四下數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

1、一、平時(shí)考察（平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試、專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試、實(shí)踐活動(dòng)）二、試卷分析。（一） 統(tǒng)計(jì)表表：四年級(jí)班級(jí)統(tǒng)計(jì)表四（1）四（2）四（3）四（4）四（5）四（6）四（7）四（8）優(yōu)秀率8025%83.13%60.98%61.90%76.83%72.29%81.71%81.93%合格率97.53%97.59%91.57%94.05%97.56%95.18%95.12%97.59%（二） 優(yōu)勢(shì)分析表題號(hào)內(nèi)容正確率考察知識(shí)點(diǎn)二2380克=（ ）千克3元8角5分=（ ）元90.17%單位之間的進(jìn)率和單位的換算二4在2.5+x=3.6，8.9 x和4.7x9.8中，（ ）是方程。98.49%了解方程的含義二8在里填

2、上“”“”或“=”82.45%比較小數(shù)的大小四3解方程68.38%會(huì)利用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程五畫(huà)一畫(huà)92.13%等腰三角形、梯形、平行四邊形的認(rèn)識(shí)及平行線的畫(huà)法六選擇72.01%三角形的穩(wěn)定性，三角形三邊的關(guān)系，數(shù)圖形，從不同位置觀察物體。七1倍數(shù)應(yīng)用題83.51%會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題七3如果一個(gè)油壺最多可裝5.5千克油，裝25千克油至少需要幾個(gè)這樣的油壺？76.70%根據(jù)生活實(shí)際靈活取近似數(shù)（三） 優(yōu)勢(shì)分析及經(jīng)驗(yàn)1. 對(duì)方程的含義和簡(jiǎn)單的解方程掌握較好。雖然這部分內(nèi)容比較抽象，但通過(guò)演示、操作，學(xué)生比較感興趣，再加上有效的練習(xí)，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容理解、掌握較好。2. 辨別從不同位置觀察到

3、物體的范圍或形狀掌握較好。在上觀察物體節(jié)日禮物這節(jié)課時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)情境，如：我們鄭州的標(biāo)志是二七紀(jì)念塔，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較熟悉和親切，為調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，喚起孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，我們拍攝了一組由遠(yuǎn)到近的二七塔照片，孩子們興趣高昂。我們還利用實(shí)物，如從低到高觀察自己的文具盒，氣球等，提高了學(xué)生的空間想象能力，發(fā)展了空間觀念。 3. 數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、單位之間的進(jìn)率和單位的換算掌握較好。在教學(xué)中，我們利用直觀模型、和實(shí)際操作幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系，利用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位，通過(guò)這些直觀模型來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，建立數(shù)感。在教學(xué)單位換算時(shí)，我們進(jìn)行了大量的實(shí)際的測(cè)量活動(dòng)

4、，如：量黑板、課桌、文具等物品的長(zhǎng)度，通過(guò)探索把幾分米或幾厘米用米作單位來(lái)表示的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義和體驗(yàn)單位換算的過(guò)程。4. 對(duì)基本圖形的特征認(rèn)識(shí)較好。如：等腰三角形、等邊三角形、梯形、平行四邊形的認(rèn)識(shí)，三角形內(nèi)角和，三角形三邊的關(guān)系掌握較好。在探索三角形內(nèi)角和性質(zhì)的過(guò)程中，我們讓學(xué)生先“量一量、算一算”，從中產(chǎn)生猜想，再通過(guò)“拼一拼、折一折”進(jìn)行驗(yàn)證，培養(yǎng)了科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法；在探索三角形任意兩邊之和大于第三邊的過(guò)程中，我們讓學(xué)生通過(guò)幾組長(zhǎng)度不同的小棒的操作獲得來(lái)數(shù)據(jù)和體驗(yàn)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，從中歸納出結(jié)論。5.倍數(shù)應(yīng)用題掌握較好。大部分學(xué)生掌握了分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的方法，能夠

5、利用畫(huà)線段圖的方法幫助理解題意，知道設(shè)一倍的數(shù)為x，再通過(guò)一倍和多倍的關(guān)系列出方程。（四）典型錯(cuò)題分析表題號(hào)內(nèi)容正確率考察知識(shí)點(diǎn)出錯(cuò)情況及分析應(yīng)對(duì)措施一直接寫(xiě)出下面各題的得數(shù)。54.31%小數(shù)加減乘除的口算0.279這道題得0.3較多。原因：十分位2除以9不夠商1要用0來(lái)占位不夠清楚。1.加強(qiáng)估算意識(shí)和估算能力的培養(yǎng)。2.講清算理，確定小數(shù)的位數(shù)。3.培養(yǎng)通過(guò)逆運(yùn)算驗(yàn)算的方法和意識(shí)提高口算的正確率。二3右圖是由一個(gè)等邊三角形和一個(gè)正方形組成的，這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是（ ）。66.26%1. 用字母表示數(shù)。2. 組合圖形的周長(zhǎng)組合圖形的周長(zhǎng)不知道怎么用字母表示出來(lái)。原因：1.組合圖形的周長(zhǎng)指的是什么不

