完整word部編版八年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)

1、 八年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)旁邊有一棵樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠色的葉子再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌再往_ _ 組別：班級(jí)：_ 姓名：前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過(guò)來(lái)了，輕輕啄著人們的手心” ?女孩聽(tīng)得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。 （一）春光美似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。 ?女孩是笑著離開(kāi)的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。 周海亮?然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說(shuō)：“虎子，我們?cè)摶丶伊??！彼髦艽蟮哪致穭澮粭l漂亮的弧線(xiàn)，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。鏡，悄無(wú)聲息地走向春的深處。

2、柳絮紛飛，落滿(mǎn)松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂(lè)地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的選自青年博覽（有刪改）花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的丑丑的小花。 （碰棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，1）細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？ 公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無(wú)章法。_ 到了毫無(wú)防備的老人。 _ 老人輕微地“噓”了一聲。_ “對(duì)不起，”女孩急忙停下來(lái)，“對(duì)不起戳痛你了吧真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲（ 2）聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 人”（春天）屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的丑丑的小花。 “沒(méi)關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，

3、你只是有些不便?！?“只是有些不便？”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái)，“可是我看不見(jiàn)了，永遠(yuǎn)看不見(jiàn)了就_ 像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能”_ “可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái)。 “難道不是嗎？”_ “當(dāng)然不是?！崩先苏f(shuō)，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也_ 許它本該六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊（3）聯(lián)系上下文，品味文中畫(huà)線(xiàn)句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。 我可以看得見(jiàn)這朵花，然而你看不到。可是這朵花因?yàn)槟銢](méi)有看見(jiàn)它而開(kāi)得松懈嗎？還有那些有我知道，你只是有些不便。 殘

4、缺的花兒，比如被蟲(chóng)兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因_ 為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開(kāi)放嗎？”_ “孩子，你要知道，當(dāng)秋天來(lái)臨，所有春天開(kāi)過(guò)的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這 _ 朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子這與它的卑小無(wú)關(guān)更與它的殘缺無(wú)關(guān)它是一朵勇敢的花兒就像你，你就是花兒。 花兒，勇敢的花兒都是快樂(lè)和幸福的?！盻 “花兒就像你，你就是花兒為什么悶悶不樂(lè)呢？為什么要放棄開(kāi)放的機(jī)會(huì)呢？為什么?_ 要放棄整個(gè)春天呢？”_ ?“我沒(méi)有放棄春天可是我看不到春天”（4）文中的女孩，是因?yàn)槊靼琢耸裁吹览?，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？ “你還可以去觸

5、摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽(yáng)光與柳絮其實(shí)盲?_ 人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺(jué)，甚至，用愛(ài)”_ ?“您是說(shuō)，用愛(ài)嗎？”_ “是的，孩子。只有用愛(ài)才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見(jiàn)春天，可是你的?（5）文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾有哪些妙處？ 心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對(duì)你來(lái)說(shuō)，這世上就還_ 有春天，你的心中就會(huì)萬(wàn)紫千紅。我說(shuō)的對(duì)嗎，孩子？”_ “可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？”?_ “當(dāng)然可以，孩子，我很樂(lè)意你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的

6、花兒，五個(gè)花瓣你的? 1 個(gè)螺絲。 ?“你走吧，這回車(chē)子好騎了?！睅煾敌Σ[瞇地說(shuō)。 你不冷漠，世界就溫暖(二)?我騎上車(chē)，果然輕快無(wú)比。風(fēng)依舊刮得很猛，雪花依舊洋洋灑灑地飄落。但是我的心中卻 感到異常溫暖，覺(jué)得這天地蒼茫中自有一種溫暖詩(shī)意在靜靜流淌。 一入冬，租住的房子暖氣就不熱。一天，我撥通了維修工的電話(huà)，對(duì)方問(wèn)清楚我的住所，?曾經(jīng)聽(tīng)不少人在抱怨，說(shuō)什么人心不古、世風(fēng)日下，我從來(lái)不這樣認(rèn)為。40分鐘才能趕過(guò)來(lái)，便匆匆掛了電話(huà)。 相反，于我而言，然后說(shuō)他得生活中的小美好小幸福俯拾即是，猶如芬芳繽紛的花兒時(shí)時(shí)開(kāi)在心田，開(kāi)門(mén)一看，半個(gè)小時(shí)過(guò)后，響起了敲門(mén)聲。是個(gè)工人模樣的中年男人。他氣喘吁吁地進(jìn)屋

