人教版九年級物理下冊《處不在的能量第十五章 功和機械能四、動能和勢能》教案_6

1、課題人教版九年級物理第十五章第4節(jié) 動能和勢能課時安排1課時課型新授課執(zhí)教教師教材分析本節(jié)教材首先在學生學過的功的知識的基礎上，直接從功和能的關系引入了能量的初步概念。本內容也是后面學習其他各種形式能以及能量轉化和守恒定律的基礎。所以本節(jié)內容具有承上啟下的重要地位。學情分析通過前幾章內容的學習，特別是對運動掌握、力的理解和牛頓第一定律的實驗探究，學生已經有了初步的抽象思維能力，具有了從眾多事物中抽象概括出一般規(guī)律的能力，以及假設推理的能力。對于控制變量法已經能較熟練的運用。因此對于本節(jié)課的內容，學生不會感覺很吃力。教學目標知識與技能（1）能通過具體實例從做功的角度描述能量。了解能量和功的關系記

2、住能的單位（2）能初步的認識動能和勢能的概念。（3）了解動能、勢能的大小各與什么因素有關，并能解釋簡單的現(xiàn)象。過程和方法通過參與探究影響動能的因素，培養(yǎng)學生使用控制變量法和轉換法去進行物理科學探究的能力。情感態(tài)度與價值觀通過汽車限速和高空墜物，提高學生的安全意識。教學重點和難點重點：影響動能和勢能的大小因素難點：探究影響動能大小的因素實驗過程教學策略斜面、大小不同的小球、彈弓、多媒體課件師友互助、合作探究教學模式教 學 流 程教師活動學生活動設計意圖一、交流預習教師提問：力對物體做功包含哪兩個要素？功的單位是什么？思考，回答鞏固舊知，為新課做鋪墊二、互助探究1能量課件展示：三幅具有能量的事例。

3、汽車撞飛物體，高空的雞蛋砸碎玻璃，拉開的弓將箭射出。提問：這些物體有沒有做功？引入能量的初步概念?！景鍟磕芰空n件出示：物體能對外做功我們就說物體具有能量。功是能量變化的量度，做功的過程是能量的轉化和轉移的過程，故能量的單位也是焦耳（J）思考、回答1、作用在物體上的力，2、物體在力的方向上移動的距離。單位是焦耳學生觀看屏幕，理解，識記通過視頻和圖片激發(fā)學生的學習興趣使抽象的知識形象具體，便于學生理解能量及單位出示圖片，引導學生分析他們所具有的能量有何不同，引入本節(jié)課題【板書】第3節(jié)動能和勢能2.動能（1）動能的定義課件展示：具有動能的事例，讓學生分析共同點，引入動能的定義【板書】動能課件出示：

4、定義：物體由于運動而具有的能。（2）探究：影響動能大小的因素學生閱讀69頁小資料引導學生做出猜想讓學生針對所給的器材和教材內容分組討論并設計實驗方案。提示學生要注意采取什么研究方法，怎么比較動能的大小。巡視指導。引發(fā)學生對探究結果進行描述，適時激勵。課件出示：質量相同的物體，運動的速度越大它的動能越大；運動的速度相同的物體，質量越大，它的動能越大。（3）閱讀“想想議議”，讓學生討論交通標志牌的問題學生思考，分析實例所具有的能不同，分別是由于運動、高度、彈性形變所具有的。思考并猜測其影響因素有：質量和速度利用合理的方法設計實驗方案，學生分組實驗，交流，分析，評估得出結論交流，發(fā)表自己見解培養(yǎng)學生

5、的分析能力從生活中的現(xiàn)象入手，激發(fā)興趣組內角色分工要明確培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識聯(lián)系生活實際知識解決問題3、重力勢能（1）重力勢能的定義課件展示圖片：高樓的雞蛋和高山上的大石頭，讓學生體會。【板書】重力勢能課件出示：物體由于高度所決定的能（2）探究：影響重力勢能大小的因素課件展示，探究重力勢能大小因素的實驗課件出示結論：物體的質量越大，高度越高他所具有的重力勢能就越大（注：高度是相對的）學生從生活經驗中體會到被舉高的物體具有能量。體會到重力勢能有大小之分，并做出猜想重力勢能與質量和高度有關。學生交流，分析，得出結論培養(yǎng)學生分析能力培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力.彈性勢能引導學生閱讀教材，找出彈性勢能

6、的定義和影響因素【板書】彈性勢能用彈弓演示彈性勢能與彈性形變有關；課件出示：彈性勢能與彈性形變有關；學生閱讀，思考觀察實驗理解彈性勢能大小影響因素培養(yǎng)學生的自主學習能力三、能力提升1.下列物體具有何種形式的能量（選填“動能、重力勢能、彈性勢能”）:（1）升空的火箭: _ ; （2）正在下落的雨滴: _ ;（3）被拉長的橡皮筋:_.2. 俄米制-26TS是世界上最大的重型直升飛機,它在四川雅安蘆山地震搶險時，懸停在空中，不斷地向地面投送物資，此時，飛機的重力勢能能將_（填“減小、增大和不變”）四、歸納總結由學生暢談本節(jié)課的收獲。相互間交流、補充。培養(yǎng)學生對所學知識反思的意識五、鞏固檢測1、物理書P703、52、泥石流往往比洪水對人們的生命財產帶來的危害更大，為什么泥石流的破壞力會更大呢？板書設計 第3節(jié)