雨點，沙沙沙，落在田野里， 苗兒樂得向上拔。2小朋友，你們注意觀察過嗎，春天的雨點

12、還會落在哪些地方？給大自然帶來哪些變化呢？（學(xué)生匯報自己的觀察所得）3出示口頭填空：（如學(xué)生回答不上來，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶識字1上的內(nèi)容） 雨點落在果園里，點紅了（桃花）。雨點灑在樹梢上，染綠了（柳芽）。雨點落在田野里，滋潤了（莊稼）。雨點降在池塘里，喚醒了（青蛙）。雨點灑在小河邊，潤綠了（小草）。4雨點還會落在哪里呢？學(xué)生互相討論。5小結(jié)：是啊，小雨點來到哪兒就把歡樂帶到哪兒，小朋友們可要好好地保護(hù)它們的家，千萬別把它們弄臟了！ 二次備課一（6）班 年級 說話 學(xué)科教案 第 4 單元 課題：4.春天 第 1 課時 總第 4 個教案教學(xué)目標(biāo)：1.積累春天的詞語。2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看

13、懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。3.結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。教學(xué)重點：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。教學(xué)難點：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。課前準(zhǔn)備：學(xué)生觀察春天大自然的景色。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，許多大文學(xué)家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關(guān)春天的積累了，看看誰是語言的富翁，可以是一個詞、一首詩。 生自由說。 師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些詞語。出示詞語：春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然 春回大地 春滿人間 春風(fēng)化雨 春花秋月 冰雪融化 萬物復(fù)蘇 草

14、長鶯飛 鳥語花香 春雨貴如油 一年之計在于春二、整體觀察 師：這么多有關(guān)春天的詩文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。 出示課本識字1圖片。 師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？ 師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細(xì)地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人） 師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？ 預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。 師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么？總結(jié)：燕子

15、 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友三、看圖說話 師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。生說。（1） 。（2）小燕子 。（3）柳樹 。（4）桃花 。（5）草地上， 。（6）小朋友們 。 師相機(jī)指導(dǎo)，將話說完整，說具體，說生動。 師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自

16、己練著說說，把句子說完整、說通順。 生同桌說。指名說。 師：面對這些生機(jī)勃勃地景物，你們想說些什么？一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。 指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說。（板書：有條理地說）出示填空內(nèi)容：春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著，好像在說：“（ ）”柳樹（ ），風(fēng)兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花開了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。小朋友們（ ）。春天真是一幅美麗的畫！ 相機(jī)填空，集體讀一讀： 春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說：“（春天真美?。绷鴺洌òl(fā)芽了），風(fēng)兒一吹，柳枝（翩翩

17、起舞）。桃花綻開（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來了）。小花也開了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。小朋友們（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可開心了）。春天真是一幅美麗的畫！四、指導(dǎo)寫話 師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。板書設(shè)計： 有順序地看 有根據(jù)地想 有條理地說 二次備課一（6）班 年級 說話 學(xué)科教案 第 5 單元 課題： 5指路 第 1 課時 總第 5 個教案教學(xué)目標(biāo)：1.知道問路時要注意有禮貌，要恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語；指路時要態(tài)度熱情，要把路名、方向和路線說清楚。

18、2.初步學(xué)會問路、指路；能把從學(xué)校到家里的路線說清楚。教學(xué)重點：懂得問路、指路要注意的問題，并能用自己的話進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)難點：按指路應(yīng)注意的問題說清楚從學(xué)校到自己家怎樣走，對學(xué)生來說難度較大，可針對學(xué)生的具體情況，畫出路線草圖幫助學(xué)生說話。課前準(zhǔn)備：錄音、教學(xué)掛圖、路線圖教學(xué)過程：一、課前猜謎,激發(fā)興趣。1.有個老公公，整天熱烘烘，晚上落在西，早上出在東。2.白天出現(xiàn)，晚上不見；又紅又圓，照亮地面。3.一個球，圓溜溜，雨天不見晴天有。師導(dǎo)語 ：“謎底是太陽”；“也是太陽”；“還是太陽”。你們看，同是太陽這個事物，我們抓住它的不同特征，可以用不、同的語言來描述它，我們祖國的語言是多么豐富啊!你們

