2015-2020年中國儲能用鉛酸蓄電池市場深度研究與投資戰(zhàn)略咨詢報告

1、機電一體化技術應用精品課程建設規(guī)劃1 課程的整體設計思路與原則設計思路：在課程教學大綱的規(guī)定和教學目標的指導下，充分發(fā)揮網(wǎng)絡課程媒體資源承載豐富的特點，在教學內容、學生自主學習策略、學習環(huán)境等方面進行綜合考慮，設計方式兼顧按資源存儲類型和課程知識點進行資源整理與歸類。機電一體化精品課程建設原則： “以學生為中心”，多方面適應學生的學習需求； 服務性原則。遵循認知學原理，引導學生掌握教學內容，調動學生的學習積極性； 科學性和實用性原則。補充文字教材，方便學生自學，提高學生的學習興趣和學習效率； 最優(yōu)化原則。對教學方式、實物與多媒體教學工具合理選擇，使其做到最佳組合； 課程媒體的完整性。通過網(wǎng)絡教

2、學資源，使學生更加有效地利用課程教學媒體。2 課程教學設計2.1 教學需求分析2.1.1 外部需求機電一體化是機械、微電子、控制、計算機、信息處理等多學科的交叉融合，而本課程是機電一體化專業(yè)精品課程建設與教學改革的重點，課程建設的水平和成效直接關系到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量，精品課程的建設目標是以現(xiàn)代教育教學思想為依據(jù)，以技術應用能力培養(yǎng)為主線，力求把本課程建設成與培養(yǎng)機電類專業(yè)高等技術應用性人才相適應的優(yōu)秀課程。2.1.2 內部需求本專業(yè)的培養(yǎng)目標是要把學生培養(yǎng)成能勝任機電一體化系統(tǒng)操作、調試和維護的應用型人才，所以本課程的學習至關重要。在本課程之前，學生已系統(tǒng)學習過機械原理、機械設計、電工學，

3、數(shù)字電子技術，模擬電子技術等課程，通過本課程的學習，使學生建立機電產品的一體化設計思想，把電子技術、傳感器技術，自動控制技術、計算機技術和機械技術有機地結合起來，了解各項技術之間的接口關系。2.2 教學目標分析本課程強調知識結構系統(tǒng)性和教學實踐體系完整性的統(tǒng)一，使學生對機電一體化技術有較全面的認識，比較系統(tǒng)地掌握機電一體化系統(tǒng)各元部件的功能和作用，初步具備機電一體化系統(tǒng)的操作、運行、調試和維護的能力。教學的基本要求包括：1、機電一體化基本概念，理解機電一體化系統(tǒng)中各結構要素在系統(tǒng)中的作用和相互關系，初步建立機電產品的系統(tǒng)化概念。2、了解機電一體化系統(tǒng)中常用傳感器、傳動機構、動力驅動裝置和計算機

4、控制系統(tǒng)種類和特點。3、握機電一體化系統(tǒng)中機械、傳感檢測、動力、控制等基本結構要素的技術特點，掌握典型裝置的技術原理和使用方法。4、掌握機電一體化應用系統(tǒng)的機器人設計技術。5、了解典型機電一體化產品的構成、特點和設計思路，學會設計簡單的機電一體化產品。2.3 教學內容分析具體可參見教學大綱。2.4 教學策略的設計根據(jù)本課程教學大綱要求，本課程的教學活動將采取以下方式：2.4.1 采用傳統(tǒng)的教學方法與現(xiàn)代教學手段相結合的方式。課本本身的設計是完全符合學生的認知規(guī)律的，所以課程的教學策略設計仍將以教材為主線，利用多媒體豐富的圖形、圖像、動畫、視頻、音頻以及網(wǎng)絡功能，增加信息的傳授量。2.4.2 采

