班主任工作感悟與反思

1、精品資料歡迎閱讀班主任工作感悟與反思班主任工作感悟與反思班主任工作感悟與反思篇一一學(xué)期來， 按 照學(xué)校的工作要求，以“文明源于身邊細(xì)節(jié)，做人始于學(xué)會(huì)感恩，教 育重在培養(yǎng)習(xí)慣”這一德育工作主線，從班風(fēng)建設(shè)、安全工作、行為 習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，取得了一定成績。一、加強(qiáng)了 班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)， 著力抓好班級(jí)常規(guī)管理我班的育人目標(biāo)是 “勤奮、 博學(xué)、自律、向上”。根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班班規(guī)細(xì)則和安全文明 公約。一是大力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)隊(duì)感。 我班學(xué)生學(xué)習(xí)困 難的比例在全年級(jí)是最大的， 這給我班的管理帶來了困難， 但我班也 是一個(gè)很活躍的集體，有潛能，講團(tuán)結(jié)，這讓我對(duì)該班充滿信心。

2、激 發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與愛國愛校熱情， 幫助學(xué)生樹立自信心， 要求學(xué)生從 身邊的每一件小事做起， 形成良好的行為習(xí)慣。 通過經(jīng)常性的鼓勵(lì)與 賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。 無論是升旗或是集會(huì)，學(xué)生都注意自身形象，維護(hù)班集體利益。二是 重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。通過民主選舉班委和隊(duì)委， 同學(xué)們推選出了一些品學(xué)兼優(yōu)、 有責(zé)任心并樂意為大家服務(wù)的學(xué)生擔(dān) 任班隊(duì)干部，我要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們 要大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過間周一次的班隊(duì)會(huì)，總 結(jié)每周班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是 常深入了解學(xué)生，和學(xué)生溝通。

3、及時(shí)了解了學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活精品資料歡迎閱讀情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，使班級(jí)紀(jì)律良好。四是加強(qiáng)與 家長的溝通。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主 要是通過電話聯(lián)系， 約請(qǐng)家長到校， 讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的 表現(xiàn)情況。 五是重視活動(dòng)的開展凝聚學(xué)生。 開展了生態(tài)意識(shí)教育和文 明習(xí)慣教育， 組織學(xué)生參加了接力賽， 讓他們通過活動(dòng)彼此更合作更 團(tuán)結(jié)。二、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全 班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因 此，我借用魏書生的管理辦法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同 學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。一是建立值

4、日班長制度，按學(xué) 號(hào)輪流“執(zhí)政”，二是對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，片長督 察制，周周總結(jié)評(píng)比。由值周班長負(fù)責(zé)。經(jīng)過一期來的教育管理，班 上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)， 學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。 三是民主改 選班干部。四是全班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面都開展競賽， 先進(jìn)的上光榮榜， 落后的進(jìn)警示欄。五是大膽放權(quán)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理。自習(xí) 課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部，各種活動(dòng)的開展等 都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來了活力，還給 同學(xué)們帶來了很多的快樂三、 以愛為紐帶， 注重師生的情感交流沒有 交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我在教育中一是“偏 愛”后進(jìn)生。

5、精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集 體的溫暖和同學(xué)間的友誼， 讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。 大膽吸 收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理， 讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí) 慣。二是嚴(yán)愛優(yōu)等生。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生常敲邊鼓，以示警醒。三是博愛中精品資料歡迎閱讀等生。中等生雖不出類拔萃，但他們渴望老師的關(guān)注，希翼老師的賞 識(shí)，因此我經(jīng)常在班上表揚(yáng)中等生，讓其充滿自信的學(xué)習(xí)和生活。通 過與學(xué)生的交流， 共同感受學(xué)習(xí)的過程感受師生的情誼， 感受生活的 美好共同分享學(xué)習(xí)的快樂， 分享友情的快樂， 分享成功的喜悅不停的 學(xué)習(xí)新的知識(shí)，接受新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。四、加強(qiáng) 安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)安全

