人教版八年級語文上冊《四單元閱讀17 奇妙的克隆》賽課導學案_2

1、奇妙的克隆一、教案背景2、課時：1課時3、課前準備： 學生：結合課后練習預習課文，借助工具書，解決生字詞；上網(wǎng)或圖書館收集有關克隆的文字資料、圖片資料。 教師：準備多媒體課件，關于“克隆”的圖片資料。二、教學目標知識與能力（1）了解有關克隆的科學知識。（2）理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。過程與方法 整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓練學生篩選信息，逐步提高科普文的閱讀能力。情感、態(tài)度、價值觀（1）培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。 （2）樹立正確的科學觀，全面看待科學的發(fā)展，實現(xiàn)科學精神和人文關懷的統(tǒng)一。三、教材分析本文是人教版八年級語文上冊的一篇科學小品，文章用小標題

2、的形式，按照邏輯順序，有條理的介紹了什么是克隆、克隆的試驗、以及克隆的應用、發(fā)展。文章緊緊圍繞文題中“奇妙”兩字生動、通俗的向讀者介紹“克隆”這一最新的尖端科技的知識。四、教學重難點 教學重點：理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。 教學難點：培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，引導學生養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的學習習慣。五、教學方法課前讓學生利用圖書館、網(wǎng)絡搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。在授課中，采用小組合作探究法、討論點撥法，運用多媒體輔助手段教學。六、教學過程（一）導入新課 1、西游記中孫悟空有個絕招讓我們羨慕不已：他在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群

3、和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。而這一想象在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。2、交流查找的資料。 我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？（仙人掌；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接等）學生回答之后，教師展示草莓、富貴竹、仙人掌、克隆綿羊多利的圖片及相關文字資料，引出本課主要內(nèi)容。（二）教授新課第一步：明確字詞的讀音及解釋。錦囊 克隆 繁衍 胚胎鱗片 脊椎 兩棲 蟾蜍第二步：速讀課文，整體把握文意，思考下列問題：（1）課文使用了四個小標題，有什么作用? 明確：四個小標題分別講述的內(nèi)容是：克隆的含義；克隆實

4、驗；克隆的發(fā)展以及克隆對人類的造福和對克隆的思考四個小標題層次分明，條理清晰。（2）“克隆”的突出特點是什么? 明確：來自一個祖先，無性繁殖。（3）文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”中克隆鯽魚出 生的過程梳理。 （4）“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?明確：“多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。（5）克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處? 明確：可以有效繁殖“高附加值的牲畜”；可以挽救珍稀動物；對于人類疾病的防治、壽命

5、的延長具有重要意義 第三步，再讀課文，合作探究，思考下列問題：（1）文章四個部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？明確：邏輯順序，不能調(diào)換。（2）文章第一部分為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？有什么作用？明確：舉例子、下定義、引用。（3）第二小節(jié)為什么不以時間的先后來寫“克隆試驗”呢？文中這樣安排有什么好處？明確：第二小節(jié)把實驗對象按魚類、兩棲類、哺乳類的順序來寫，好處：1、對科學的追求是永無止境的。2、為“多利”的誕生提供了科學依據(jù)（4）第三部分“克隆綿羊多利”介紹“多利”的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？ 明確：文章第三部分“克隆綿羊多利”是按時間順序安排材料的。文中有標志

6、性詞語可供分析，如“多利綿羊是如何創(chuàng)造出來的呢？先給與此同時手術完成之后然后到去年七月?lián)Q核卵一步一步發(fā)展的結果，因此是克隆羊”。第四步：走進克隆大觀園通過學習，同學們對克隆知識有了初步了解，為了進一步激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣，開闊學生的視野，我利用多媒體課件展示一些中外克隆成果。通過這些目的是引導學生認識到克隆技術已經(jīng)在自然界廣泛應用，并帶來了巨大的影響，如果克隆技術應用到人類社會呢？第五步：拓展討論，注重人文讓學生分組討論對克隆人的問題如何看待？討論完成后由小組發(fā)言人進行闡述。要求：觀點明確，理由充足，表述清晰、流暢，有條理性。（這個環(huán)節(jié)注重對學生人文素養(yǎng)的引導，重點提高學生的語文綜合素養(yǎng)。同時，也很好的訓練了學生的口語表達能力并完成本節(jié)課的情感、態(tài)度、價值觀目標。）第六步：小結學生小結：要求學生課下以“我學到了”