19、愿意學(xué)嗎?二、直奔主題，導(dǎo)入新課1.接下來有更大的挑戰(zhàn)等著你們。2.板書：指路3.指名讀。4.“指路”是什么意思？（當(dāng)別人向我們問路時就要給他人指路）你會指路嗎？（會）來試一試。有一個叔叔在我們學(xué)校童心樓走廊看到你，問你一（4）班怎么走？你會怎么給他指路？（指名說，學(xué)生說不清楚）5.過渡：讓我們先來學(xué)習(xí)一下別人是怎么指路的。請小朋友打開書，看書上52頁。三、學(xué)習(xí)例文，指導(dǎo)口語交際1.自讀課文，要求讀通讀對，讀不通的地方多讀幾遍。并看圖想想：誰在問路?誰在指路?2.看看書，解放軍是怎么問路? 找出解放軍問路的話。小學(xué)生又是怎么指路的? 找出小學(xué)生指路的話。 出示：解放軍 小朋友，請問到光明小學(xué)怎

20、么走？ 小學(xué)生 叔叔，您從這兒往前走，在十字路口向右一拐就到了。 3. 解放軍叔叔說“明白了”，小朋友是怎么樣說明白的呢？從他們的問路、指路中，用了哪些詞呢？ （板書：方向：往前 往后 向右一拐 向左一拐 標(biāo)志：十字路口 紅綠燈地道） 4.再讀這段話（分角色），從解放軍叔叔的問路和小學(xué)生的指路中，你看出解放軍、小學(xué)生各是怎樣的人？（有禮貌，熱情）從哪看出？還有哪些字也是表示有禮貌的？ 再讀這段話，讀出禮貌，熱情。 5.你現(xiàn)在知道問路和指路要注意些什么? 師歸納。 出示：問路：地點明確、有禮貌（為什么？） 指路：熱情、聽清問題、說清楚(方位、方向、標(biāo)記、路名、路程.6 .小朋友真能干，從這篇對話

21、里一下子就找出了藏在里面的學(xué)問。四、拓展訓(xùn)練，運用生活 校門口到教室1.師：下面老師就要來看看大家是不是學(xué)會指路了。假如今天有別的學(xué)校的老師要來我們一4班聽課，到了校門口她不知道我們一4班在哪？找你問路，你會指路嗎？先在腦子里想一想從校門口到我們班的路線。 想好了嗎？同桌兩人一人當(dāng)問路的老師，一人當(dāng)指路的學(xué)生來說說演演。2.上臺交流。3.評議（聲音響亮，有禮貌用語，熱情，口齒清楚，手勢、姿態(tài)恰當(dāng)，說清楚，面向觀眾.）4.修改自己不足，同桌再練一練，可以互換一下角色。5.再次上臺交流。 不知道路怎么辦師：如果別人問你路，你也不知道，該怎么說？還可以怎么做？交流，請兩人演一演師：星期天老師到底到誰

22、家去呢？當(dāng)然是能給我指清路的人?？纯船F(xiàn)在誰能給我指清路了。仍然先在腦子里想一想學(xué)校到你家的線路，把（指說）方位、方向、標(biāo)記、路名、路程講清楚、有禮貌。自練、個別說，評議（老師確定到誰家）五、課堂總結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)會了怎樣向別人問路以及指路，以后在生活中我們遇到不認(rèn)識的地方我們就可以把今天學(xué)到的知識用上了，那可是一門學(xué)問哦。板書設(shè)計：指路 問路：地點明確、有禮貌 指路：熱情、聽清問題、說清楚 （ 方位、方向、標(biāo)記、路名、路程. ） 二次備課一（6）班 年級 說話 學(xué)科教案 第 6 單元 課題： 6. 愛吃的蔬菜 第 1 課時 總第 6 個教案教學(xué)目標(biāo)：1仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)從樣子、顏色、味道、營