5、用“啟發(fā)式”教學方法，培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)新能力。現(xiàn)代教學理念強調興趣在教學活動中的重要作用，教育思想從知識傳授型向培養(yǎng)能力型轉變。結合不同的教學內容，采用啟發(fā)式教學模式，采取“提出問題解決方案得出結論”的教學思路，激發(fā)學生的學習積極性，以此提升學生解決問題的能力。2.4.3 組建機電一體化實驗小組，組織學生參加相關比賽及研討會，大大提高學生的科研素質與積極性。2.4.4 科學、合理使用現(xiàn)代教育技術，鼓勵學生在平時的作業(yè)中運用先進的設計方法和手段，如計算機輔助設計、計算機繪圖、計算機仿真等，將實踐教學融入課堂教學中，培養(yǎng)學生獨立分析和解決實際問題的能力。2.5 教學媒體的規(guī)劃根據(jù)本課程的課程特點和教

6、學特點，教學媒體主要涵蓋傳統(tǒng)的教材、現(xiàn)代化的多媒體教學、計算機輔助教學和實踐教學。3 資源建設規(guī)劃3.1 電子教案組織與編寫3.1.1 教案模板設計電子教案包含內容：班級、課時、課題名稱、教學組織形式、教學目的、教學重難點、教學工具選取，課外作業(yè)及課堂教學安排。3.1.2 教案內容編寫根據(jù)教學目的與教學內容安排，細化教學步驟，選取合理的教學組織方式與教學媒體。3.1.3 排版與優(yōu)化3.2 PPT設計與制作3.2.1 PPT模板設計根據(jù)課程特色選取合適的色調與背景。3.2.2 PPT內容編寫以教材內容為標準，參照教學大綱和所編寫的電子教案組織演示文稿內容；根據(jù)教學內容會在合適的地方插入圖片與動畫

7、；3.2.3 排版與優(yōu)化3.3 實訓指導組織與編寫3.3.1 實訓指導書模板設計3.3.2 實訓指導內容編寫3.3.3 排版與優(yōu)化3.4 教學動畫設計與制作3.4.1 教學動畫設計與腳本編寫3.4.2 教學動畫制作3.5 教學錄像拍攝與編輯3.5.1 教學錄像腳本編寫3.5.2 教學錄像攝制課堂實錄、實操錄像與錄屏（用于計算機軟件操作內容）3.5.3 教學錄像后期編輯制作片頭片尾、對應教學內容處插入PPT、圖片等內容4 課程網(wǎng)站規(guī)劃4.1 首頁（學生作品成果展區(qū)、教師/學生登錄、視頻滾動、賽事公告）4.2 新聞4.3 申報表4.4 教學隊伍4.4.1 課題負責人4.4.2 主講教師4.4.3

8、教學成果4.4.4 科研成果4.4.5 師資結構4.5 學習指南4.5.1 課程簡介4.5.2 課程標準4.5.3 教學模式4.5.4 教學方法4.5.5 考核大綱4.6 學習項目4.6.1 第一章 概論4.6.1.1 電子教案4.6.1.2 電子課件4.6.1.3 實訓指導4.6.1.4 課程動畫4.6.1.5 教學錄像4.6.2 第二章 機電一體化機械傳動設計4.6.2.1 電子教案4.6.2.2 電子課件4.6.2.3 實訓指導4.6.2.4 課程動畫4.6.2.5 教學錄像4.6.3 第三章 機電一體化檢測傳感技術4.6.3.1 電子教案4.6.3.2 電子課件4.6.3.3 實訓指導

9、4.6.3.4 課程動畫4.6.3.5 教學錄像4.6.4 4.6.5 第九章 機電一體化系統(tǒng)設計實例4.6.5.1 電子教案4.6.5.2 電子課件4.6.5.3 實訓指導4.6.5.4 課程動畫4.6.5.5 教學錄像4.7 教學資源4.7.1 圖片庫（相關儀器、設備圖片）4.7.2 資料庫（如操作說明書、軟件說明等）4.7.3 文獻庫（前沿資料文獻）4.7.4 講座庫（專題講座）4.7.5 軟件庫（仿真軟件、閱讀軟件等）4.7.6 試題庫（提供下載）4.8 實踐教學4.8.1 校企合作4.8.2 學生作品4.8.3 實踐心得4.9 技能競賽4.9.1 比賽信息4.9.2 獲獎作品4.10

