青島版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊五年級第七單元教案

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊五年級第七單元課題： 長方體的認識 主備課人： 教學(xué)內(nèi)容：長方體的認識復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作等活動，認識長方體，掌握長方體的特征，認識長方體的長寬高 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究長方體的全過程，發(fā)展空間觀念 3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識教學(xué)重點:長方體特征的研究方法教學(xué)難點：棱的教學(xué)教具準(zhǔn)備：生活中長方體的實物教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生拿出各自收集的一些包裝盒放在桌子上，老師出示一些包裝盒：墨水盒、化妝品盒、牙膏盒、微波爐、香煙、藥品盒等師：這些物體的形狀都是長方體的二、提出問題：1、 長方體有哪些特征？2、 生活中還有哪些物體的形狀都

2、是長方體的？三、嘗試與探索：1、 把自己收集的包裝盒中是長方體的找出來，看一看，摸一摸，玩一玩自己的紙盒，看從中有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、老師指導(dǎo)學(xué)生操作，學(xué)生可以邊操作邊在小組內(nèi)交流，然后在全班說一說自己的發(fā)現(xiàn)四、交流與解釋：1、長方體的面生甲：我發(fā)現(xiàn)長方體有平平的面，形狀是我們已經(jīng)學(xué)過的長方形生乙：長方體有6個面師：你是如何發(fā)現(xiàn)的？生數(shù)一數(shù)面，師知指導(dǎo)學(xué)生按一定順序數(shù)面2、長方體的棱：生丁：我發(fā)現(xiàn)長方體這個地方（指長方體兩個面相交的地方）摸起來有割手的感覺。師：這個地方叫長方體的棱，凡是長方體兩個面相交的邊都是長方體的棱。長方體有幾條棱？生答。師：想一想，怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)不遺漏？3、長方體的頂

3、點：生丙：長方體還有這樣的尖，它在三條棱的交點上師：三條棱相交的點叫長方體的頂點，每個長方體有多少個頂點？數(shù)一數(shù)4、進一步研究長方體的面和棱的特點長方體的面有什么特點？有相同的面嗎？有相同的棱嗎？觀察、交流并記錄，全班說一說師：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。師把一個長方體不同放置，指名學(xué)生指認長方體的長寬高五、應(yīng)用與拓廣1、看一看，想一想，填一填 左圖表示的是一個（）體，它有（）個面，（）條棱，（）個頂點，它的長是（）厘米，寬是（）厘米，高是（）厘米，它的前面是（）形，前面面積（），右側(cè)面（）形，右側(cè)的面積（），它的底面是（）形，底面面積（） 2、長方體的12條棱按長

4、度可以分成（）組，每組有（）條教學(xué)反思課題： 正方體的認識 主備課人：教學(xué)內(nèi)容：正方體的認識復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作等活動，認識正方體，掌握其特征 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究正方體的全過程，發(fā)展空間觀念 3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識教學(xué)重點:比較長方體和正方體的相同點和不同點教學(xué)難點：認識正方體是特殊的長方體，并用集合圖表示它們的這種關(guān)系教具準(zhǔn)備：個人收集的正方體形狀的包裝盒教 學(xué) 過 程一、 創(chuàng)設(shè)情境：上節(jié)課我們認識了長方體，你能說出長方體有哪些特征嗎？生回答我們這節(jié)課就利用這些方法學(xué)習(xí)一種新的立體圖形-正方體出示正方體教具二、 提出問題：正方體的特征和長

5、方體的特征一樣嗎？三、 嘗試與探索：1、 各小組拿出準(zhǔn)備好的正方體包裝盒2、 用看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)的方法，小組合作探究3、 小組討論交流四、 交流與解釋：1、指名小組匯報，師板書：生甲：我發(fā)現(xiàn)和長方體一樣，正方體也有6個面，12條棱，8個頂點生乙：我發(fā)現(xiàn)正方體的6個面都是6個完全相同的正方形師：你是怎么知道的呢？生丙：我發(fā)現(xiàn)這12條棱的長度都相等師：說一說你是如何發(fā)現(xiàn)的2、正方體和長方體的聯(lián)系和區(qū)別組內(nèi)討論交流完成下表： 面 棱 頂點長方體正方體五、應(yīng)用與拓廣1、判斷：正方體也是長方體。 （）正方體的六個面都是正方形。 （）粉筆盒是正方體。 （）有6個面，12條棱，8個頂點的物體不是長方體