23、養(yǎng)等方面有序地描寫蔬菜，把話寫通順。2學(xué)習(xí)以第一人稱描寫蔬菜。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生全面觀察某一事物。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生全面觀察某一事物。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：自備番茄及了解這三種蔬菜的營養(yǎng)。老師：準(zhǔn)備這三種蔬菜及頭飾。教學(xué)過程：（一）談話激趣 孩子們，今天從“蔬菜王國”里走來了三個蔬菜娃娃，你們認(rèn)識它們嗎？（出示實物）快和它們打聲招呼吧！它們你看看我，我看看你，好象在談?wù)撌裁茨?？（出示圖）細(xì)聽，哦，原來它們在比誰最討人喜愛呢?。ǘ┲笇?dǎo)觀察番茄讓我們先找一找番茄娃娃什么地方吸引人？1 指導(dǎo)從外形、顏色上觀察番茄（1）請小朋友們每人都拿出一只番茄娃娃，仔細(xì)地看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（它長著圓圓的腦袋）都是

24、圓的嗎？（我這只小番茄是橢圓形的，我這個是扁圓形的。） 哦，它們是各種各樣的，模樣真可愛！（板書：樣子）（2）顏色呢？（紅紅的，不熟時是綠色的）（板書：顏色）（3）你拿在手上是什么感覺？（滑滑的，還有光澤）2引導(dǎo)學(xué)生說出番茄的味道和營養(yǎng)價值 （1）當(dāng)你湊近它，看到這誘人的顏色時，你一定聞到它的味道了吧！說說你的感受（有一股誘人的清香，真想咬一口）那就嘗一嘗吧，感受會更豐富。（是的，綠的番茄有點青澀味；成熟的番茄軟軟的，甜里帶著酸，水份充足，豐富的汁水里還能看到黃色的小種子）（板書：味道） （2）平時你是怎么吃它的呢？（生吃比較方便，也可以做成不同的菜：番茄炒蛋，真是美味！番茄蛋湯，酸溜溜的；糖

25、拌番茄做涼菜，清爽、甜滋滋的） （3）番茄不光好看好吃，還很有營養(yǎng)呢，你知道嗎？（板書：營養(yǎng)）（它有豐富的維生素c，常吃能預(yù)防感冒，有充足的水分能抗衰老。）（三）說話訓(xùn)練1番茄這么人見人愛,默默為我們做出貢獻(xiàn).它想為更多的人服務(wù),但它又不會說話,想請小朋友幫忙把它介紹給人們。 四人一組以番茄身份介紹自己,按黑板板書有序地介紹。2選出代表上前戴頭飾表演。3師生評議。4光顧著說番茄，把其他兩只蔬菜娃娃給冷落了，你按照剛才的方法，也來介紹一下它們吧！ (1)自由練說。 (2)請學(xué)生上前表演練說。5小結(jié)：以蔬菜娃娃的身份介紹自己時，要按一定順序把話說通順，說具體。（四）范文賞析 太陽公公聽了大家的介紹

26、，笑得合不籠嘴。心想：我養(yǎng)育的三個兒女都這么討人喜愛，要是誰能把它們寫下來，我就心滿意足了！ 這里是太陽公公提供給我們的文章，讓大家先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 大家好！我是蔬菜公主西紅柿。我不但好看、好吃，而且營養(yǎng)成份高。 我除了叫西紅柿，又名番茄、洋柿子我們有很多種形狀，有圓形的、扁圓形的、橢圓形我們身穿大紅的、淡黃的和橙紅色的衣服，頭上戴著綠色小皇冠。我不但能生吃，還能煮熟吃。我生吃時肉厚，味甜，汁多爽口。煮熟了吃卻比較酸，所以人們在煮我時，一般跟雞蛋伴著煮，有時適當(dāng)放些糖，煮上來的西紅柿美味香甜。 我們西紅柿含有較多的維生素C和胡蘿卜素，這些都是人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)。多吃我具有抗衰老作用，使皮膚保持白皙

27、。這就是我西紅柿，喜歡我嗎？（五）練習(xí)寫話 你也學(xué)著寫一寫吧!記住要以蔬菜娃娃的身份把它的特點寫出來。比一比,看誰寫得又快又好。1學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個別輔導(dǎo)。2集體交流，賞析評比。附下水文： 青菜娃娃 我是一棵小青菜，上身穿著一條晶瑩透亮的衣服，下面穿著綠綠的裙子，上面繡著一條淡綠色的絲線，可漂亮了!掐一下，水汪汪的，讓人直流口水。別看我小，可有用了，我身體里藏著很多維生素。沒有我，你們的皮膚會干干的。吃了我，臉上的皮膚光滑細(xì)膩。 番茄娃娃 我叫番茄，看我圓頭圓腦，紅通通的小臉多可愛呀，讓人一看就喜歡！我沒有成熟時是綠色的，成熟了，就變成現(xiàn)在這個樣子了。在蔬菜王國里，我很不一般。既可以燒熟了

