語文人教版四年級上冊《觀潮》

1、觀潮教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課14個生字。正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。2朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。3感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。4學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。教學(xué)重點感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法。教學(xué)準(zhǔn)備1有關(guān)錢塘江大潮的圖片或錄像。2搜集、查閱有關(guān)潮汐、潮汛的資料。課時安排2課時。教學(xué)過程 第一課時 一、揭示課題，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們見過潮起潮落嗎？在哪兒見過？2世界上漲潮的地方不計其數(shù)，其中不乏著名的潮水。然而像我國錢塘江大潮那

2、樣雄偉壯觀，千百年來令人贊嘆不絕的，卻不多見。今天，就讓我們一起去見識見識被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，共同感受江潮那氣勢磅礴、雄偉壯觀的景象。（板書課題）3課前，誰查到了有關(guān)錢塘江大潮的資料？能不能把你最感興趣的知識簡要地向大家做個介紹。（查到資料不要照本宣科，而要求把最感興趣的做簡要介紹，既節(jié)省時間，又初步培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息、選擇信息、處理信息的能力。）二、初讀課文，整體感知。1教師范讀課文或?qū)W生聽錄音朗讀。學(xué)生思考：錢塘江大潮給你留下了什么樣的印象？2學(xué)生輕聲自讀課文。要求：讀正確，讀通順。3指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)看看他們讀時，有什么不足的地方，予以指正。4學(xué)生評議。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的字

3、音，強調(diào)“潮、罩、逐、霎、漲”都是翹舌音，不要錯讀成平舌音?！岸?、崩、漲”是后鼻韻母，不要讀成前鼻韻母。“風(fēng)號浪吼”的“號”是多音字，讀第二聲。三、提出問題，確定目標(biāo)。1再讀課文，看看有沒有自己不懂的或認為重要的、需要提請大家深入理解的問題。2學(xué)生根據(jù)課文提出問題。3同學(xué)們提出了不少問題。大家看看，在這些問題中，我們能不能共同確定一個涉及課文主要內(nèi)容的問題來深入討論。4師生共同討論，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：為什么錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？四、讀中感悟，深入理解。1默讀有關(guān)段落（主要是第三、四自然段），找出描寫錢塘江大潮聲音和形態(tài)的語句，把能體現(xiàn)錢塘江大潮是“天下奇觀”的語句畫下來，讀一讀，并仔細體會

4、。2討論交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，說說自己讀懂了什么，體會到了什么。嘗試著通過朗讀把自己的體會表達出來。（這是本課的重點，應(yīng)從錢塘江大潮的“聲音”和“形態(tài)”兩方面著手，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，展開想像，仔細品味，反復(fù)賞讀。）3結(jié)合學(xué)生的討論、交流，觀看錢塘江大潮的錄像，進一步體會那雄偉壯觀的景象。4有感情地朗讀課文第三、四自然段，鼓勵學(xué)生讀出天下奇觀的氣勢，讀出觀潮人群的驚奇。要求學(xué)生邊讀邊想像課文所描繪的情景。五、理清順序，學(xué)習(xí)方法，嘗試背誦。1作者通過描繪潮來時的聲音和樣子，讓我們深深感受到錢塘江大潮不愧是祖國山河中值得驕傲的天下奇觀。2同學(xué)們能不能再看看課文，抓住關(guān)鍵詞，把潮來時的形態(tài)、聲音

5、及人們的反應(yīng)用圖表等形式表現(xiàn)出來，設(shè)計一份板書。（鼓勵學(xué)生采用多樣的、個性化的學(xué)習(xí)方式，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計在黑板上板演。）3學(xué)生設(shè)計舉例：4看看你們設(shè)計的板書，仔細思考，發(fā)現(xiàn)了什么？（可發(fā)現(xiàn)作者的觀察是按從遠到近的順序；可發(fā)現(xiàn)作者觀察的另一特點，即：觀察抓住變化。甚至學(xué)生也可以說他發(fā)現(xiàn)了潮剛出現(xiàn)時作者寫了人們的反應(yīng)，可潮來到人們近前，最壯觀之時，卻未寫人們的反應(yīng)等等。）5反復(fù)朗讀課文第三、四自然段，再根據(jù)自己設(shè)計的板書，嘗試背誦。六、指導(dǎo)寫字，抄寫生字。七、布置作業(yè)。完成課后思考練習(xí)3。 第二課時 一、回顧復(fù)習(xí)。上節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了什么？了解了什么？二、引入新課。1潮來之時那聲勢浩蕩的場面，

6、讓我們充分感受到錢塘江大潮真不愧是“天下奇觀”！那么，是不是只有潮來時才讓我們有這樣的感受呢？潮來前、潮過后又是怎樣的情景？是否也同樣讓我們感受到大潮的“奇”？2學(xué)習(xí)課文第二、五自然段，通過反復(fù)品讀，體會潮來前的靜，不僅襯托了潮來時的動，同樣也是大潮的神奇。靜動如此鮮明，令人難以置信。同時體會潮過后，余波聲勢同樣浩大，進一步寫出錢塘江大潮的神奇。三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文。讓學(xué)生以電視臺記者身份，以課文為藍本，加上自己合理的想像，寫一段解說詞，練習(xí)觀潮“現(xiàn)場直播”。（講解、報道可按江面平靜潮水涌動潮頭西去的順序；也可按人群昂首東望人群沸騰起來人群欣賞余波的順序；還可只講解其中的一個片斷。但都要突出錢塘江大潮“天下奇觀”的特點。）四、有感情地朗讀全文。五、生字的復(fù)習(xí)鞏固。1通過預(yù)習(xí)及對課文的反復(fù)誦讀，哪些字你已經(jīng)會讀、會寫并已經(jīng)理解意思？