6、無小事，責(zé)任重于泰山。因此，安全教 育堅(jiān)持天天講，天天抓。按照學(xué)校的安排，與學(xué)生及家長簽訂了安全 教育責(zé)任書，開展了兩次清理整頓工作，消除了安全隱患，確保了班 級(jí)安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo)，及時(shí)化解學(xué)生之間 的矛盾，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。五、隨想 與憂慮班級(jí)德育管理繁而雜， 時(shí)不時(shí)學(xué)生之間的一些小問題。 管得過 細(xì)，學(xué)生會(huì)有反感情緒，不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。一期的工作也讓 我深感憂慮， 主要是個(gè)別家長袒護(hù)縱容自己的孩子， 給班級(jí)管理帶來 負(fù)面影響， 自己的孩子壞習(xí)慣多不以為然， 反而被孩子的一次離家出 走嚇得不再敢管理自己的孩子，讓其隨波逐流，讓為師的管亦憂

7、，不 管更憂，然則何去何從也。 班主任工作感悟與反思篇二初三的班主任 工作已做了兩年，平時(shí)工作忙忙碌碌，幾乎沒有思考的時(shí)間，閑暇之 余，對(duì)班主任工作回味和思考，也有幾多收獲，幾多感想一、對(duì)工作 要有熱情和激情實(shí)話說， 教師工作的單一性使自己有時(shí)覺得很乏味也 很無聊，十幾年如一日，每年上的是同樣的科目，每年做的幾乎是同 樣的事情單一乏味的工作有時(shí)也會(huì)消磨人的意志， 淡化人的熱情， 幾 乎使人精疲力盡但面對(duì)一雙雙求知的目光， 面對(duì)一個(gè)個(gè)初生牛犢不怕精品資料歡迎閱讀虎的孩子，面對(duì)有著美好前程的學(xué)生，既然我們別無選擇，那我們應(yīng) 該真心面對(duì)用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情， 用自己的激情創(chuàng)建充滿激 情的班集體

8、初三的學(xué)生其實(shí)也和我們有些相似， 每天都是在做和背中 度過，他們也感到很乏味， 很單調(diào)如果班主任對(duì)工作缺乏熱情，這種 情緒會(huì)直接影響學(xué)生，影響班級(jí)氣風(fēng)二、勤快做事俗話說“一勤天下 無難事”，“學(xué)高為師、身正為范”，教師“勤”，學(xué)生就不會(huì)太懶?！扒凇?會(huì)讓學(xué)生無機(jī)可乘，“勤”更會(huì)拉近師生間的距離， 密切師生關(guān)系， 1、 勤交流。新型的師生關(guān)系就是要平等和諧，平日里和學(xué)生多交流，多 談心，有時(shí)學(xué)生也會(huì)和你說真心話，有時(shí)他也會(huì)主動(dòng)找你談心，說出 自己的苦惱和煩心事進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。 初三緊張的學(xué)習(xí)和急劇的 生理心理的變化， 也使學(xué)生在很多時(shí)候很煩躁和苦惱， 班主任應(yīng)即使 疏通學(xué)生的心理，使學(xué)生用積

9、極的思想對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待考試 2、勤關(guān) 心愛護(hù)。一句溫暖的話語，細(xì)心的呵護(hù)，可能會(huì)使學(xué)生銘記于心，這 遠(yuǎn)比說教產(chǎn)生的效果好得多。因此，每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，每當(dāng)學(xué)生 需要幫助時(shí)，我都會(huì)盡我所能為學(xué)生排憂解難， 讓他體會(huì)濃濃師生情。 3、勤訂目標(biāo)。沒有目標(biāo)，就失去了前進(jìn)的動(dòng)力，只會(huì)隨波逐流，班 級(jí)如此，個(gè)人也如此因此，開學(xué)初，共同商討班級(jí)奮斗目標(biāo)，每個(gè)學(xué) 生制定個(gè)人奮斗目標(biāo)每次月考結(jié)束都要重新制定目標(biāo)和追趕對(duì)象， 這 些看似很煩，實(shí)際上會(huì)鼓舞士氣、斗志，讓學(xué)生“勝不驕、敗不餒” 。 記的有一次考試，好多學(xué)生都退步，都沒能完成自己制定的目標(biāo)，我 在開班會(huì)時(shí)要求學(xué)生撕掉了自己制定的目標(biāo)， 結(jié)果班會(huì)后有學(xué)