28、當(dāng)菜吃，又可以當(dāng)水果生吃。甜津津的蜜番茄，香噴噴的番茄炒蛋，美味的番茄蛋湯，令人贊不絕口！別看我長得象皮球，營養(yǎng)可高了：我身體里藏著維生素c，預(yù)防感冒，抵抗衰老看我很有本事吧！二次備課一（6）班 年級 說話 學(xué)科教案 第 7 單元 課題： 7. 說一種文具 第 1 課時 總第 7 個教案教學(xué)目標(biāo)：觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，再有條理地說下來。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有條理地觀察并敘述。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生有條理地觀察并敘述。課前準(zhǔn)備：各種文具教學(xué)過程：一、練習(xí)說話，激發(fā)興趣1、說話，提要求：出示說話句式：我的 真棒，因為它 。2.學(xué)生自由練習(xí)

29、3.集體交流（選擇四、五名學(xué)生，夸不同類型的文具）4.小結(jié)過渡老師真想不到同學(xué)們的文具那么美，用途那么廣，真是各有所長，難分高下呀！這樣吧，我們來把它寫成文章再比。怎么寫呢？我們首先要學(xué)會觀察。（二）學(xué)習(xí)例文，感知寫法1.出示圖畫，指導(dǎo)觀察（1）討論確定觀察方法觀察要仔細(xì)，要有順序，你想按什么順序觀察鉛筆刨刀？（整體部分、上下、外里等）（2）按從整體到部分的順序觀察鉛筆刨刀先從它的質(zhì)地、形狀兩方面觀察。（3）口頭交流（4）再觀察它主要部分的顏色，有什么用途。（5）口頭交流（6）小結(jié)過渡2.導(dǎo)讀例文，知道說什么，怎樣說。（1）輕讀例文，想想：作者觀察描寫了鉛筆刨刀的哪些方面？（2）讀后交流。（提

30、示：質(zhì)地、形狀、顏色、用途）（3）繼續(xù)讀文，說說你最喜歡哪句，為什么？（4）交流3.小結(jié)文具的一般說法：說文具，一般要先有順序地仔細(xì)觀察，再抓住文具質(zhì)地、形狀、顏色、圖案、用途等方面的特點進(jìn)行生動逼真的描寫。當(dāng)然，觀察還可以從局部到整體，這都要根據(jù)文具的特點。（三）遷移，練習(xí)口述。1.出示轎車文具盒。2.交流觀察方法并觀察描述。（1）你想先介紹文具盒的哪些方面？（質(zhì)地、形狀、顏色、圖案）（2）練習(xí)口頭表述并交流（先一一分述，再把三方面連起來說，注意引導(dǎo)表述方式變化。）（3）指導(dǎo)描述內(nèi)部特征及用途。（先分后總）（4）指名口述。（一、二名，并簡單評價）（二）個人練說，同桌交流。要求：按順序，抓特點

31、練說。（三）集體交流，詳議（兩三名）板書設(shè)計： 說一種文具 按順序仔細(xì)觀察抓特點描寫逼真整體質(zhì)地形狀顏色（圖案）部分用途 二次備課一（6）班 年級 說話 學(xué)科教案 第 8 單元 課題：8. 學(xué)會道歉 第 1 課時 總第 8 個教案教學(xué)目標(biāo)：l.知道在不小心做錯事時，要做到把事情說清楚，并真心認(rèn)錯，取得對方的原諒。2.道歉時，能做到語言禮貌，態(tài)度誠懇。教學(xué)重點：知道在不小心做錯事時，要做到把事情說清楚，并真心認(rèn)錯，取得對方的原諒。教學(xué)難點：知道在不小心做錯事時，要做到把事情說清楚，并真心認(rèn)錯，取得對方的原諒。課前準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)入激趣小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？

