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文檔簡介
1、愛,就是永不言棄 每一次批完試卷, 許多老師都會抱怨: 又是那幾個后進(jìn)生拖了班 級的后腿,又是某個同學(xué)成績太差, 又是其實,有比較就有優(yōu)劣, 俗話說:五個手指頭伸出來都不一般長。 在每個班級中或多或少地都 存在那么一個或幾個學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生。 那么,作為老師,作為教育工作者,我們在抱怨的同時,有沒有 靜下心來去分析一下后進(jìn)生 “后進(jìn)” 的真正原因是什么?我們在后進(jìn) 生的轉(zhuǎn)化工作中又付出了多少? 一、后進(jìn)生“后進(jìn)”的原因。 下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實際, 具體的說說后進(jìn)生學(xué)習(xí)困難的原 因。除了極個別學(xué)生是由于智力障礙外,大部分后進(jìn)生“后進(jìn)”的主 要原因表現(xiàn)在以下幾方面: 1、學(xué)生基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差。
2、就好像修房子一樣,沒有一樓、 二樓,一層層地好打基礎(chǔ),高樓大廈從何而起。我今年帶六年級語文, 有后進(jìn)生連漢語拼音都不會, 26 個大小寫字母都不能寫正確,寫一 篇作文多一半是錯別字。你說,六年級這么重的學(xué)習(xí)任務(wù),以這樣的 基礎(chǔ)真是很令人頭疼; 再有學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差, 一節(jié)課寫不到兩行字, 上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)總是拖拖拉拉,很多問題老師講很多遍,他們 照樣記不住,完全沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩。許多后進(jìn)生都對學(xué)習(xí)缺 乏興趣,都或多或少有厭學(xué)的情緒。 而且這些學(xué)生大都比較懶惰貪玩, 心思很多都花在別的方面,如上網(wǎng)、打游戲、亂跑等。 3、家庭教育方面欠佳。學(xué)生家長有的
3、是對子女特別溺愛,因此 個別學(xué)生完成家庭作業(yè),邊看電視邊寫作業(yè);有的孩子不寫作業(yè),貪 玩也不管;有的是學(xué)生家長自己沒文化, 對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo); 有的家長不在家,爺爺奶奶根本管不住孩子。 4、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。有這么一種學(xué)生, 平時看著學(xué)的特別認(rèn)真、 特別累,天天都在學(xué)。但一考試成績總是不理想,甚至很差。這類學(xué) 生的主要問題就在于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。比如,有些人上課不專心??此?在聽講,實際不認(rèn)真,下來又顯得刻苦得沒辦法,老師家長都覺得他 在學(xué),但成績卻總是不理想。 這類現(xiàn)象在某些女同學(xué)身上表現(xiàn)較突出。 二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的具體方法。 那么,我們?nèi)绾巫龅健坝械姆攀А?,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢? 我認(rèn)
4、為應(yīng)從以下幾方面做起: 1、對后進(jìn)生一視同仁,平等對待。 我們要平等的對待后進(jìn)生。其實很多時候老師不是有意地輕視 或忽略后進(jìn)生,但是如果不注意,很難做到公平對待。這就要提醒我 們教師:在對待后進(jìn)生時, 需要比一般學(xué)生更多的耐心與愛心。具體 來說,可以從以下幾方面注意后進(jìn)生的平等對待:第一,課堂上平等 對待。在課堂教學(xué)中,要多關(guān)注后進(jìn)生。通過多提問后進(jìn)生,一方面 可以掌握學(xué)生對知識的掌握情況; 另一方面也可以提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí) 興趣與熱情。所以,我一般上課對后進(jìn)生的關(guān)注提問頻率要高一些。 第二,尊重后進(jìn)生。這是“平等對待后進(jìn)生”的最高要求尊重后 進(jìn)生。尊重人與人之間最起碼的禮貌, 也是人與人之間最