6、就是正方體。 （）2、用棱長1厘米的正方體小木塊，拼成一個正方體，這樣的正方體小木塊至少需要多少塊？擺一擺，學(xué)生動手完成，然后全班交流。 教學(xué)反思 課題： 長方體表面積的計算 主備課人： 教學(xué)內(nèi)容：長方體表面積的計算復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是長方體、正方體的表面積，初步掌握求長方體表面積的計算方法 2、會用求長方體表面積的方法解決生活中的簡單問題 3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念教學(xué)重點:長方體表面積的計算教學(xué)難點：理解表面積的含義教具準(zhǔn)備：長方體包裝盒教 學(xué) 過 程一、 創(chuàng)設(shè)情境：小芳的媽媽快過生日了，小芳給媽媽準(zhǔn)備了一件禮物（一個長方體盒子的包裝的）為了好看，需在盒子

7、外面用包裝紙包上，出示用包裝紙包著的長方體盒子。二、 提出問題：1、 需要多大的包裝紙？2、 怎樣求？三、 嘗試與探索：1、 學(xué)生思考：求需要多大的包裝紙，就是求包裝紙的面積，包裝紙的大小，要看長方體盒子外表有多大，需要把長方體紙盒解剖來看一下。2、 師指導(dǎo)學(xué)生把長方體紙盒剪開，然后展開，觀察、思考，有什么發(fā)現(xiàn)？3、小組討論交流四、 交流與解釋：1、小組內(nèi)交流后，匯報：生甲：我發(fā)現(xiàn)剪開后的紙盒有6個面生乙：我手中這個長方體的6個面全是長方體生丙：這6個面中有些面是相同的生?。荷舷聝擅?，左右兩面，前后兩面相同師：長方體或正方體6個面的總面積叫做它的表面積。2、下面我們來回答剛才提出的問題，包裝紙

8、需多大？生：與長方體的表面積一樣大師：你認為要算表面積需知道什么條件？生討論師總結(jié)：只需要測量出長方體紙盒的長寬高就可以了師：算出各人長方體的表面積，然后交流，匯報學(xué)生算法可能有：先算出6個面的面積再相加兩個面兩個面的算用三個不同面的面積和乘2總結(jié)哪種方法簡便五、應(yīng)用與拓廣1、做一個長2.5分米，寬2.4分米，高4分米的長方體鐵皮箱，至少需要多少平方分米的鐵皮？生獨立完成，交流訂正2、一個抽屜的長是50厘米，寬是30厘米，高是10厘米，做5個這樣的抽屜至少需要多少平方厘米的木板？ 自主完成，交流時說一說算理3、 方形雨水管橫截面的長是10厘米，寬是8厘米，每一節(jié)雨水管長2米，做25節(jié)這樣的雨水

9、管至少需要多少平方米鐵皮 先借助生活經(jīng)驗說一說雨水管的形狀，再獨立完成。教學(xué)反思 課題： 正方體表面積的計算及應(yīng)用 主備課人： 教學(xué)內(nèi)容：正方體表面積的計算及應(yīng)用復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握正方體表面積的計算方法 2、能計算長方體或正方體某幾個面的面積之和，能應(yīng)用所學(xué)知識靈活解決生活中的一些問題 3、體會所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識教學(xué)重點:正方體表面積的計算教學(xué)難點：應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中實際問題教具準(zhǔn)備：正方體包裝盒教 學(xué) 過 程一、 創(chuàng)設(shè)情境：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方體的表面積，什么是長方體正方體的表面積？求長方體的表面積需要哪幾個條件？這節(jié)課我們來研究正方體的表面