10、 互動交流（留言板）5 課程的開發(fā)工具與建設標準5.1 開發(fā)工具在整個開發(fā)周期中使用高效的網(wǎng)站開發(fā)和維護工具，以保證應用系統(tǒng)開發(fā)的高質量、高效率和易維護性。開發(fā)工具主要有：系統(tǒng)采用PHP語言開發(fā)、數(shù)據(jù)庫采用mysql、同時B/S（瀏覽器/服務器模式）架構，在整體界面設計上，用Dreamweaver實現(xiàn)；另外還用到Photoshop、Flash以及其他音視頻處理軟件，進行美化處理和課件加工。5.2 課程資源建設技術標準以教職成20109號關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見文件課程建設相關內容為指南，所有資源建設的技術要求均以國家級精品課程建設標準的技術要求為準。序號資源名稱技

11、術標準1電子教材采用DOC或DOCX格式，符合文本素材的技術要求，排版清晰2電子教案采用DOC或DOCX格式，涵蓋教學重點、難點，選擇合理的教學方法與手段，指導教學3PPT課件采用PPT或PPTX格式，如果有內嵌音頻、視頻或動畫，則應在相應目錄單獨提供一份未嵌入的文件。同時提供關于最佳播放效果的軟件版本說明；模板樸素、大方，顏色適宜，便于長時間觀看；在模板的適當位置標明課程名稱、模塊（章或節(jié)）序號與模塊（章或節(jié)）的名稱4實訓指導采用DOC或DOCX格式，順序與主教材一致，以應用為目的，以必需、夠用為度5文獻資源采用PDF、DOC或DOCX等格式，符合文本素材的技術要求，有實際的參考價值6教學動

12、畫采用Flash 6.0以上版本制作；根據(jù)課件的內容和使用對象的特點來確定整體色彩和色調；畫面簡潔清晰，界面友好7授課錄像采用MP4格式，錄像環(huán)境光線充足、安靜，教師衣著得體，講話清晰，板書清楚；聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷，無明顯失真、放音過沖、過弱。伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲、背景音樂無明顯比例失調。音頻信噪比不低于48dB6 開發(fā)步驟與分工6.1 教學規(guī)劃與設計項目內容設計標準項目分工老 師杉 納整體教學設計方案結合省級精品課建設標準與課程特點、需求編寫 提出需求撰寫6.2 教學素材組織與制作項目內容設計標準項目分工老 師

13、杉 納申報書所申報級別精品課建設標準提供優(yōu)化、轉換課程概況教學大綱以綱要形式規(guī)定課程的教學內容 提供優(yōu)化、轉換考核大綱根據(jù)教學大綱確定考核內容提供優(yōu)化、轉換教學內容電子教材校本教材電子化提供組織與整理電子教案課時、教具、教學重難點、教學內容等審核組織、編寫與優(yōu)化演示文稿PPT展示教學內容審核設計、編寫與優(yōu)化實訓指導實訓指導書審核組織、編寫與優(yōu)化媒體素材教學動畫全程教學錄像審核設計與制作教學錄像動手操作部分進行實操錄像參與錄制與后期剪輯教學資源圖片素材相關儀器，設備圖片提供部分組織、優(yōu)化與轉換學習手冊軟件及相關機電使用手冊、說明書提供優(yōu)化、轉換文獻資料課程相關文獻提供部分優(yōu)化、轉換專家講座課程相關講座提供優(yōu)化、轉換教學軟件課程相關軟件提供優(yōu)化、轉換自測試題根據(jù)課程內容設定試題提供部分組織、優(yōu)化與轉換實踐教學學生作品學生作品成果展示提供優(yōu)化、轉換實踐心得學生實踐心得提供優(yōu)化、轉換校企合作校企合作政策、新聞提供優(yōu)化、轉換技能競賽比賽信息課程相關比賽信息提供優(yōu)化、轉換獲獎作品獲獎信息表提供優(yōu)化、轉換6.3 申報網(wǎng)站與教學網(wǎng)站建設項目內容設計標準項目分工老 師杉 納欄目設置參照國家級精品課評審標準提出建議杉納設計素材組織提出建議設計與開發(fā)技術開發(fā)審核設計與開發(fā)主要欄目設置一級及二級欄目設置參照國家級精品課評審標準提出建議設計與開發(fā)輔助功能會員登錄參照國家級精品課評審標準提出建議、審核設