專業(yè)教育教學團隊建設方案設計

1、專業(yè)教育教學團隊建設方案 為進一步加強我校專業(yè)建設，打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)，確保我?！皣沂痉缎！苯ㄔO任務的順利完成，學校決定在學校機構改革的基礎上，開展專業(yè)教育教學團隊建設。 一、專業(yè)教育教學團隊建設的要求 1人員構成。每個團隊由一名團隊帶頭人以及若干名專業(yè)骨干教師、專業(yè)課教師、公共課教師、學生管理教師組成。 2.隸屬關系。團隊由專業(yè)所屬教學部直接領導，團隊成員可以跨專業(yè)、跨部門。 3.成員數(shù)量。每個團隊的成員數(shù)量依專業(yè)學生人數(shù)不同而異，原則上一個團隊不少于5人，一位教師最多能參加2個團隊。 二、專業(yè)教育教學團隊的任務 （一）總目標 通過團隊合作機制，將本專業(yè)的學生管理、專業(yè)教學、實習實訓、

2、招生就業(yè)等融于一體，更好地根據(jù)專業(yè)特點實施教育教學改革，鑄造專業(yè)特色和實力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （二）主要任務1專業(yè)規(guī)劃。以人才市場需求為導向，以對相關行業(yè)、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀及未來需求深入細致的社會調(diào)查為依據(jù)，結合學校和專業(yè)實際，制定專業(yè)建設規(guī)劃和實施方案，提高專業(yè)內(nèi)涵和質(zhì)量，突出專業(yè)特色，擴大專業(yè)規(guī)模。 2教學教改。專業(yè)教育教學團隊要以突出專業(yè)內(nèi)涵建設、質(zhì)量建設、特色建設為原則，以產(chǎn)學研為途徑，從教學改革入手，推進培養(yǎng)模式和課程體系改革，在專業(yè)教學模式、課程建設、教材開發(fā)、教學資源庫建設等方面取得突出的教改成果。 3招生就業(yè)。建立和實施“招得進、留得住、學得好、送得出”的招生就業(yè)工作機制，通

3、過狠抓招生擴大辦學規(guī)模，通過落實就業(yè)樹立學校形象。 4學生管理。加強和改進學生管理工作的方式方法，創(chuàng)新學生管理理念和管理機制，推動專業(yè)學生管理和德育建設工作的穩(wěn)步發(fā)展。 5實習實訓。以就業(yè)為導向，以能力為本位，以校企合作共建校內(nèi)外實習實訓基地為途徑，改善實訓環(huán)境，強化實踐教學，加強制度建設，培養(yǎng)出一批能夠擁有特色技能的“名優(yōu)”學生。 6校企合作。以資源共享、互惠互利為原則，從校企合作機制建設入手，推進校企合作向縱深發(fā)展，在專業(yè)課程建設、實習實訓、教學改革、師資培養(yǎng)和企業(yè)員工培訓、管理咨詢、市場調(diào)研以及聯(lián)合辦學等方面取得顯著成效。 7技能比賽。以國家和自治區(qū)中職學生技能比賽標準的依據(jù)，以真實企業(yè)

4、業(yè)務流程和操作規(guī)范為藍本，規(guī)劃和組織本專業(yè)的校內(nèi)技能比賽，選拔指導優(yōu)秀學生參加自治區(qū)級、國家級技能比賽，提升專業(yè)技能教學水平和管理水平。 8專業(yè)評估和項目申報。貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的原則，定期開展專業(yè)建設自評，并按照學校及上級工作要求負責組織材料接受學校和上級部門的專業(yè)評估驗收，或申報市級、自治區(qū)級、國家級示范專業(yè)或品牌專業(yè)等。 三、專業(yè)教育教學團隊管理及考核 1.專業(yè)教育教學團隊在教學部主任的領導下開展工作，是學校專業(yè)建設的基本單位，團隊成員對本專業(yè)的教育教學過程負責。 2. 專業(yè)教育教學團隊成員在合作的基礎上明確分工和工作職責。每個成員須承擔一定的工作任

5、務，而且形成團隊內(nèi)部的溝通制度、教研制度、會議制度等管理機制。 3. 專業(yè)教育教學團隊成員優(yōu)先承擔本團隊的課程，也可推薦團隊外成員擔任本團隊課程或班主任，但必須報請教學部批準后聘用，對聘用人員團隊有權要求其按照專業(yè)要求實施學生管理和教學工作。 4. 專業(yè)教育教學團隊常規(guī)工作考核由所屬教學部負責。團隊自身須建章立制，團隊內(nèi)部考核由團隊帶頭人負責，團隊帶頭人有權向教學部申請將不能履行職責的成員開除團隊或根據(jù)工作需要增補新成員。 5專業(yè)教育教學團隊活動經(jīng)費來源于教研活動經(jīng)費和績效考核優(yōu)秀獎勵獎金。學校每學期給予團隊一定的活動經(jīng)費，并對團隊每學期工作績效獲得優(yōu)秀的團隊學校將給予一定的獎勵（獎勵方案、考