32、今天老師給你們帶來一個小故事，題目叫孤單的小熊。春天來了，柳樹長出了嫩芽，小草伸出了腦袋，鮮花兒張開了笑臉。森林里的小動物們都出來玩耍了?？墒切⌒軈s孤單一人在睡覺?？矗趬糁羞€想跟小伙伴們一塊玩。可是，一覺醒來，身邊一個人也沒有。他多么難過啊，愁眉苦臉地走了。這時，云姐姐看見了，忙問： “小熊小熊，你怎么啦?” “他們他們不跟我玩了!” “為什么呢?” “昨天，我到小鹿的花園，不小心把他們心愛的花苗給踩壞了。當(dāng)時，我怕他們不理我，就偷偷地跑了。但是，被路過的小猴看見了。他們知道以后就都不跟我玩了?！?.小朋友們，小熊把花苗踩壞了。你覺得他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呀?3.指名回答，相機(jī)板貼：道歉4.小熊

33、聽了你們的話，認(rèn)識到了自己的錯誤，就去找小鹿道歉了。小鹿原諒了他，他們又成了好朋友。5.同學(xué)們，我們要像小熊一樣，做錯了事要主動道歉。（揭示課題）（二）示范引路，教給方法l.過渡：在我們的生活中，有很多時候會因為說話做事不小心傷害到別人（出示教學(xué)圖1）。2.引導(dǎo)看圖：仔細(xì)看圖，想想圖上畫的是誰？他在干什么？3.指名說一說?；ㄅ杷榱?，這下糟了，他該怎么辦呢？請小朋友幫他想想辦法。他又是怎樣做的？怎么說的呢？相機(jī)板書禮貌用語：對不起、不小心、請原諒。阿姨看他態(tài)度那么誠懇，一定會原諒他的，那阿姨又會說些什么呢？板書：沒關(guān)系4.演一演了解了事情的經(jīng)過，你愿意和你的小伙伴一起把這個故事演一演嗎？哪一組愿

34、意來表演一下？其它同學(xué)當(dāng)好小觀眾，看誰聽得最認(rèn)真，看得最仔細(xì)。5.評一評：說說他們演得好不好？從態(tài)度和語言兩方面講。6.小結(jié)：在生活中，我們做錯了事要及時道歉，道歉時態(tài)度要誠懇，語言要有禮貌，而且要知錯就改。（三）創(chuàng)設(shè)情境，自主交際。1.總結(jié)學(xué)法剛才我們用“看一看、說一說、演一演、評一評”的方法學(xué)會了道歉。那么遇到不同的情況又怎么辦呢？（板書：看、說、演、評，同時出示其它教學(xué)掛圖）2.提出要求現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)看圖，然后選擇你最喜歡的一幅圖，用“看一看、說一說、演一演”的方法和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起來學(xué)習(xí)。學(xué)生交流匯報交流評一評（四）拓展、遷移說說你自己，曾經(jīng)有過不小心傷害別人的事嗎？講出來，大家交

35、流，相互幫助。老師可引導(dǎo)學(xué)生說說以前是怎么做的？現(xiàn)在該怎么做？還可當(dāng)堂道歉。（五）總結(jié)小朋友們，現(xiàn)在你們學(xué)會道歉了嗎?其實，今后如果你無意間傷害了別人，那一定要記住，及時真誠地向別人說聲“對不起”，“很抱歉”，“請原諒”，賠個禮，道個歉，拉拉勾，我們還是好朋友。讓我們一齊跟著節(jié)拍朗誦一首禮貌之歌。好孩子，有禮貌，做錯事，要道歉。對不起，請原諒，不小心，沒關(guān)系。要誠懇，情誼真，握握手，好朋友。歡聲笑語樂哈哈，人間盛開禮貌花。二次備課一（6）班 年級 說話 學(xué)科教案 第 9 單元 課題： 9. 夏天來了 第 1 課時 總第 9 個教案教學(xué)目標(biāo)：1聯(lián)系生活實際，展開豐富想象，表達(dá)對夏天的認(rèn)識和感受。