10、生就找 我說，你撕掉我們制定的目標(biāo)， 就好象使我們失去了前進(jìn)的航線我聽精品資料歡迎閱讀后也很收感觸看來目標(biāo)的制定對(duì)學(xué)生還是有一定的激勵(lì)作用 4 勤檢 查督促初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張，有時(shí)會(huì)對(duì)班內(nèi)的其他事物置之不 理，如衛(wèi)生，紀(jì)律，穿著等，班主任要勤檢查，多督促，提醒學(xué)生在 搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)搞好屬于自己的事情， 即使學(xué)生忘記做了， 也不要過 分譴責(zé)學(xué)生， 要明白這些有可能也不是學(xué)生故意做的， 要多給予理解 和支持三、濃厚教室文化建設(shè) 1、制定醒目的表揚(yáng)欄和批評(píng)欄，用這 些表揚(yáng)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)， 在班內(nèi)形成激烈的競爭風(fēng)圍， 使班內(nèi)集體的力 量活起來。 2、班主任寄語也能鼓舞學(xué)生斗志，有時(shí)班主任的嘮叨也 使

11、學(xué)生煩心，不免寫幾句，從正面鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)，提醒他們注意休 息，注意飲食等。 3、掛橫幅標(biāo)語，讓學(xué)生簽名，讓學(xué)生感悟新式的 緊張和局面的激烈，更一步激勵(lì)學(xué)生。 4、黑板邊的中考倒記時(shí)也不 能缺少，要多和和學(xué)生算時(shí)間帳，增強(qiáng)他們緊迫感和使命感總之，班 主任做的雖是最小的事，但工作也是千頭萬緒，班級(jí)管理的好壞，直 接影響一大批學(xué)生的成長和未來， 我將在不斷的學(xué)習(xí)中成熟自己的管 理，爭取使自己的工作做的更好班主任工作感悟與反思篇三隨著 “中 考”壓力的臨近，作為老師，心中對(duì)學(xué)生成績的要求也日益迫切。這 種迫切的情緒使我把注意力集中在他們的小測驗(yàn)、 統(tǒng)一練習(xí)等各種考 試的成績上。 與學(xué)生之間的談話內(nèi)容

12、幾乎都集中在學(xué)習(xí)、 中考這個(gè)話 題上，初二還不明顯的青春期萌動(dòng)在這個(gè)緊要關(guān)頭卻要命地表現(xiàn)了出 來，同學(xué)們私下里都在津津樂道于男女生之間的關(guān)系， 加上對(duì)學(xué)習(xí)的 厭倦和懼怕， 這一切都使他們處于極度的浮躁之中。 當(dāng)然勢必會(huì)影響 他們的學(xué)習(xí)。此時(shí)作為班主任，單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)中考顯然是不精品資料歡迎閱讀對(duì)癥下藥的。 只有針對(duì)他們出現(xiàn)的思想問題一一加以解決， 收回他們 浮躁的情緒，才能在成績上有所提高。在學(xué)生面前，老師、特別是班 主任老師一定要對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象都有明確的態(tài)度，特別是因初三階段， 絕不能任由一種不利于學(xué)習(xí)的思想傾向在班中形成氣候。 比如對(duì)于男 生與女生的關(guān)系， 初二我采取都是理解加規(guī)勸的方法， 孩子畢竟是多 變的，越不理解他們，他們?cè)接X得沒勁，自然也就散了。然而到了初 三，時(shí)間緊了， 采用這種方法顯然不再合適了。此時(shí)就應(yīng)當(dāng)把理解轉(zhuǎn) 入地下，底下與他們談心、 交流，而在全班同學(xué)面前一定要明確自己 的態(tài)度。讓他們明白與中考相比， 這沒有目的的所謂的感情是多么地 沒有意義。 而津津樂道于這方面事情的同學(xué)更是無聊之極。 老師的態(tài) 度明確了，班里關(guān)于這方面的玩笑、談?wù)撟匀灰簿蜕?。這個(gè)思考使我 懂得了在初三這個(gè)時(shí)期， 作為班主任老師絕不能簡