現(xiàn)代山水畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)

1、高中美術(shù)教學(xué)方案課 題：現(xiàn)代山水畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)課題類型：欣賞 評(píng)述課 時(shí)：1課時(shí)教材分析：本課是欣賞評(píng)述課,主要是繼前幾節(jié)課古代山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)以及現(xiàn)代人物畫(huà)后的現(xiàn)代山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步拓寬學(xué)生中國(guó)畫(huà)知識(shí)的范圍，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)自古至今的發(fā)展有一個(gè)完整的了解和認(rèn)識(shí)。五四運(yùn)動(dòng)后中國(guó)美術(shù)界的“美術(shù)革命”和“新美術(shù)運(yùn)動(dòng)”，使現(xiàn)代山水畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)在傳承古代的同時(shí)又有所創(chuàng)新和突破。本課重點(diǎn)欣賞分析了現(xiàn)代中國(guó)山水畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)的杰出代表作品，同時(shí)與當(dāng)時(shí)的油畫(huà)作品進(jìn)行對(duì)比欣賞，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代山水畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)有更全面的了解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，逐步提高藝術(shù)鑒賞力，養(yǎng)成健康的

2、審美情趣，形成熱愛(ài)民族文化的情感和勇于探索創(chuàng)新的能力。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)特色和偉大成就。 2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹(shù)立正確的審美觀念。3.情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)我國(guó)著名的現(xiàn)代畫(huà)家關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人民，為人生而藝術(shù)，勇于探索創(chuàng)新的精神。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)賞析作品了解現(xiàn)代山水畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色及價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代山水畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)各因素的價(jià)值判斷（藝術(shù)特

3、色的把握）。教具準(zhǔn)備：作品掛圖（或多媒體課件）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)提問(wèn):古代中國(guó)畫(huà)作品品評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則?（最早出現(xiàn)在南朝謝赫的畫(huà)品中品畫(huà)六法：氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、經(jīng)營(yíng)位置、傳移模寫(xiě)。）三、講授新課(一)現(xiàn)代花鳥(niǎo)畫(huà)：借物抒情（板書(shū)）古代花鳥(niǎo)畫(huà)家常在畫(huà)中表現(xiàn)他們的審美情趣，如喻竹為高風(fēng)亮節(jié)之“君子”，比蘭為德才兼?zhèn)渲懊廊恕＿@就是古代花鳥(niǎo)畫(huà)中的“借物抒情”。此外，中國(guó)畫(huà)的“工筆”、“寫(xiě)意”兩種表現(xiàn)風(fēng)格在花鳥(niǎo)畫(huà)中有充分表現(xiàn)?，F(xiàn)代花鳥(niǎo)畫(huà)在有所創(chuàng)新和發(fā)展的同時(shí)，還傳承了古代花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)和技法。名畫(huà)欣賞：1.貝葉工蟲(chóng)齊白石的貝葉工蟲(chóng)作于40年代，他將細(xì)如毫發(fā)的工筆草蟲(chóng)與闊筆大寫(xiě)意花

4、卉，巧妙的結(jié)合在一起，創(chuàng)造出奇妙精絕的“工蟲(chóng)花卉”。畫(huà)面中秋天已至，貝葉由綠色變赭、變紅，逐漸飄落。失去水分的貝葉呈現(xiàn)安如彩絲織就的筋脈，細(xì)密精巧。蜻蜓飛來(lái)，蟬在鳴叫，蟈蟈也從草叢中爬出。生命的美麗與枯萎，秋色的冷清與熱烈，被畫(huà)家編制于同一畫(huà)面，精巧的工筆勾染與寫(xiě)意筆法形成奇妙對(duì)比，卻又相當(dāng)和諧。藝術(shù)特色：工筆與寫(xiě)意相結(jié)合。2.小憩小憩是潘天壽的一幅指墨畫(huà)，他擅長(zhǎng)花鳥(niǎo)畫(huà)和山水畫(huà)，尤其擅長(zhǎng)畫(huà)猛禽。用筆多方折、大起落，筆線多以扁方為主，生辣古拙。小憩畫(huà)面采用大潑墨與指畫(huà)結(jié)合，給人雄健、冷峻的感覺(jué)。藝術(shù)特色：潑墨 指畫(huà)3.雞冠花與水果林風(fēng)眠的雞冠花與水果作于1963年，此畫(huà)描繪桌上放著的瓶插雞冠花和

