部編版三年級下冊語文課外閱讀練習題含答案

1、部編版三年級下冊語文課外閱讀練習題含答案1閱讀下文，回答問題胡蘿卜先生的長胡子胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)??！于是胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點一點地變長。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風吹到身體后面，他完全不知道。在很遠的街口，有一個男孩正在放風箏，線實在太短了，

2、他的風箏只能飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定繩子夠牢固了，就剪了一段用來放風箏。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。（1）從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：經(jīng)常一一_堅固一一_飄蕩一一_反義詞：慢條斯理一一_稀疏一一_（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。胡蘿卜先生的胡子變長了，是因為_。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！边@句話中的“繩子”指的是_。小男孩用它來_。鳥太太可能會用胡蘿卜先生的胡子來_。（3）猜一猜，把故事編下去。胡蘿卜先

3、生繼續(xù)往前走，【答案】（1）常常；牢固；飄動；匆匆忙忙；濃密（2）胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)?。?；胡蘿卜先生的胡子；做風箏線；晾小鳥的尿布（3）略【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）讓學生仿照著編講故事，讓學生學會有條理地表達，發(fā)展學生的言語能力。在學生會說的基礎上鼓勵想象，自由表達

4、，發(fā)展學生的想象能力。故答案為：（1）常常；牢固；飄動；匆匆忙忙；濃密；（2）胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)??！胡蘿卜先生的胡子；做風箏線；晾小鳥的尿布；（3）略。【點評】（1）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關信息的能力。（3）根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。2閱讀課文片段，回答問題。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著

5、擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。（1）這是一個_結(jié)構(gòu)的段落。（）a.總分b.分總c.總分總（2）請你用“_”畫出選段的中心句。（3）本段描寫的人物有_、_、_、_、_。（4）這一段中的省略號表示（）a.語意未盡b.引文的省略c.說話時斷斷續(xù)續(xù)d.列舉的省略（5）請你用“_”畫出表現(xiàn)藝術家技藝高超的句子?！敬鸢浮浚?）a（2）畫上的街市可熱鬧了。（3）騎馬的；挑擔的；趕毛驢的；推獨輪車的；悠閑溜達的（4）d（5）畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看

6、畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。【解析】【分析】（1）總分結(jié)構(gòu)式很簡單的，也就是說先總的概括然后再詳細逐點描寫。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（4）了解省略號的作用，依據(jù)句意分析可知，句中省略號的作用是表示插說。（5）考查對課文內(nèi)容的理解

7、能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）a（2）畫上的街市可熱鬧了。（3）騎馬的、挑擔的、趕毛驢的、推獨輪車的、悠閑溜達的。（4）d（5）畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！军c評】（1）此題考查學生對“總-分”方法的掌握。（2）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。（5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。3閱讀下文，回答問題。會說話的植物植物有語言嗎？它能說長道短嗎

8、？年輕的英國植物研究專家希拉米魯拉德研究成功一種植物語言翻譯器植物探測儀，可以清晰地聽到植物說話的聲音，背上儀器，戴上耳機，把儀器的一根線頭和植物葉子相接，這根導線就可以振動，生物電子翻譯器立即對這種振動進行翻譯，在耳機內(nèi)便可清晰地聽到植物對話的聲音，植物會向人們訴說是饑是飽、是冷是熱、是澇是旱。意大利發(fā)明家發(fā)明了一種能和植物講話的對講儀。他將植物連接在對講儀的電極上，便聽到了植物的“講話”聲，然后根據(jù)植物發(fā)出的信息翻譯密碼，辨別出“熱”“冷”“渴”和其他簡單的詞匯。一般來說，在正常情況下，植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當遇到刮風等災難性天氣時，植物的“講話”則變得低沉、紊

9、亂。它們在養(yǎng)料充足時，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時，“講話”聲音就很微弱。（1）找出畫線句子中的幾組反義詞。_（2）希拉米魯拉德研究成功植物語言翻譯器叫做_，通過它能_。（3）植物的“說話”有什么特點？用“_”在原文中畫出。（4）你覺得，研究植物說話有什么作用？【答案】（1）饑；飽；冷；熱；旱；澇（2）植物探測儀；清晰地聽到植物說話的聲音（3）植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當遇到刮風、下雨等災難性天氣時，植物的“說話”聲則變得低沉、紊亂。它們在養(yǎng)料充足時，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時“說話”聲音就很微弱。（4）可以了解植物的生長狀況，對它們提供有針對性地幫助，讓它們長得更好。【解析】【分析

10、】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（2）這是按短文原文填空，只要細讀短文就能找到答案。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。故答案為：（1）饑飽、冷熱、旱澇（2）植物探測儀、清晰地聽到植物說話的聲音（3）植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當遇到刮風、下雨等災難性天氣時，植物的“說話”聲則變得低沉、紊亂。它們在養(yǎng)料充足時，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時“說話”聲音就很微弱。（4）可以了解植物

11、的生長狀況，對它們提供有針對性地幫助，讓它們長得更好?！军c評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。4閱讀下面的短文，做一做后面的練習。我愛花城在花城廣州，我總是陶醉在花的海洋里。春天，木棉花昂立枝頭。它色彩鮮艷，蓬勃向上。市民們把它選為市花呢。盛夏，鳳凰花了開。它的花似紅云、像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火，正迸發(fā)出青春的活力，光彩耀人。秋