36、2根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號,句號。教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，展開豐富想象，表達(dá)對夏天的認(rèn)識和感受，并用通順連貫的話寫下來。教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際，展開豐富想象，表達(dá)對夏天的認(rèn)識和感受，并用通順連貫的話寫下來。課前準(zhǔn)備：教師：了解學(xué)生對夏天的認(rèn)識。學(xué)生：留心觀察，多發(fā)現(xiàn)夏天來了自然界都有哪些變化。教學(xué)過程：（一）談話交流：1小朋友們還記得螞蟻和蟈蟈的故事嗎？故事發(fā)生在什么季節(jié)?。拷裉?，讓我們再次走進(jìn)夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？（板書：夏天）2小朋友們，提到夏天，你想到了哪些詞語呢？(炎熱、酷暑、夏日炎炎、驕陽似火等)3小朋友們積累的詞語真多！你的小腦袋里又出現(xiàn)怎樣的畫面呢？（夏天里的太陽

37、就像一個大火球，熱的受不了。夏天可以吃冰淇淋，很好吃的。夏天的荷花很漂亮，上周爸爸還帶我去公園看荷花的，可美了。夏天可以去游泳，多涼快，多舒服呀）4請大家把習(xí)作打開到第五頁，讀一讀寫話的要求。5審題，讀題。（二）指導(dǎo)寫作：1剛剛小朋友說了自己對夏天的印象，小朋友們喜歡夏天嗎？夏天是什么樣子的？（生講述，師板書）預(yù)設(shè)：夏天是炎熱的。夏天是迷人的。夏天是美味的。夏天是悠閑的和有趣的師：哪位小朋友來說說你心中的夏天？1炎熱的預(yù)設(shè)：我喜歡炎熱的夏天，冬天穿著厚衣服，活動非常不方便，夏天活動就非常靈活，感覺很輕松。夏天放假，火辣辣的太陽照著，穿著短衣服去旅游，很好。我不喜歡夏天，夏天太熱了。師：剛才同學(xué)

38、提到炎熱的夏天（出示插圖一），夏天怎么熱呢？你可以用自己的話說一說嗎？預(yù)設(shè)：靜止的柳條上，知了一動不動的趴著,不停的說：熱死了熱死了夏天,熱的讓人走在街上,就像進(jìn)了蒸汽浴室一樣難熬。太陽剛一出頭，地上像已著了火一樣。夏日炎炎，小鳥不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂著頭；小花狗伸著長舌頭喘粗氣?？罩袥]有一絲云，頭頂上是一個大大的太陽，沒有一點風(fēng)，樹都無精打采地、懶洋洋地站在那里。2多彩的、迷人的師：你還喜歡什么樣的夏天？（出示插圖二）預(yù)設(shè)：我還喜歡多彩的夏天，夏天到了，好多花都開了，有各種各樣的顏色。師：還可以說什么樣的鮮花？預(yù)設(shè)：五顏六色的鮮花。色彩繽紛的鮮花。色彩斑斕的鮮花。粉紅粉紅的鮮花。

39、雪白雪白的鮮花。金黃金黃的鮮花。師：花兒不僅美，還很香呢，引來了？預(yù)設(shè)：美麗的蝴蝶，它們在花叢中采蜜呢，它們多開心啊！還有辛勤的蜜蜂也出來了.師：夏天的樹木呢？預(yù)設(shè)：夏天，草木特別茂盛樹木的葉子油亮油亮的，枝繁葉茂。大樹給人們撐起了一片綠陰，大樹底下好乘涼。師：夏天不僅給我們帶來了繽紛的顏色，而且也可以使我們的生活更加豐富多彩。3悠閑的、有趣的師：你還喜歡什么樣的夏天？（出示插圖三）預(yù)設(shè)：我喜歡悠閑的夏天，因為在夏天里，我們可以干自己想干的事，玩很多冬天不能玩的游戲，吃很多冬天吃不了的東西。我也喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚，還喜歡捉蝦，我都喜歡。圖上的小朋友多開心啊，在水里洗澡，打鬧，真好玩，還

40、可以解暑呢。我都想出去玩一會兒了。師：從你們的表情就看出來了，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：我覺得特別悠閑。我覺得特別自在。我覺得特別快樂。我心情特別放松。師：可以悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會很快樂。（三）寫一寫：1.剛才小朋友們說得真好，平常很留心觀察，只要我們把剛才說過的話按一定的順序?qū)懴聛?，就是一篇好文章了?.復(fù)習(xí)寫話規(guī)則（自然段前面空兩格，正確使用“，”“。”“！”）3.學(xué)生寫話，師行間巡視指導(dǎo)。（四）秀一秀：1.展示優(yōu)作。2.互相評價。3.修改習(xí)作。附學(xué)生作品： 夏天來了夏天來了，好熱呀！火紅的太陽像個大火球似的烤著大地，好像要把大地烤干，知了也在樹上拼命的叫著，“熱死了，熱死了