7、，讓我感到人心的溫度和生活的亮度。我說(shuō)：“看把您累的，剛才電話(huà)里忘記叮囑您路上慢一些，車(chē)多，注意安全?！蹦腥诵α耍f(shuō)： ?“沖你這句話(huà)，一定得給你修好暖氣。” 其實(shí)，只要你愿意付出愛(ài)，你也會(huì)得到愛(ài)的豐厚回饋。要知道，你不復(fù)雜，世界就簡(jiǎn)單；你不污濁，世界就純潔；你不冷漠，世界就溫暖。接下來(lái)，男人給每組暖氣放氣。放完氣，男人的表情顯得有些尷尬：“不好意思，能不能 （選自微型小說(shuō)月報(bào) 用用你的衛(wèi)生間？”2015年08期。作者：燕子。文章有改動(dòng)） （1 ）文章以“你不冷漠，世界就溫暖”為題目，有什么好處？ “沒(méi)有關(guān)系，您可以用?！盻 男人進(jìn)去了，卻不見(jiàn)出來(lái)。我猛然想起馬桶漏水，家里一直接水管里的水來(lái)沖

8、馬桶。于是_ 我喊道：“您不用沖，我來(lái)處理吧?！?_ 門(mén)開(kāi)了，男人出來(lái)了：“我已經(jīng)給你把馬桶修好了。”（2我心想這真是個(gè)意外之喜。抬頭一看，男人額頭和鼻梁上都亮晶晶的，我趕忙遞上了一杯）品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。 結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第水，男人接過(guò)來(lái)，一飲而盡，連聲說(shuō)著“謝謝”。?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)用。 我想，此刻，男人的心中一定蕩漾著快樂(lè)的漣漪，一波，又一波。 男人又到各房間查看暖氣，發(fā)現(xiàn)還是不熱，又去樓道里查看。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，男人進(jìn)來(lái) 說(shuō)：“應(yīng)該能熱了，如果不熱，我再過(guò)來(lái)處理。”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身要走。_ 我說(shuō)：“您洗洗手再走吧?！盻 “不用洗了?！蹦腥苏f(shuō)，“干我們這個(gè)活兒的經(jīng)常是這樣。”結(jié)合語(yǔ)境，賞析第?

9、段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。 “別，您來(lái)的時(shí)候干干凈凈，走的時(shí)候怎么能臟兮兮的呢？您還是洗干凈手再走吧?！?風(fēng)依舊刮得很猛，雪花依舊洋洋灑灑地飄落。 男人不再堅(jiān)持，洗手之后愉快地與我道別。我叮囑道：“路遠(yuǎn)，車(chē)多，注意安全?！眲傄?_ 出門(mén)，男人竟然吹起了口哨，我側(cè)耳聆聽(tīng)，那是一首歡樂(lè)的曲子。我想，此刻，男人的心中一定_ 蕩漾著快樂(lè)的漣漪，一波，又一波。_ 也是一個(gè)隆冬季節(jié)。一天中午下班后，狂風(fēng)刮得正猛，鵝毛般的雪花漫天飛舞。我騎著自?（3）文章第?段寫(xiě)道“一不留神，我重重地摔了一跤，車(chē)把歪了，車(chē)筐變了形，衣服上 也臟了”。 行車(chē)逆風(fēng)而行，異常艱難。作者安排這一情節(jié)有什么用意？ 走了不到一半路，突然，車(chē)