12、風起，群花中的佼（jio）佼者，當然要數(shù)菊花了。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂。瞧！菊花色彩各異，有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅的、白里摻黃的菊花的姿態(tài)更美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一花獨秀真是千姿百態(tài)??！一陣北風吹過，路邊幾乎看不到什么花了。但在每家的窗臺上，卻有一盆亭亭玉立的水仙花。它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出方香，越發(fā)惹人喜愛。??！我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們。（1）短文共有_自然段，文章按_順序?qū)懙摹＃?）照例子，寫詞語。一枝枝_羞羞答答_（3）用橫線劃出短文的中心句。（4）用波浪線畫出文中菊花色彩多的句子；

13、用雙橫線畫出描寫菊花姿態(tài)各異的句子。（5）短文寫廣州一年四季的花，春天有_，夏天有_，秋天有_，冬天有_，表達了作者對花城廣州的_這情。5閱讀下文，回答問題。一串快樂的音符有一串快樂的音符。它們是從哪里來的，連自己也。也許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；也許是一個初學鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；也許是走在田埂上的小男孩兒用（輕快輕松）的口哨吹出了它們小音符們不愿意停留下來，它們到處飛旋，多么高興。在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開著，對著星星閃爍的夜空。小音符們感到很好奇，就鉆了進去。哦，里面有個孤獨的白頭發(fā)的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺爺。

14、突然，她聽到了從窗外飛進來的小音符們的歌。啊，多么熟悉的歌，這是老爺爺在年輕時就愛哼唱的歌。在老爺爺和老奶奶初次相識時，老爺爺就為老奶奶哼過這支快樂的歌。后來這歌（伴侶陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長的歲月如今歌聲又飛進來了，就像當年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，終于笑了。不知為什么，小音符們再也不想跑了。它們手拉手地鉆進了老奶奶的心里，它們愿意留在那里。（1）選擇短文中括號里恰當?shù)脑~語。搞不_（清晰清楚）（輕快輕松）_的口哨（伴侶陪伴）_老爺（2）讀短文中畫橫線的句子，完成下面各題。這句話運用了排比的修辭手法，請另外再續(xù)寫一句：也許是_。（3）不愿停留的小音符

15、們，最終留在了孤獨的老奶奶身邊的原因是（）a.老奶奶喜歡聽它們的歌b.老奶奶懂得欣賞它們c.它們能給老奶奶帶來安慰和快樂（4）讀了小音符的故事，你有哪些話想對這些小音符說呢？6【答案】（1）k；li（2）形容非常饑餓；喜愛或重視。（3）b；b【解析】【分析】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）多種方法理解詞語的意思。閱讀時不理解的詞語，可以查字典解決。通過聯(lián)系上下文可以明白。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，再結(jié)合選項找到答案。故答案為：（1）k、

16、li（2）形容非常饑餓、喜愛或重視。（3）bb【點評】（1）本題主要考查對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。（2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。7【答案】（1）有條不紊；安安穩(wěn)穩(wěn)（2）只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。（3）湯姆獨自幫爸爸把馬車趕到樹林里。（4）c【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義

17、詞。井井有條形容條理分明，絲毫不亂。平平安安沒有事故；平穩(wěn)安全。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（4）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）有條不紊、安安穩(wěn)穩(wěn)（2）只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。（3）湯姆獨自幫爸爸把馬車趕到樹林里。（4）c【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯

18、量。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（4）本題考查評價分析人物形象性格。8【答案】（1）b；c（2）a,c,d（3）“沒頭腦”只能跟著大伙兒，像沒頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣地，沒了精神。（4）“沒頭腦”是一個想事情、做事情都不周全的人。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）考查照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)

19、容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據(jù)文章整體意思找相照應的句子。（4）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）bc（2）acd（3）“沒頭腦”只能跟著大伙兒，像沒頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣地，沒了精神。（4）“沒頭腦”是一個想事情、做事情都不周全的人?！军c評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。（2）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）此題考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。（4）

20、本題考查評價分析人物性格。9【答案】（1）涼鞋屋冬天太冷；棉鞋屋夏天太熱；雨鞋屋夏天悶，冬天冷（2）藍狐貍修建鞋屋是為了發(fā)財，他實現(xiàn)了目標，因為他得到了紅果子、土豆、蓮蓬。（3）他通知大家附近有大壞蛋，不讓大家出門。他的做法是不對的。（4）他可以在涼鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里裝上電扇，在雨鞋屋里加上窗戶?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合選項進行連線即可。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認

21、識。故答案為：（1）1、涼鞋屋冬天太冷2、棉鞋屋夏天太熱3、雨鞋屋夏天悶，冬天冷（2）藍狐貍修建鞋屋是為了發(fā)財，他實現(xiàn)了目標，因為他得到了紅果子、土豆、蓮蓬。（3）他通知大家附近有大壞蛋，不讓大家出門。他的做法是不對的。（4）他可以在涼鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里裝上電扇，在雨鞋屋里加上窗戶。【點評】（1）按課文內(nèi)容連線，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。10【答案】（1）消失；減少；擴大（2）裸露；黎明（3）一塊塊；明明白白（4）樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空。（5）擬人；不停的下（6）為了綠水青山，為了子孫后代，請放下那些鋒利的斧頭?！窘馕觥俊痉治觥浚?）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。出現(xiàn)顯露出來。增加在原來的基礎上添加。縮小使在規(guī)模、數(shù)量、范圍或數(shù)目上減少;由大變小。（2）本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，