41、”，小蟲子也躲在家里不出來了，街上的行人越來越少，行色匆匆，還有很多人打著太陽傘。還是小狗聰明，它正躲在大樹樹蔭下面伸著長長的舌頭喘粗氣呢！ 調(diào)皮的夏天為我們帶來了炎熱，也帶來了無限的美景?；▓@里有許多不知名的小花，千姿百態(tài)，散發(fā)著淡淡的清香，沁人心脾。引來了許多蜜蜂和蝴蝶，它們忙得真熱鬧啊。一棵棵大樹長得可茂盛了，它們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉子在陽光的照耀下綠得發(fā)亮。夏天還是悠閑有趣的，在炎熱的夏天里，我們可以在游泳池中玩水游泳，可以拿著釣魚桿到河邊釣魚捉蝦，可好玩了。 我愛夏天。二次備課一（6）班 年級 說話 學(xué)科教案 第 10 單元 課題 10.大家來討論 第 1 課時 總第 10

42、個教案教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。2.學(xué)會與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生自然大方、清楚響亮的說話態(tài)度。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點：學(xué)會與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生自然大方、清楚響亮的說話態(tài)度。教學(xué)難點：學(xué)會與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生自然大方、清楚響亮的說話態(tài)度。課前準(zhǔn)備：1.利用課前五分鐘排演情景劇他們做得對不對。2.兒歌：讀書姿勢歌。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍1.小朋友們都喜歡看表演吧？你們看他們來了，我們一起來欣賞！2.四生上臺表演他們做得對不對。生1：我叫王洪，是一年級的小學(xué)生。我呀，平時最喜歡看書了，看起書來就入了迷（到書桌前，津津有味地看書，眼睛離書本的距離越來越近）。生2：我是一1班

43、的張海，我喜歡躺在床上看書，這樣看起書來一點也不費勁，多舒服啊。生3：我是一2班的韓曉，我是個小書迷，每天都要看有趣的課外書。這不，連走路的時間都不放過呢。二、讀題析題，明確內(nèi)容1.請小朋友們把書翻到89頁，誰來讀讀今天這次口語交際的要求？2.指名讀題。3.這次口語交際向我們提出了什么問題？4.根據(jù)回答，將問題貼在黑板上：圖上的小學(xué)生看書姿勢正確嗎？為什么？三、小組討論，感受擬說口語練說:分成四人一小組，根據(jù)剛才同學(xué)的情景表演展開討論：圖上的小學(xué)生看書的姿勢正確嗎？為什么？四、大膽嘗試，各抒己見1.討論圖1：“第一幅圖上的王洪是怎樣看書的？”（1）這個問題一定難不倒大家，誰來說？（指名多生說）

44、（2）那為什么不對呢？（這樣的姿勢長時間看書會用眼疲勞，影響視力。）（3）應(yīng)該怎么做呢？2.討論圖2：“第二幅圖上的張海是怎樣看書的？” 開火車回答這個問題。要求聲音響亮，把話說完整。師述：這樣的姿勢長時間看書，不利于眼睛的休息，也會影響視力。3.討論圖3：“第三幅圖上的韓曉是怎樣看書的？”（1）指名學(xué)生回答。（指導(dǎo)學(xué)生用上一邊一邊）（2）那應(yīng)該怎么做才對呢？五、自由表達(dá)，精彩紛呈1.再現(xiàn)情景劇，情境中說道理。 （1）再分別請三人按圖意表演，其余的小朋友如果你看到了這種情況，你會怎樣勸說他呢？ （2）組織學(xué)生發(fā)言。2.那我們應(yīng)該向第四幅圖中的李梅小朋友學(xué)習(xí)，她是怎么做的呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖自