10、轱轆無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)捻懧暋Ｎ乙贿呍{咒著這惡劣的?_ 天氣，一邊小心翼翼地推著車(chē)。路上鼓起的黑冰像一道道猙獰的傷疤，讓人看了不免膽戰(zhàn)心驚。_ 一不留神，我重重地摔了一跤，車(chē)把歪了，車(chē)筐變了形，衣服上也臟了。_ 停下來(lái)，我狼狽不堪地推著車(chē)，?好不容易把車(chē)推到修車(chē)鋪。看我過(guò)來(lái)，修車(chē)師傅正要收攤，（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，修暖氣的男人和修自行車(chē)的師傅在性格上有哪些共同點(diǎn)。 拿出工具簡(jiǎn)單地幫我處理了一下，說(shuō)：“能騎回家，等天好的時(shí)候再修吧?！盻 ?我問(wèn)：“多少錢(qián)？”_ ?“這點(diǎn)小活兒不要錢(qián)，你趕緊走吧?！闭f(shuō)著，又埋頭收拾工具。_ 師傅?“那怎么行，這天寒地凍的，您出來(lái)工作多不容易?！闭f(shuō)著，我把五元

11、錢(qián)遞了過(guò)去。 _ 推辭，我還是塞進(jìn)了他的衣袋。_ 正當(dāng)轉(zhuǎn)身離去，令人意外的一幕發(fā)生了：師傅一把扯住了我的車(chē)子：“你等等。”說(shuō)完，? 走到前面來(lái)，把車(chē)把扭正了，把車(chē)筐也修好了，然后把車(chē)子往前推了幾步，拿出扳子又給緊了幾 2 ?許多年后，我在人生的旅途中，終于可以一個(gè)人走得從容、勇敢、無(wú)畏，且不再乞求他人 的拯救與安慰，人生的種種際遇讓我明白，我們需要友情，也需要自尊。 ?這樣的時(shí)刻，再想起藍(lán)，已經(jīng)原諒她了。她沒(méi)有成為我的摯友，卻為我鋪墊下了長(zhǎng)大的第 （三）長(zhǎng)大的第一級(jí)階梯一級(jí)階梯。安寧 那時(shí)我讀高一，是舅舅費(fèi)了很大的勁，才把我從一所普通中學(xué)轉(zhuǎn)到重點(diǎn)高中。我走進(jìn)教室 的時(shí)候正是課間，老師在混亂嘈雜

12、中，簡(jiǎn)單地介紹了幾句，便讓我坐到安排好的位置上去。沒(méi)有 人因?yàn)槲业牡絹?lái)而停止喧嘩。15. 根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填寫(xiě)的空。(4分) 我突然有些惶恐，像一只小動(dòng)物落入陷阱，怎么也盼不來(lái)那個(gè)拯救自己的人。而藍(lán)，就是 情節(jié)發(fā)展 初到教室 藍(lán)遞抹布 碰倒泥人 奪回筆筒 “我”的心情 “許久沒(méi)有人坐了，都是灰塵，擦一擦在這時(shí)回頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微微笑道: 再放書(shū)包吧?！蔽倚老驳靥ь^，看見(jiàn)笑容純美恬靜的藍(lán)，正歪著頭俏皮地看著我。第二天做早操的時(shí)候，我偷偷地將一塊奶糖放到藍(lán)的手中，藍(lán)笑著剝開(kāi)來(lái)，并隨手將漂亮16. 聯(lián)系上下文，賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分) 的糖紙丟在地上。我是在藍(lán)走遠(yuǎn)了，才

13、彎腰將糖紙撿起來(lái)，細(xì)心地?fù)崞?，并放入口袋?1)我猶如一只想要靠近藍(lán)天的蝸牛，一點(diǎn)點(diǎn)向耀眼明亮的藍(lán)爬去。 她的朋友中，甚至外校。身邊總有許多朋友，藍(lán)是個(gè)活潑外向的女孩，其中一些來(lái)自外班， _ 有不少男生，他們?cè)谝黄?，像快?lè)的青春組合，我這樣素樸平淡的女孩，似乎永遠(yuǎn)無(wú)法介入。_ 明明知道無(wú)法進(jìn)入，但想要一份友情的欲望，強(qiáng)烈地推動(dòng)著我。我猶如一只想要靠近藍(lán)天 (2)可是藍(lán)卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。 的蝸牛，一點(diǎn)點(diǎn)向耀眼明亮的藍(lán)爬去。 我將所有珍藏的寶貝送給藍(lán)，郵票、書(shū)、信紙、發(fā)夾、絲線(xiàn)、紐扣。我成績(jī)平平，不能給_ 藍(lán)學(xué)習(xí)上的幫助；我長(zhǎng)相不美，無(wú)法吸引住藍(lán)身邊的某個(gè)男孩；