5、盤(pán)裝水果，從造型和色彩上更近于西方的景物而遠(yuǎn)于中國(guó)傳統(tǒng)的花鳥(niǎo)畫(huà)。畫(huà)家采用的既不是傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)法，也不是純粹的西方畫(huà)技法，而是“西方構(gòu)成與東方神韻的結(jié)合”。藝術(shù)特色：中西結(jié)合。對(duì)比分析：比較分析中國(guó)畫(huà)雞冠花與水果與油畫(huà)靜物瓶花教師提問(wèn)：兩幅作品的風(fēng)格特點(diǎn)學(xué)生思考回答，教師分析補(bǔ)充。（二）現(xiàn)代山水畫(huà)：情景結(jié)合（板書(shū)）山水畫(huà)主要強(qiáng)調(diào)意境，即景與情的有機(jī)結(jié)合，情景結(jié)合。畫(huà)家在描繪大自然的同時(shí)寄托自己的思想情感。名畫(huà)欣賞1.江山如此多嬌江山如此多嬌是由傅抱石與關(guān)山月合作完成。畫(huà)中茫茫雪原，開(kāi)闊而平遠(yuǎn)，一輪旭日冉冉升起。氣勢(shì)恢宏、寓意深長(zhǎng)，形象的表現(xiàn)出毛澤東沁園春 雪中所表達(dá)的那種闊達(dá)的胸懷和豪邁的激情。藝

6、術(shù)特色：場(chǎng)面浩大，氣魄宏偉，具有生活氣息和時(shí)代感。2.茂林清暑圖茂林清暑圖是李可染從對(duì)景寫(xiě)生中擺脫傳統(tǒng)山水的千篇一律，真誠(chéng)地表達(dá)自己對(duì)景物的切實(shí)感受。藝術(shù)特色：對(duì)景落墨3.長(zhǎng)江萬(wàn)里圖長(zhǎng)江萬(wàn)里圖是張大千作于1968年的一幅長(zhǎng)卷。畫(huà)卷長(zhǎng)達(dá)三十公尺，主要以鳥(niǎo)瞰構(gòu)圖方式展現(xiàn)了連綿不絕的動(dòng)勢(shì)和空間，將不同時(shí)空視點(diǎn)納入同一視覺(jué)空間，透顯了中國(guó)文化的宇宙觀。畫(huà)面疏密明暗的安排，絕無(wú)單調(diào)重復(fù)之病，并有一氣呵成的整體感；畫(huà)面給人一種水氣濕潤(rùn)、青翠盎然的感覺(jué)，將那濃郁幽深、郁郁蒼蒼的江南景致，表現(xiàn)得極為動(dòng)人，同時(shí)也呈現(xiàn)了張大千個(gè)人深厚的人文情感；采用潑墨、潑彩、用筆、點(diǎn)染、蔭濕、流動(dòng)、沈漬、干印等技法，營(yíng)造出長(zhǎng)江山水龐大蜿延的氣勢(shì)。對(duì)比分析：對(duì)札什倫布寺與長(zhǎng)江萬(wàn)里圖進(jìn)行比較教師提問(wèn)：風(fēng)景油畫(huà)與中國(guó)山水畫(huà)各自的藝術(shù)特色學(xué)生思考回答，教師分析總結(jié)。四、課堂小結(jié)依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生情況，采取“對(duì)比分析法”，以實(shí)例作品為線索，不斷采用欣賞啟發(fā)討論歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性。注重與學(xué)生互動(dòng)，培養(yǎng)他們分析作品的能力，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，并讓每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維