10、積二、 提出問題：1、怎樣求正方體的表面積？2、求正方體表面積需要什么條件？三、 嘗試與探索：1、 根據(jù)研究長方體表面積的計算方法，獨自探究正方體表面積的計算方法。2、 交流討論，匯報四、 交流與解釋：1、學(xué)生算法可能有：33+33+33+33+33+3354（33+33+33）254336542、指名學(xué)生說一說各自的想法3、這三種算法哪種最簡便呢？五、應(yīng)用與拓廣1、糧店售米用的木箱（上面沒有蓋）長1.2米，寬0.6米，高0.8米，制作一個木箱至少要用木板多少平方米？生獨立完成后，相互交流，指名說一說自己的想法（這個木箱上面沒有蓋，只計算5個面的面積）2、如果把上面的這個木箱四周都涂上油漆，（

11、底面不涂）涂油漆的面積一共有多少平方米？ 學(xué)生思考后，獨立計算，全班交流3、一個長方體游泳池，長120米，寬80米，深2米，在四壁和地面抹上水泥，若每平方米用水泥20千克，這個游泳池共用水泥多少千克？ 生獨立完成，集體訂正。教學(xué)反思 課題： 長方體正方體表面積的練習(xí)課 主備課人： 教學(xué)內(nèi)容：長方體正方體表面積的練習(xí)課復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)：1、比較熟練地計算長（正）方體的表面積 2、運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題 3、體會所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識教學(xué)重點:運用長方體正方體表面積知識解決實際問題教學(xué)難點：正確運用表面積公式教具準(zhǔn)備：小黑板教 學(xué) 過 程一、 復(fù)習(xí)引入：1、怎

12、樣計算長方體的表面積？2、怎樣計算正方體的表面積？二、練習(xí)與應(yīng)用：1、判斷（1）做一個長方體的魚缸，長0.6米，寬0.35米，高0.4米，做這樣一個魚缸至少需要玻璃多少平方米？ a 0.60.35+0.60.4+0.350.4 （） b 0.60.35+0.350.4+0.350.6 （） c 0.60.35+0.60.42+0.350.42 （） d （0.60.35+0.60.4+0.350.4）2 （）（2）一個正方體的棱長是5厘米，它的表面積是多少平方厘米？ a 555 b 556 c 545+5522、填空題（1）正方體的棱長擴大2倍，表面積擴大（）倍（2）把棱長5厘米的兩個正方體拼

13、成一個長方體，這個長方體的表面積是（），比原來兩個正方體的表面積減少（）（3）一個長方體游泳池，長20米，寬15米，深1.5米，它占地（）平方米。3、一個正方體的硬紙盒，棱長之和是60厘米，做10個這樣的紙盒至少需要多少平方分米的硬紙盒？指名讀題，幫助學(xué)生理解題意，然后學(xué)生獨立嘗試，全班交流三、應(yīng)用與拓廣：一個長方體蓄水池，從里面量長5米，寬4米，深0.8米，它的底面和四壁用面積4平方分米的正方形瓷磚鑲砌，一共需要多少塊？教學(xué)反思 課題： 體積和體積單位 主備課人： 教學(xué)內(nèi)容：體積和體積單位復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)：1、了解題及的意義，認識常用的體積單位 2、通過學(xué)生對體積意義的探索，培養(yǎng)學(xué)生的

14、空間觀念 3、通過學(xué)生的主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗教學(xué)重點:了解體積的意義教學(xué)難點：建立體積單位的表象教具準(zhǔn)備：裝滿細沙的杯子，小木塊教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們都知道烏鴉喝水的故事嗎？讓生講一講，根據(jù)這個故事，你能提出什么問題？二、提出問題：1、烏鴉往瓶子里放石子，水面為什么會上升？2、三、嘗試與探索：1、做一個實驗：在一個水槽里裝上半槽水，做好記錄，然后放入一石塊，水槽內(nèi)水有什么變化？2、再做一個實驗：取兩只同樣的玻璃，一只杯里裝滿細沙，取一只木塊放入空杯，然后把細沙倒入空杯，會出現(xiàn)什么情況？3、對發(fā)生現(xiàn)象進行思考，交流四、交流與解釋：1、指名學(xué)生說實驗中的現(xiàn)象生：這些現(xiàn)象都說明石