14、我歌聲也不悠揚(yáng)，不能給作為文_ 娛委員的藍(lán)增添絲毫的光彩；我還笨嘴拙舌，與藍(lán)在一起，會(huì)讓她覺(jué)得索然無(wú)味。我什么都不能17. 試簡(jiǎn)要分析第段在文章中的作用。(4分) 給藍(lán)，除了那些不會(huì)說(shuō)話(huà)且讓藍(lán)并不討厭的寶貝。_ ，她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入起初，藍(lán)都會(huì)笑著接過(guò)，并說(shuō)聲“謝謝”_ 某本書(shū)里。她甚至將一個(gè)可愛(ài)的泥人，壓在一摞書(shū)下。她不知道那個(gè)泥人，是我生日時(shí)，爸爸從_ 天津?qū)３探o我買(mǎi)來(lái)的。它在我的手中半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個(gè)褶皺，都清晰可見(jiàn)。18.“長(zhǎng)大的第一級(jí)階梯”有什么深刻的含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 可是，我卻在送給藍(lán)之后的第二天，發(fā)現(xiàn)它已

15、經(jīng)脫落了一塊顏色。我小心翼翼地提醒藍(lán)，這個(gè)泥_ 泥人沒(méi)有心，沒(méi)關(guān)系，:藍(lán)恍然大悟，人是不經(jīng)碰的。將倒下的泥人扶正了，又回頭開(kāi)玩笑道“嘿，_ ”不知道疼呢!_ 這個(gè)玩笑卻讓我感傷了許久，就像那個(gè)泥人，是我滿(mǎn)心歡喜地讓它站在藍(lán)的書(shū)桌上，等著 她愛(ài)撫地注視它一眼，可是藍(lán)卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。她長(zhǎng)（四）月光里的曲水亭街 久地忘記了它的存在，任由塵灰落滿(mǎn)它鮮亮的衣服。 月光，清朗朗的，靜靜地瀉在石板路上。 我依然記得那個(gè)春天的午后，我將辛苦淘來(lái)的一個(gè)漂亮的筆筒送給藍(lán)。藍(lán)正與她的幾個(gè)朋曲水亭街，這繁華都市里的一處清幽之地，仍保留著“家家泉水戶(hù)戶(hù)垂柳”的古韻。一“誰(shuí)下課友說(shuō)著

16、話(huà)，看我遞過(guò)來(lái)的筆筒，連“謝謝”都沒(méi)有說(shuō)，便高高舉起來(lái)，朝她的朋友們喊:條潺潺的小河，占據(jù)了半個(gè)街道，在月光下泛著清冽的瑩白色，一路向北，穿過(guò)兩座橫臥于小河 !后幫我去買(mǎi)巧克力，我便將這個(gè)筆筒送給誰(shuí)”幾個(gè)女孩紛紛舉起手，去搶那個(gè)筆筒。之上的小石橋，流經(jīng)北端的百花洲，然后匯入萬(wàn)頃碧波的大明湖。河底叢生著數(shù)尺長(zhǎng)的長(zhǎng)葉水草，轉(zhuǎn)身離開(kāi)前，我將筆筒一把奪了過(guò)來(lái)，也不知哪來(lái)的勇氣，突然間很難過(guò)，站在藍(lán)的身后，嫩綠而茂密，因受水流經(jīng)年的壓力而堆臥著，齊刷刷向北拔靡著。若在白日，還會(huì)看見(jiàn)有小魚(yú)小 :我只說(shuō)了一句話(huà)!“抱歉，藍(lán)，這個(gè)筆筒，我不是送給你的”蝦在水草間游來(lái)弋去，那旁若無(wú)人的悠閑，看上去很是愜意。夾岸