5、大的禮 貌。學(xué)生對老師如此,老師對學(xué)生也應(yīng)如此。我教過一個叫徐航的男 生,他患過小兒麻痹病,腿腳有殘疾。所以他自己很自卑。生怕別人 瞧不起自己。同學(xué)們也都看不起他。 因為如此,所以他自認(rèn)為很特殊, 常常在班上搗亂。教過他的老師都很頭大。 我從一開始就沒有“特殊” 對待他。上課、作業(yè)、思想行為都與其他同學(xué)一樣。而且我還特別多 次給他強(qiáng)調(diào):在老師眼里,你與別人是一樣的,沒什么特殊之處!怪 了,他特別喜歡聽,也很樂意照我說的去做。因為,他覺得老師尊重 他了,老師把他當(dāng)個正常孩子看了。運動會上,我大膽了一次,讓他 也參加了班級的隊列訓(xùn)練。他訓(xùn)練的很認(rèn)真,比任何人都認(rèn)真。雖然 最后我們班的成績不是很好,
6、但是我很欣慰。通過這件事,徐航徹底 的變了,更聽我的話了,而且很愛為班集體服務(wù)了。因為,他感到老 師平等對待他了, 尊重他了,他找到自信了。所以,經(jīng)過一年的努力, 這個孩子的進(jìn)步可謂是人人皆知,有目共睹。 2、教師要為后進(jìn)生樹立自信心。 每個學(xué)生都有自尊心,后進(jìn)生也不例外。他們往往在班級中因 某個方面的缺點而后進(jìn)。所以,他們敏感于老師對他們的態(tài)度。如 果教師老是對后進(jìn)生說:“你又是倒數(shù)”、“惹麻煩的處處是你”、“你 長個腦袋是干什么的”等,這樣容易傷害孩子的自尊心,削弱他們 的自信心。其實,在課外、課內(nèi),老師都應(yīng)該多鼓勵后進(jìn)生,多留 些簡單的問題給他們,讓他們在心底產(chǎn)生一個信念我相信自己 能行
7、,我一定可以的。 3、建立互助小組,發(fā)揮集體作用。 老師一個人的力量是有限的, 很多時候我們真的是心有余而力 不足。所以,我就把全班學(xué)生按“好、中、差”調(diào)整座位,分成 四人一組的學(xué)習(xí)小組。在班級當(dāng)中開展“一幫一”活動,這樣優(yōu) 生為了本組的榮譽(yù), 主動給“后進(jìn)生”補(bǔ)課,“后進(jìn)生”進(jìn)步較快, 從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 4、充分發(fā)揮家訪的優(yōu)勢,調(diào)動家長的積極性。 記得我們辦公室的老師曾經(jīng)討論過這樣一個問題:凡是“后 進(jìn)生”,在學(xué)校各個方面比較差的學(xué)生, 很大一部分人家庭情況都 或多或少存在著問題。要么,家長對孩子過分溺愛,要么是家中 無人管孩子,再要么就是家中有什么大的困難等。記得,教過一 個孩子,
8、在學(xué)校里不僅學(xué)習(xí)成績差,而且常常與老師對著干,唱 反調(diào),你說嚴(yán)重了,他還與你大爭大吵。所以,凡是教過他的老 師都很頭大。記得,剛開學(xué),我去他家家訪,他故意把我?guī)У侥?濘的田間小路讓我的電動車陷在里面出不來。更過分的是,到他 家時,他竟然把狗放出來咬我,我真是無言了。后來在與家長交 談中,我了解到,原來這個孩子是父母老來得子,家中對他分外 溺愛。特別是他的媽媽,對他簡直就是百依百順。在家中那簡直 就是典型的小皇帝、小霸王。他爸爸呢,說是教育,其實就是: 孩子一犯錯,不問青紅皂白,往死了打。天長日久,所以就形成 了孩子的那種我行我素、唯我獨尊、好走極端的脾氣性格。了解 了這些情況后,我們老師與其家
9、長進(jìn)行了多次密切的溝通,在一 些教育孩子的方法上也與家長進(jìn)行了交流。后來,在老師和家長 的共同努力之下,這個孩子確實進(jìn)步了不少,不僅成績提高了, 而且對老師也分外尊敬。 學(xué)期末,還被學(xué)校評為進(jìn)步最大的學(xué)生。 家長反映,在家中也懂事多了。 3、轉(zhuǎn)化工作要持之以恒。 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地 做反復(fù)教育工作。要做好反復(fù)教育工作,必須要有 “馬拉松式 ”的 耐心,耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過 程中學(xué)到老師那種 “持之以恒 ”的精神。他們很容易犯同樣的錯誤, 但老師應(yīng)認(rèn)識到這對于他們而言是正常的,所以你得耐心地心平 氣和地對待他們。時間觀念不強(qiáng)是后進(jìn)生的一個很重要的表現(xiàn), 為了抓好考勤我堅持每天每道預(yù)備鈴響時都按時到教室。老師都 能每天每道預(yù)備鈴響時到教室,作為學(xué)生還有什么借口遲到呢? 這對學(xué)生是個很好的促動因素, 對他們也是一種鼓勵、 一種榜樣。 這樣就慢慢的杜絕了遲到現(xiàn)象,
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