6、核方案另訂），獎金由團隊帶頭人支配或分配，但須接受教學部的監(jiān)督。 6學校對新專業(yè)進行一定的扶持，鼓勵團隊成員促進新專業(yè)的建設。 四、學校擬組建的專業(yè)教育教學團隊 隸屬部門 團隊名稱電子商務專業(yè)教育教學團商貿(mào)物流教學商貿(mào)物流教學市場營銷零售店長專業(yè)教育教學團商貿(mào)物流教學農(nóng)產(chǎn)品儲運與營銷專業(yè)教育教學團商貿(mào)物流教學汽車技術與服務專業(yè)教育教學團會計與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)教育教學團財會信息教學計算機應用專業(yè)教育教學團會計信息教學旅游服務教學旅游與烹飪專業(yè)教育教學團旅游服務教學工藝美術專業(yè)教育教學團樓宇智能技術專業(yè)教育教學團工科教學部 五、專業(yè)教育教學團隊組建的工作程序 （一）團隊帶頭人選拔與認定報學校教學工

7、作會議研團隊帶頭人的選拔工作由各團隊所屬教學部負責， 討批準后，由學校下達任命通知。 團隊帶頭人應具備的條件及其職責要求如下：團隊帶頭人應具有講師以上任職資格，大學本科以上學歷，專業(yè)核心1. 課程2門以上的教學經(jīng)歷，教學效果好。有較強的改革意識和 2. 熟悉本專業(yè)的發(fā)展前沿和相關課程改革的趨勢， 創(chuàng)新精神，有從事教學改革和課程建設的經(jīng)驗或強烈愿望。具有組織和協(xié)調(diào)完成教學團隊承擔的任務的能力，能夠采取有效、得3 力的措施提高相關課程的教學質(zhì)量。 能夠規(guī)劃、組織教學研究，在教學內(nèi)容、課程體系、教學方法和手段4的改革方面起主導作用，能夠帶領團隊成員開展優(yōu)質(zhì)課程建設；有較強的科研能力，能夠指導團隊成員

8、開展教改課題立項和撰寫高質(zhì)量的教育教學論文。 5能夠組織相關課程的教材編寫，積極指導相關教學實訓室的建設與實訓教學改革。 6能夠指導團隊教師制定教學成長計劃，并督促、檢查該計劃的實施，促進專業(yè)骨干教師隊伍的建設和青年教師隊伍的成長。 （二）團隊成員的選拔與確定 團隊成員在個人報名的基礎上，由團隊帶頭人負責選拔，報請教學部批準并經(jīng)學校教學工作會議統(tǒng)籌確定后，由教學部發(fā)給聘書。具體選拔程序如下： 1.有意愿加入專業(yè)教育教學團隊的教職工，須在通知下發(fā)2日內(nèi)，填寫“專業(yè)教育教學團隊報名表”（附件1），交至團隊所屬教學部。每人最多可報2個團隊。 2.專業(yè)帶頭人收到報名后，在限期內(nèi)選定團隊成員，填寫“專業(yè)

9、教育教學團隊成員構成表”（附件2），報教學部審批。 3.教學部審批后，經(jīng)學校教學工作會議統(tǒng)籌后，確定各專業(yè)教育教學團隊構成，教學部向團隊成員發(fā)放聘書，學校辦公室同時發(fā)文公布。 六、其他 1.團隊建設期為3年。建設期滿，學?？筛鶕?jù)團隊績效和學校發(fā)展目標的調(diào)整，對專業(yè)教育教學團隊從整體上進行重組、調(diào)整或解散。 2.建設期內(nèi)，學?？筛鶕?jù)學校發(fā)展需要增加新的教學團隊。 團隊及團隊成員的考核納入學校教職工考核系統(tǒng)，并與團隊成員的年度3.考核、職稱評定、評優(yōu)評先掛鉤。 附件1：專業(yè)教育教學團隊成員報名表 附件2：專業(yè)教育教學團隊成員構成表 專業(yè)教育教學團隊成員報名表 姓名 出身年月 學歷 畢業(yè)院校及專業(yè) 職稱 現(xiàn)任工作崗位曾擔任的主要課程 主要工作業(yè)績 主要培訓經(jīng)歷 報名團隊 專業(yè)課教師 文化基礎課教師報名崗位或工 實習實訓指導教師 班主任 作項目 招生就業(yè) 專業(yè)評估 （可多選） 專業(yè)帶頭人 意見專業(yè)帶頭人簽名： 年 教學部 意見教學部主任簽名、公章：年教學工作會議 統(tǒng)籌結果 專業(yè)教育教學團隊成員構成表 團隊名稱 隸屬部門 團隊帶頭人姓名團隊成員 姓名 職稱 學歷 專業(yè) 承擔的團隊工作內(nèi)容 教學部 教學部主任簽名、公章： 意見年 月 日 教學工作會議 統(tǒng)籌結果 您好，歡迎您閱讀