17、有兩行依依婆娑的垂柳，街兩 ?或許是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我這樣的反應(yīng)，藍(lán)先是很驚愕，隨即滿(mǎn)臉通紅，停止了打鬧。邊多是青磚灰瓦，斗拱門(mén)樓的四合小院或獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)的臨水人家。 往后的日子，我和藍(lán)平靜地交往著。只是，我收回了那份卑微，變得從容，而藍(lán)，也似乎?這條載著月光前行的小河，是從珍珠泉群和王府池子匯流過(guò)來(lái)的泉水，一年四季都活潑潑 比以往關(guān)心我了。 3 ?此時(shí)，再回首曲水亭街，似有月光的氤氳注入了內(nèi)心。的，給臨街的居民帶來(lái)了生活上的方便和閑暇假日里的安逸。濟(jì)南的泉水，不像江南富家園林里 的泉水，也不像皇家園林里的御用泉水。濟(jì)南的泉水是平民之水，穿城繞郭，遍及大街小巷，不（1）通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者筆下的曲水亭街

18、有哪些特點(diǎn)？ 分豪宅與民居，隨地涌出，與市井百姓休戚與共，滋潤(rùn)出了一城的意境與神韻。_ 有大姑娘小熄婦或蹲或坐在河邊的石階上淘米、常見(jiàn)有光著屁股的孩童在河里玩水，這里，_ 搗衣、洗萊、刷拖把，也有老人用望料桶打上水來(lái)，用來(lái)澆灌門(mén)前的花草或帶回家去泡茶。尤其_ 是到了夏天，這清涼的河水，不用你彎腰伸手去汲水，就覺(jué)全身清良，倘若，你坐在河邊，將腳（2）品味語(yǔ)言，回答下面的問(wèn)題。 丫子伸下去，一邊撩水，一邊被柳絲拂著臉頰，浮躁的心情會(huì)立馬變得愜意起來(lái)。而到了冬天， 一脈活流的河水，便會(huì)升起熏蒸的熱氣，煙霧繚繞一般，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好似一幅寫(xiě)意的水墨畫(huà)。結(jié)合語(yǔ)境，賞析第段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 蘆葦和菊草，那時(shí)的百

19、花洲長(zhǎng)滿(mǎn)了荷花、放學(xué)后，我經(jīng)常到這里撈魚(yú)蟲(chóng)子。記得早些年時(shí)，濟(jì)南的泉水是平民之水，穿城繞郭，遍及大街小巷，不分豪宅與民居，隨地涌出，與市井百姓休一年四季都有垂釣者，悠閑地坐在柳蔭下的馬扎子上，屏神靜氣地等著魚(yú)兒上鉤。也有和我一樣大小的孩子，用塑料窗紗自制的網(wǎng)子，在河邊撈些小魚(yú)小蝦或蝌蚪，裝入玻璃罐頭瓶里，然后，成與共，滋潤(rùn)出了一城的意境與神韻。 興高采烈地提回到家里，向街坊鄰居的孩子們顯擺。_ 月光鳧在水面上。_ 曲水亭街靜靜的，幾絲柔柔的風(fēng)吹拂著，月光下的柳梢、石橋、亭榭、石板路都像鍍上了_ 一層水銀似的，多了一些朦朧，多了一些神秘，彌散著遙遠(yuǎn)的、穿越了時(shí)空而來(lái)的豐厚底蘊(yùn)從修辭方法的角度，賞