45、由表達(dá)。（2）出示讀書姿勢歌。讀書姿勢歌 讀書時，要做到： 腳放平，背挺直， 眼離書本約一尺。 肩放平，頭不偏， 胸離桌子約一拳， 書本穩(wěn)穩(wěn)拿手中， 還要稍稍向外斜。 條條要求牢牢記， 堅持天天都練習(xí)。（3）在得到正確意見的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生通過表演，展現(xiàn)正確的看書姿勢。3.小結(jié)：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢，保護(hù)好自己的眼睛。六、總結(jié)激情，課后延伸1.討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？（組織學(xué)生發(fā)言。）2.練筆：你想對這些有不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢？用一句話寫下來。3.教師總結(jié)：要想獲得知識，就要經(jīng)?？匆恍┖脮?，給自己增加知識，但是一定要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 二次備課一（6）班

46、年級 說話 學(xué)科教案 第 11 單元 課題： 11.我和動物交朋友 第 1 課時 總第 11 個教案教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己想與動物交朋友的原因。2.進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。鼓勵學(xué)生大膽陳述自己見解，積極參與言語實踐活動教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己想與動物交朋友的原因。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己想與動物交朋友的原因。課前準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)學(xué)生通過詢問、讀、收看影視和網(wǎng)上查尋等方式搜集動物的圖片資料，然后以剪貼、繪畫、抄寫等形式，將搜集到的額資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.聽力訓(xùn)練有個姑娘，事

47、兒真忙，又是紡線，又是織網(wǎng)。織了網(wǎng)兒不捉魚，捉些小蟲當(dāng)口糧。（要求學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述）我剛才說的是一種動物，名字叫 ？（提醒學(xué)生說完整話）2.動物是大自然的重要組成部分，你們都西哈那些動物？請選擇下列句式說一說。a我特別喜歡 。b我喜歡 、 和 。c 、 、 我都喜歡。d 我喜歡， 我喜歡， 我也喜歡。3.大家都很喜歡動物，這節(jié)課，我們就一起來與動物交朋友。（出示課題：我和動物交朋友）二、 自主參與，大膽陳述1.瞧，老師給你們帶來了哪些動物朋友？（出示圖片：貓、天鵝、熊貓、金魚、孔雀）你們最想和誰交朋友？為什么？生：我特想和 交朋友，因為 。師：這些動物有的外姓 可愛漂亮，有的聲音動聽

48、，有的姿態(tài)優(yōu)美，跟這些動物交朋友給人以美的享受。2.你還想與誰交朋友？為什么？學(xué)生拿出個人搜集的動物圖片練說（先小組交流，后全班交流）（教師及時糾正學(xué)生說話中的語病）學(xué)生講完，逐一將圖片帖到黑板上。3.沒想到你們在課外交了那么多動物朋友，我聽出來了，你們交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出很大貢獻(xiàn)，這些朋友該交。課中活動：齊唱小鳥、小鳥4.師指導(dǎo)學(xué)生將畫面說具體（1）出示“燕子捉蟲圖”，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說具體。a.燕子在干嗎？b.什么季節(jié)，怎樣的燕子在捉蟲？ C.什么季節(jié)，怎樣的燕子在田里捉蟲？ D.什么季節(jié)？怎樣的燕子在哪里捉蟲？它捉得怎樣？ （2）用剛才學(xué)到的說話方式把“蜻蜓捉蟲圖”說

49、具體。5.多媒體展示一些動物活動場面我們的動物朋友都在忙些什么？（生練說，略）我們的動物朋友即可愛有勤勞，我們該保護(hù)他們，保護(hù)了動物，就是保護(hù)了額我們?nèi)祟愖约?。三?互相學(xué)習(xí)，拓展思維1.請為我們的動物朋友想點辦法，讓他們生活得更安全、更快樂。2.評出合情合理的金點子、銀點子、愛心點子和巧點子。3.師小結(jié)。（邊說邊畫愛心）板書設(shè)計： 我和動物交朋友我特別想和 、 、 交朋友 ，因為 。二次備課一（6）班 年級 說話 學(xué)科教案 第 12 單元 課題：小小體育窗 第 1 課時 總第 12 個教案教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生在辦展覽、學(xué)解說的過程中學(xué)習(xí)獲取信息、處理信息、發(fā)布信息，提高語文綜合能力。2 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。3 激發(fā)學(xué)生關(guān)心體育事業(yè)、熱愛體育活動的情感。教學(xué)重點：讓學(xué)生在辦展覽、學(xué)解說的過程中學(xué)習(xí)獲取信息、處理信息、發(fā)布信息，提高語文綜合能力。