分?jǐn)?shù)除法解決問題二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校 :姚店中心小學(xué)班 級(jí)：六年級(jí) 3 班 姓 名 : 賈 曉 娜六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元分?jǐn)?shù)除法解決問題二教學(xué)設(shè)計(jì)已知比一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)教學(xué)內(nèi)容課本 38 頁第三單元分?jǐn)?shù)除法例 5。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握 “已知比一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾的數(shù)是多少， 求 這個(gè)數(shù)”這類應(yīng)用題的解題方法，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索解決問題的能力和分析、 推理判斷等思 維能力。過程與方法經(jīng)歷畫圖分析數(shù)量關(guān)系，驗(yàn)證、討論等過程，掌握用方程解決這 類問題的方法，提高學(xué)生的綜合能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好

2、的邏輯思維， 養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確分析數(shù)量關(guān)系，并進(jìn)行列式解答。教學(xué)難點(diǎn)掌握“已知比一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)”這 類應(yīng)用題的解題思路和解題方法。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、引導(dǎo)探究、示范畫線段圖分析。學(xué)習(xí)方法自主探究、合作學(xué)習(xí)、畫圖分析。教具準(zhǔn)備PPT課件 學(xué)具準(zhǔn)備練習(xí)本、直尺等。教學(xué)過程、復(fù)習(xí)只分析數(shù)量關(guān)系列出議程或算式，不計(jì)算。31、我校有男老師6人占全校教師總數(shù)的-，全校有多少位教 師？52、白兔的5是黑兔黑兔有60只白兔有多少只?學(xué)生思考并回答。注意引導(dǎo)學(xué)生理解:單位1”的量X相對(duì)應(yīng)的分率二相對(duì)應(yīng)的量相對(duì)應(yīng)的量+相對(duì)應(yīng)的分率二單位1”

3、的量 二、遷移導(dǎo)入8出示：小明的體重是 35kg，爸爸的體重比他的體重重 7，小明爸爸的體重是多少千克?1、讓學(xué)生觀察題目，確定單位“ 1”，并引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系 式。小明的體重+爸爸比小明重的部分=爸爸的體重8小明的體重X( 1 + -)二爸爸的體重2、指名口頭列式計(jì)算。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)乘法中“求比一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾的數(shù)是 多少”這類問題的解決，在分?jǐn)?shù)除法中也學(xué)習(xí)了 “已知一個(gè)數(shù)的幾分 之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”這類問題的解決，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù) 除法中另一種類型的問題。板書課題：解決問題二 三、探究新知8(一)出示:小明的體重是35kg,他的體重比爸爸的體重輕一,小明爸爸的體重是多少

4、千克?1、學(xué)生獨(dú)立讀題，說出已知條件和未知條件，并完成下面內(nèi)容。小明的體重是小明的體重比爸爸輕的體重。要求的是2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件畫出線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式。3、弓I導(dǎo)學(xué)生從問題入手，回歸已知條件，列數(shù)量關(guān)系式。要求爸爸的體重，應(yīng)該抓住哪句話?回顧分?jǐn)?shù)乘法中，求比一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾的數(shù)的知識(shí)， 想一 想這道題可以列出怎樣的關(guān)系式。8爸爸的體重X( 1-)=小明的體重15很好，還有其他思路嗎?爸爸的體重一小明比爸爸輕的部分=小明的體重這位同學(xué)的想法很好，我們可以從簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)關(guān)系入手，也能解 這道題。(二)分組解題，驗(yàn)證思路。1、學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，利用這兩種思路來解決問題。(1)分工明確，人人

5、參與。(2)記錄解題過程?？梢杂梅匠虂斫?，也可以用算術(shù)法來完成。(3)匯報(bào)成果，講述解題思路。2、驗(yàn)證結(jié)果。剛才同學(xué)們用兩種不同的方法求出了爸爸的體重，那么對(duì)不對(duì) 呢？都可以怎樣檢查?學(xué)生思考，討論，發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證方法。反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)。四、拓展延伸一 1出示：學(xué)校足球隊(duì)一共有30 人比籃球隊(duì)的人數(shù)多1 籃球隊(duì)有多少人？學(xué)生自主獨(dú)立完成，可借助線段圖來完成。反饋，說說自己的解題思路。五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了 “已知比一個(gè)數(shù)多或少幾分這幾的數(shù)是多少， 求 這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題，請(qǐng)同學(xué)們說說這類應(yīng)用題的解題思路。1、弄清單位“ 1”的量。2、寫出數(shù)量關(guān)系式。3、根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，設(shè)未知數(shù)。4、根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列出方程，并解方程?；蛘呃孟鄬?duì)應(yīng)的量+對(duì)應(yīng)分率