20、析第段劃線(xiàn)句。 聽(tīng)到了白妞和黑妞那如花塢春曉、我仿佛望見(jiàn)了乾隆和劉墉坐在河邊露天酒灘上君臣對(duì)飲的情景， 好鳥(niǎo)亂鳴的說(shuō)書(shū)聲，看到了李攀龍坐在四面環(huán)水的白雪樓書(shū)齋的窗前，欣賞百花洲上荷花的畫(huà)面。而到了冬天，一脈活流的河水，便會(huì)升起熏蒸的熱氣，煙霧繚繞一般，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好似一幅寫(xiě)意朗朗的月夜，河面上的波紋發(fā)出微妙的聲息，仿佛時(shí)光輕輕擦過(guò)我的額前，眼前慢慢幻出的水墨畫(huà)。 了文人墨客“曲水流觴”雅集寄興的場(chǎng)景。_ 南北朝時(shí)，每年的三月三，各路文人雅士云集于此，舉行風(fēng)高雅趣的詩(shī)酒盛會(huì)。當(dāng)?shù)氐木觃 除垢，以拔除不樣。人們用觴杯滿(mǎn)盛酒漿，放在托盤(pán)上，民也會(huì)在這春暖花開(kāi)季節(jié)，臨水洗濯除=_ 便會(huì)緩慢停下，停在河邊

21、誰(shuí)的面前，任其順?biāo)飨?，然后將托盤(pán)放在河面上，托盤(pán)漂流至拐彎處，那人就要端起酒杯，一飲而盡，然后即興賦詩(shī)，若詩(shī)賦不佳，還會(huì)被罰酒。正是：曲水流觴出雅（3）結(jié)合文章，談?wù)剬?duì)第段畫(huà)線(xiàn)句“只是，此時(shí)的月光，還是南北朝時(shí)的月光么？”的理解。 韻，垂柳含煙荷香醉。_ 只是，此時(shí)的月光，還是南北朝時(shí)的月光么？ _ 曲水依在，魏晉時(shí)的風(fēng)雅卻不復(fù)尚存。而今，還有幾人“清風(fēng)出袖，明月入懷”？又有幾?_ 人風(fēng)骨俊秀，率性而為？（4）文章在構(gòu)思和寫(xiě)作手法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。 與月光一泓秋水冷靜而幽深，清輝里，東南角處的一叢蘆葦，懸浮在半空中的雪白蘆花，?_ 交相映著，忽有微風(fēng)

22、拂過(guò)，送來(lái)一陣熟悉的清淡香氣，是久違了的蒲草的味道。 年7月的那個(gè)月朗的夜晚。1923?恍然間，我仿佛回到了_ 坐看小船獨(dú)入蘆葦荷蓋的叢中。那晚的月亮，?格外的清明。徐志摩和王統(tǒng)照從鵲華橋碼頭，_ _ 寂靜的湖面上，潑灑著清涼的月光。間或，有一兩聲悠揚(yáng)的笛聲從湖畔的樓上隱約傳過(guò)來(lái)，輕妙_ 拂面而來(lái)。有陣陣荷花的幽香和蒲草清爽的氣息，偶爾，地滑過(guò)湖面上的水波。徐志摩臥在標(biāo)頭， 如夢(mèng)今遐思著，兀自陶醉看，仰看著懸在中天的那一輪圓月，他是否想起了李清照的那首 又歸于靜寂。一片柳葉上的水珠滑落了，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳絲在夜風(fēng)中左右搖擺，月明如霜。?隨即， 清寥的秋夜，給我們?cè)S些的清幽，許些的怡然，許些的迷戀。我知

23、道，在今夜如水的月光中，還 有許多散逸的思緒在飄搖著，尋覓著，神往著一簾流水、小橋、亭謝、河柳的意境。 4 ?中午，母親給他做了半盆酸白菜熬粉條，秋生吃的津津有味，臉蛋通紅。 （五）酸白菜的滋味?“同樣一個(gè)人做的，為啥城里的和鄉(xiāng)下的不是一個(gè)味呢？”秋生不解地問(wèn)。 ?母親笑著說(shuō)：“可能酸白菜和人一樣，水土不服吧？”秋生這些日子總感覺(jué)嘴里沒(méi)味，他想吃母親腌的酸白菜了。 ?“哪能呢？”秋生說(shuō)。 母親和父親還在鄉(xiāng)下的老屋住著。每年剛?cè)攵瑫r(shí)，母親都會(huì)腌酸白菜。她先把家里收的小?母親終究嘆了口氣，說(shuō)：“媽在你那兒總惦記著老家，心里沒(méi)味，就做不出有滋味的酸白白萊在房前晾幾天，從開(kāi)水里過(guò)一下，放到缸里，碼一層