15、頭和木塊占據(jù)空間師：物體所占空間的大小叫物體的體積2、請同學(xué)們觀察自己帶的長方體或正方體包裝盒，相互比一比，你們能確切說出它們的體積大小嗎？引出計量單位，要用體積單位3、 自學(xué)95頁(1立方厘米，1立方分米，1立方米)4、 說一說1立方厘米，1立方分米，1立方米大約有多大？生活中哪些物體體積是1立方厘米，1立方分米，1立方米？五、應(yīng)用與拓廣：1、填空題：物體（）的大小，叫物體的體積計量長度要用（）單位，計量面積要用（）單位，計量體積要用（）單位，常用的體積單位有（）（）（）2、 填上適當(dāng)?shù)捏w積單位 一本書的體積約是400（） 一個寫字臺的體積約是0.67（） 一臺電視機的體積約是112（）教學(xué)

16、反思 課題： 體積單位間的進率 主備課人： 教學(xué)內(nèi)容：體積單位間的進率復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷體積單位進率的推導(dǎo)過程，理解并掌握體積單位間的進率，會用進率進行單位間的改寫 2、會用單位的改寫解決一些簡單的實際問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識教學(xué)重點:體積單位進率的推導(dǎo)過程教學(xué)難點：體積單位間的改寫教具準(zhǔn)備：正方體模型教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境：師出示1粉筆盒，指出它的體積約是1立方分米，你想知道什么？二、提出問題：1、粉筆盒的體積是多少立方厘米？2、相鄰兩個體積單位間的進率是多少？三、嘗試與探索：1、請每一個小組觀察，測量桌上的由一個個體積1立方厘米組成的大正方體，計量它的體積是多少？2、棱長

17、可以用厘米做單位，也可以用分米做單位3、小組內(nèi)計量，然后討論交流四、交流與解釋：1、交流匯報生甲：我們這組測出這個正方體的棱長是1分米，就知道它的體積是1立方分米生乙：我們這組還用厘米做單位測出這個正方體的棱長是10厘米，即長10厘米，寬10厘米，用1立方厘米的木塊擺一擺，需要100個才擺一層，高是10厘米，即擺10層，共1000個1立方厘米的小木塊，所以它的體積是1000立方厘米結(jié)論：1立方分米1000立方厘米2、你能自己推導(dǎo)出1立方米等于多少立方分米嗎？ 討論后回答：1立方米1000立方分米3、 完成下面各題后，相互說一說，你是怎樣想的？8立方米（）立方分米0.54立方米（）立方分米300

18、00立方厘米（）立方分米 乘進率 結(jié)論：高級單位 低級單位 除以進率五、應(yīng)用與拓廣：1、4平方米（）平方分米4立方米（）立方分米2.5平方米（）平方分米2.5立方米（）立方分米 獨立完成，集體訂正2、 把一塊長方體形狀的橡皮泥捏成一個正方體形狀，它的（）變了，但是（）沒變。3、 填表： 單位 相鄰單位間進率 長度 米（）厘米 10 面積 平方米（）平方厘米 （） 體積 （）立方分米（） （）教學(xué)反思 課題： 容積和容積單位 主備課人： 教學(xué)內(nèi)容：容積和容積單位復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解容積的意義，知道容積與體積的聯(lián)系和區(qū)別 2、認識常用的容積單位“升”和“毫升”，掌握容積單位與體積

19、單位之間的關(guān)系以及容積單位之間的進率 3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，動手實踐能力和實際應(yīng)用能力教學(xué)重點:容積的意義及單位教學(xué)難點：容積單位與體積單位間的關(guān)系教具準(zhǔn)備：小黑板教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境：師出示兩盒不同大小的盒裝牛奶，仔細觀察二、 提出問題：哪個奶盒裝的牛奶多一些？三、 嘗試與探索：學(xué)生獨立思考，然后小組交流，說說自己的想法四、交流與解釋：班內(nèi)交流生甲：哪個盒內(nèi)的空間大，哪個就裝的多生乙：用同樣的杯子量一量生丙：可以看一看盒上的標(biāo)注師：容器所能容納物體額體積，叫做它們的容積。計量容積一般用體積單位，但是計量液體的體積，如水、油等，常用容積單位“升”與“毫升”，也可以用符號l和ml來表示。