6、明確。2.不理解該如何用字母表示出來(lái)。1. 進(jìn)一步理解什么是物體的周長(zhǎng)。2. 多練習(xí)用字母表示數(shù)。三判斷51.29%1. 根據(jù)兩個(gè)角的度數(shù)判斷三角形的形狀。2. 游戲規(guī)則公平性。3. 發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律出錯(cuò)較多。原因：1.對(duì)發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律練習(xí)太少，只停留在課本上的少數(shù)練習(xí)，很少對(duì)這方面內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充。2.沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生從多角度來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律。3.此題是單雙數(shù)各有不同的規(guī)律，學(xué)生練得太少，思維不夠靈活。1.擴(kuò)充發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律的練習(xí)。2.培養(yǎng)思維的靈活性，引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行思考。四1用豎式計(jì)算。53.86%小數(shù)加減乘除的豎式及除法的驗(yàn)算確定積的小數(shù)位數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)的位置出錯(cuò)較多。原因：1.沒(méi)有掌

7、握小數(shù)乘除法計(jì)算的方法。2.不會(huì)確定積和商小數(shù)點(diǎn)的位置。3.缺乏估算意識(shí)和估算能力。4.沒(méi)有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。1. 培養(yǎng)估算意識(shí)和估算能力。在計(jì)算之前，應(yīng)加強(qiáng)估算訓(xùn)練，并把估算和實(shí)際計(jì)算有效結(jié)合起來(lái)，提高計(jì)算的正確率。2.講清計(jì)算方法。3.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。4.培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、檢查等好習(xí)慣。四2脫式計(jì)算61.27%四則混合的運(yùn)算順序和小數(shù)的計(jì)算小數(shù)計(jì)算出錯(cuò)較多。原因：1.小數(shù)的計(jì)算方法沒(méi)有掌握。2.一些同學(xué)粗心。1.講清運(yùn)算順序。2.加強(qiáng)小數(shù)計(jì)算的訓(xùn)練，提高小數(shù)計(jì)算的正確率。七2解決問(wèn)題65.05%單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系1.沒(méi)有計(jì)算水、電費(fèi)兩部分的和，原因：審題不清，缺少把水電費(fèi)合起來(lái)這一步。2

8、.計(jì)算錯(cuò)誤。原因：小數(shù)加減乘除的計(jì)算不過(guò)關(guān)。1.加強(qiáng)認(rèn)真審題習(xí)慣的培養(yǎng)。2.多進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。七4解決問(wèn)題71.56%1. 周長(zhǎng)的計(jì)算2. 識(shí)圖能力3. 分析數(shù)量關(guān)系在遇到生活中實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不會(huì)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行有效篩選、提煉、組合。1.加強(qiáng)分析數(shù)量關(guān)系的指導(dǎo)和訓(xùn)練。2增加實(shí)踐活動(dòng)和體驗(yàn)，把數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中，從而更好解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。（五）存在問(wèn)題及原因1. 小數(shù)乘除法計(jì)算能力不強(qiáng)，計(jì)算不過(guò)關(guān)，確定積的小數(shù)位數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)的位置出錯(cuò)較多。原因：（1）沒(méi)有掌握小數(shù)乘除法計(jì)算的方法。（2）不會(huì)確定積和商小數(shù)點(diǎn)的位置。（3）缺乏估算意識(shí)和估算能力。（4）沒(méi)有養(yǎng)成檢

9、查的好習(xí)慣。（5）練習(xí)不多，缺乏個(gè)別輔導(dǎo)。2. 組合圖形的周長(zhǎng)不知道怎么用字母表示出來(lái)。原因：（1）組合圖形的周長(zhǎng)指的是什么不明確。（2）不理解該如何用字母表示出來(lái)。3. 發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律出錯(cuò)較多。原因：（1）對(duì)發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律練習(xí)太少，只停留在課本上的少數(shù)練習(xí)，很少對(duì)這方面內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充。（2）沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生從多角度來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律。（3）思維不夠靈活。4. 解決問(wèn)題出錯(cuò)較多。原因：（1）審題不清。（2）在遇到生活中實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不會(huì)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行有效篩選、提煉、組合。（3）計(jì)算錯(cuò)誤。小數(shù)加減乘除的計(jì)算不過(guò)關(guān)。（六）改進(jìn)措施1. 小數(shù)乘除法計(jì)算方面：（1）培養(yǎng)估算意識(shí)和估算能力。在計(jì)算之前，應(yīng)加強(qiáng)估算訓(xùn)練，并把估算和實(shí)際計(jì)算有效結(jié)合起來(lái)，提高計(jì)算的正確率。（2）講清計(jì)算方法。（3）培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、檢查等好習(xí)慣。（4）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2. 進(jìn)一步理解什么是物體的周長(zhǎng)，尤其是組合圖形；多練習(xí)用字母表示數(shù)。3. 加強(qiáng)發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律的訓(xùn)練：（1）擴(kuò)充發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律的練習(xí)。（2）培養(yǎng)思維的靈活性，引導(dǎo)學(xué)生