24、放一次鹽，里面擱些切好的蘋(píng) 菜了?！?果和梨，加完水后壓上光溜溜的石頭。在陰涼處擱幾十天后，一家人就可以吃上味道極好的酸白?秋生聽(tīng)了，心里忽然一顫。 菜了。?臨走時(shí)，母親又給他拿了一大包酸白菜。秋生說(shuō)：“拿兩棵就行啊，自從搬到城里，秋生很少回鄉(xiāng)下老家。他時(shí)常出入一些高級(jí)飯店，吃慣了大魚(yú)大肉，突然過(guò)兩天我還回來(lái)呢?！蹦赣H說(shuō)：“你不是很忙嗎？”秋生說(shuō)：“再忙我也回來(lái)?！?懷念起了家里的酸白菜。一口夾進(jìn)嘴里，那股酸勁直沖腦門(mén)，頓時(shí)渾身清爽，該是多美的享受？ ?說(shuō)這話(huà)時(shí)，秋生突然把頭掉了過(guò)去，他不想讓父母看見(jiàn)自己眼里的淚水。禮拜天上午，秋生特意回了一趟老家，母親見(jiàn)到他竟吃了一驚，手里的抹布抖了一下。

25、中午，母親專(zhuān)門(mén)為他做了半盆酸白萊熬凍豆腐，秋生甩開(kāi)膀子吃了起來(lái)，一股久違的味道（1）根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，以“秋生”為陳述對(duì)象，按要求填空。 讓他吃得滿(mǎn)頭大汗。母親和父親笑瞇瞇地望著他，眼里充滿(mǎn)了慈愛(ài)。情節(jié)的發(fā)展 秋生的心理 “慢點(diǎn)兒吃?！蹦赣H小聲地提醒著他。 “好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃到這樣的美味了?！鼻锷f(shuō)特意回老家，吃到母親專(zhuān)門(mén)做的酸白菜熬凍豆腐 吃完飯，母親從缸里給他又撈了幾棵酸白菜，秋生高高興興地上了轎車(chē)。兩位老人站在門(mén) 食之無(wú)味 口，望著兒子走的方向久久不肯離去。 給妻子見(jiàn)他沒(méi)空回老家，秋生又想吃酸白菜了。就去超市買(mǎi)了一小袋酸白菜，過(guò)了段時(shí)間， 覺(jué)得味道不正 他做了一大碗酸菜汆白肉?？墒牵锷怀粤藥?/p>

26、口就懶得動(dòng)筷子了?；乩霞姨酵赣H，吃到母親做的酸白菜熬粉條 妻子說(shuō)：“這酸白菜可是東北的名牌呢?！?秋生卻說(shuō)：“我怎么覺(jué)得這味道哪兒不對(duì)呢？”?（2）文章多處用了伏筆的手法，請(qǐng)?jiān)嚺e兩例。 妻子嘆了口氣，說(shuō)：“實(shí)在不行，你把媽接來(lái)，給咱腌壇酸白菜吧。”?_ 秋生給老家打了一個(gè)電話(huà)，是母親接的，母親高興地說(shuō)：“你想吃媽腌的酸白菜，那回來(lái)?_ ”還是你到城里來(lái)給我做吧。說(shuō)：”秋生猶豫了一下，吧。“媽?zhuān)湾X(qián)比買(mǎi)酸白菜還貴?；厝ヒ惶?，_ 母親沉默了一會(huì)兒。慢吞吞地說(shuō)：“你爹的腰疼病又犯了，等他好點(diǎn)再去吧。”（3）聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。 后來(lái)，秋生回鄉(xiāng)下老家把母親接到了城里