20、 1升1立方分米 1毫升1立方厘米 1升1000毫升 師：體積與容積有什么區(qū)別？學(xué)生討論：一般來說，物體的容積要比它的體積小一些五、 應(yīng)用與拓廣：1、 填上合適的單位（1） 墨水瓶的容積約是60（）（2） 微波爐的容積約是40（）（3） 酸奶盒的容積約是240（）（4） 礦泉水的容積約是18（）2、填空：（1）3.03立方分米（）升 （2）0.5立方米（）立方分米（3）4526毫升（）立方厘米 （4）2340升（）立方米學(xué)生獨立完成，然后集體訂正教學(xué)反思課題： 長方體和正方體體積的計算 主備課人： 教學(xué)內(nèi)容：長方體和正方體體積的計算復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體操作，探索并掌握長方體、正

21、方體體積計算公式，并能運用公式正確的進行計算 2、通過探索活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力和空間想象能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念 3、能用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用意識教學(xué)重點:長方體體積公式的推導(dǎo)教學(xué)難點：正確理解體積公式的意義教具準(zhǔn)備：包裝盒及邊長1厘米的正方體教 學(xué) 過 程一、解讀信息窗：出示信息窗信息，一箱可樂，一盒果汁，一正方體啤酒箱可樂箱：長7分米，寬3分米，高2分米果汁盒：長10厘米，寬7厘米，高20厘米啤酒箱：棱長3分米二、提出問題：1、 怎樣求飲料箱的體積呢？2、 怎樣求啤酒箱的體積？三、嘗試與探索：1、獨立探索：用正方體木塊（1立方厘米）擺一擺2、合作探索：擺一擺

22、，看一看擺成的長方體體積與長、寬、高有沒有關(guān)系四、交流與解釋：1、全班交流 用小正方體木塊擺一個長6厘米，寬2厘米，高3厘米的長方體匯報：長6厘米，一排可以擺6個 寬2厘米，一層可以擺2排 高3厘米，可以擺3層 所用木塊總數(shù)：62336（個），體積：36立方厘米 長寬高62336（立方厘米）擺一個長5厘米，寬4厘米，高2厘米的長方體， 所需木塊總數(shù)：54240（個） 體積：54240（立方厘米）棱長3厘米的正方體，擺一擺 共擺木塊個數(shù)：33327（個） 體積：33327（立方厘米）3、 仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流匯報結(jié)論：長方體所含體積單位的數(shù)量等于長寬高的乘積，正方體所含體積單位的數(shù)量等于

23、棱長棱長棱長得出體積公式： 長方體的體積長寬高 vabh 正方體的體積棱長棱長棱長 vaaa可樂箱的體積是：73242（立方分米）啤酒箱的體積是：33327（立方分米）五、 應(yīng)用與拓廣：1、學(xué)校新修一個沙坑，長5米，寬3.8米，里面要鋪0.4米厚的沙子，需要沙子多少立方米？生獨立思考，集體訂正2、一塊長方體石料長2.5米，寬1.6米，高1.2米，這塊石料的體積是多少立方米？用一輛載重重量是15噸的卡車運載這塊石料，你覺得可以嗎？（每立方米石料重2.7噸）先討論一下解題思路，再獨立完成。教學(xué)反思課題： 長方體和正方體統(tǒng)一的體積公式 主備課人： 教學(xué)內(nèi)容：長方體和正方體統(tǒng)一的體積公式復(fù) 案 修 改

24、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握長方體和正方體統(tǒng)一的體積公式，會用這個公式靈活地進行體積計算 2、提高學(xué)生綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生們的概括能力教學(xué)重點:統(tǒng)一體積公式的推導(dǎo)教學(xué)難點：利用公式解決實際問題教具準(zhǔn)備：小黑板教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：怎樣計算長方體體積和正方體體積？學(xué)生邊回答，教師邊板書： 長方體的體積長寬高 正方體的體積棱長棱長棱長它們的字母公式呢？二、提出問題：1、這兩個公式有沒有聯(lián)系？2、它們之間有什么聯(lián)系？三、嘗試與探索：師：長方體和正方體底面的面積叫做底面積，怎樣求長方體或正方體的底面積？在長方體體積計算公式中能找到求長方體底面積的算式嗎？在正方體體積計算公式中呢？生先思考，再交流討

25、論四、交流與解釋：生：在“長方體的體積長寬高”中，“長寬”就是長方體的底面積師板書：長方體的體積長寬高 長方體的體積底面積高師：正方體體積的計算公式呢？生回答：正方體的體積棱長棱長棱長 正方體的體積 底面積 高生：長方體和正方體的體積的公式可歸納為； 長方體（正方體）的體積底面積高 vsh五、應(yīng)用與拓廣：1、一個長方體的底面積是56平方厘米，高是8厘米，求它的體積生獨立思考，集體訂正2、一根長方體木料，它的橫截面的面積是0.15平方米，長4米，7根這樣的木料體積一共是多少？先獨立探究，再交流討論，然后列式計算。教學(xué)反思課題： 測量不規(guī)則物體的體積 主備課人： 教學(xué)內(nèi)容：第105頁，測量不規(guī)則物

26、體的體積復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法 2、根據(jù)長方體和正方體體積的計算公式，解決生活中的實際問題 3、提高同學(xué)們的應(yīng)用能力教學(xué)重點:測量不規(guī)則物體的體積教學(xué)難點：綜合測量不規(guī)則物體體積的求法，滲透轉(zhuǎn)化思想教具準(zhǔn)備：小黑板教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？（喜歡）老師給同學(xué)們講“皇冠的秘密”這個故事，同學(xué)們聽了這個故事，仔細想一下故事所隱含的數(shù)學(xué)信息，提出問題二、提出問題：用什么方法測量一個不規(guī)則物體的體積？三、嘗試與探索：1、拿出準(zhǔn)備好的梨、蘋果、土豆或石塊，尋找測量它們體積的方法。2、小組合作，作好記錄。3、交流匯報四、交流與解釋：

27、利用故事中的用水來測量不規(guī)則物體的體積生甲：我們組測量的是一個蘋果的體積，首先在水槽里倒入一些水，記錄水的高度，然后放入蘋果，再記錄下水的高度生乙：我們組測量的是一個石塊的體積，我們發(fā)現(xiàn)石塊的體積就是水槽中水面上升的那部分水的體積生丙：要求體積還要先量出水槽的底面積師：要測量不規(guī)則物體的體積必須將不規(guī)則物體轉(zhuǎn)化成規(guī)則物體的體積才能解決五、應(yīng)用與拓廣：1、一個長方體養(yǎng)魚池長24米，寬10米，池中共蓄水900立方米，這個養(yǎng)魚池有多深的水？仔細讀題，分析解題思路，獨立列式，交流解題的策略（算數(shù)法、方程法）2、一個長方體玻璃缸，長8分米，寬6分米，里面水深2.8分米，如果投入邊長4分米的正方體鐵塊，這

28、時水深多少分米？合作交流，共同探究，獨立列式解答。教學(xué)反思課題： 回顧與整理 主備課人： 教學(xué)內(nèi)容：第106頁，回顧整理復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)：1、通過回顧與整理，對本單元知識有更清楚的認識，加深理解，構(gòu)建自己的知識體系 2、通過回顧整理并進行練習(xí)，提高應(yīng)用長方體正方體知識解決問題的能力教學(xué)重點:教學(xué)難點：教具準(zhǔn)備：小黑板教 學(xué) 過 程一、學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識：（1） 獨立回顧（2） 合作回顧二、師生共同回顧并整理本單元所學(xué)知識：1、 長方體與正方體的特征（板書）（1） 面的特征（2） 棱的特征（3） 長方體與正方體的關(guān)系2、 長方體（正方體）的表面積（1） 意義（2） 計算公式（3） 實際應(yīng)用3、 長方體（正方體）體積（1） 長方體（正方體）體積的意義（2） 體積單位的意義（3） 容積及容積單位的意義（4） 體積公式的推導(dǎo)（5） 體積公式的應(yīng)用三、應(yīng)用與拓廣：1、 填空