27、。妻子去了一次超市，把什么都準(zhǔn)備好了。母親?在這里住下，等白菜曬蔫了就開(kāi)始加工。把菜裝進(jìn)壇子，母親又叫他找一塊平板石頭。秋生到外母親見(jiàn)到他竟吃了一驚，手里的抹布抖了一下。 面尋了半天，也沒(méi)找到合適的，只好把一個(gè)塑料桶裝滿(mǎn)水放在壇子上。母親的臉色很難看，一邊_ 干著一邊嘆息，做完后就催兒子送她回老家。_ ?“媽?zhuān)慵鄙堆?？”秋生說(shuō)。秋生聽(tīng)了，心里忽然一顫。 “你爹做不好飯，這回準(zhǔn)得餓瘦了。”母親擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)。?秋生從外地培訓(xùn)回來(lái)，急切地跑到腌酸白菜的壇子前，使勁吸了一下鼻子，奇怪！里面居?_ _ 掰下一個(gè)菜葉匆匆洗了洗，他搬掉塑科桶，然聞不見(jiàn)老家那股濃烈的酸味。送進(jìn)嘴里嚼了一會(huì)兒， 突然皺皺眉說(shuō)：“

28、不對(duì)呀”（4）“酸白菜的滋味”有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 秋生給老家打了一個(gè)電話(huà)，是父親接的。父帝說(shuō)：“你媽病了，回來(lái)一越吧?！鼻锷粤?_ 一驚，趕忙開(kāi)車(chē)往老家趕。_ 母親正躺在炕上養(yǎng)著。見(jiàn)到兒子，她的病好像立刻去了一半，她拉住秋生的手，不停地問(wèn)?_ 這問(wèn)那。 5 之舉，從而突出了文章中心你不冷漠，世界就溫暖。春光美 （4）維修工給我修好暖氣和馬桶，修自行車(chē)的師傅給我修好了車(chē)子。答案：（1）老人善良美好的心靈、老人積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、老人講述的深刻道理、作為維修人員，他們都有服務(wù)他人的熱情（或善良） 女孩走出陰影變得積極樂(lè)觀。，當(dāng)他們被關(guān)愛(ài)、被尊重之后，會(huì)以自己

29、更美好言行去回報(bào)他人，“額外（2）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現(xiàn)作者對(duì)殘缺卑小生命的愛(ài)”解決別人的困難，讓別人也感受到自己的善意。他們都是具有真誠(chéng)待人、以德報(bào)德（投之以桃報(bào)之以李）的性格特點(diǎn)。 指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。 憐。 3（）委婉含蓄，體現(xiàn)了老人對(duì)盲女孩的尊重。表現(xiàn)了老人的善良和愛(ài)心。 運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表達(dá)了老人對(duì)女孩的希望和鼓勵(lì)；雖殘缺卑小，但仍然要像花長(zhǎng)大的第一級(jí)階梯 4 兒一樣勇敢開(kāi)放，樂(lè)觀生活。 15 (1)惶恐 (2)欣喜 (3)感傷 (4)難過(guò) (每空1分) ）花兒的開(kāi)放與殘缺、卑小無(wú)關(guān)，任何生命都是有價(jià)值的，都可有所作為；一個(gè)4（16 4

30、 (1)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了 “我”對(duì)友誼的強(qiáng)烈渴望，也寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的自卑人只要用心、用愛(ài)去感受世間萬(wàn)物，就能體會(huì)生活的美好。 惶恐。(2分，意思對(duì)即可) ）這樣結(jié)尾使讀者覺(jué)得老人的形象更高大；收到出人意料、回味無(wú)窮、震撼人心（5(2)神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了藍(lán)對(duì)待“我”送給她的禮物時(shí)的不在意，傷害了“我”的自尊。(2分，意思對(duì)即可) 的藝術(shù)效果。 17 4 (1)運(yùn)用插敘(1分)介紹了藍(lán)活潑外向的性格，豐富了人物形象。(1分) (2)寫(xiě)出了我與藍(lán)的格格不入，為后文的疏離友誼作鋪墊，有利于突出“需 要友誼，也需要自尊”的主題。(2分) 你不冷漠，世界就溫暖 18 5 含義：在與藍(lán)的交往中，讓“我”明白了一個(gè)人需要友情，也需要 自尊；在