九年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃2021年.doc

1、九年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃2021年九年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃2021【一】音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點(diǎn)。通過優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們?cè)诓煌饩持械乃枷敫星椤Ｈ缃?，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對(duì)不同音樂的求知欲望。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的音樂興

2、趣、音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。一、學(xué)生情況分析初三年級(jí)的學(xué)生，有獨(dú)立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對(duì)音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗(yàn)美的真諦，更愿意成為美的少女。學(xué)生對(duì)音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對(duì)音樂知識(shí)和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識(shí)理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣。二、教材分析教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇

3、，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識(shí)，和聲（音程）主要通過口風(fēng)琴的目定低培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的最后，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者；2、 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時(shí)聲部

4、和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學(xué)生的完美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力；3、 通過學(xué)習(xí)，了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國(guó)外優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力；4、歌曲欣賞時(shí)，要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品，欣賞課對(duì)中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對(duì)音樂作品的了解；5、在音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)上從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對(duì)樂理的認(rèn)識(shí)有一個(gè)階梯式的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措施1、音樂課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”的過

5、程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主從而提高學(xué)生的積極主動(dòng)性；2、相互滲透，融合教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型；3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程；4、本學(xué)期課外第二課堂，計(jì)劃以訓(xùn)練合唱為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。九年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃2021【二】本期九年級(jí)有六單元教學(xué)內(nèi)容。音樂課時(shí)每周一節(jié)，每單元兩課時(shí)左右。正常教學(xué)時(shí)間約xx周，根據(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)充x至x節(jié)唱歌教學(xué)，（包括歌曲追夢(mèng)人等）x至x節(jié)欣賞課（班得瑞音樂欣賞等）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)斯美塔那，能用熱情歡快圓潤(rùn)的聲音演唱愛我中華體會(huì)各國(guó)人民熱愛自己祖國(guó)的思想感情；2、知道陜北“信天游”和青?！?/p>

6、花兒” 。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱黃河水手歌；3、聆聽名家名段了解北京三弦、蘇州評(píng)彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術(shù)形式的特點(diǎn)、歷史發(fā)展表現(xiàn)形式。模仿京韻大鼓演唱前門情思大碗茶；4、了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱念故鄉(xiāng)；5、了解魚咬尾、換頭合尾等中國(guó)民樂傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法。知道德彪西和劉天華在音樂上的貢獻(xiàn)。感受體驗(yàn)中外音樂家借描寫月光所抒發(fā)的感情。用優(yōu)美抒情的聲音演唱在銀色的月光下；6、了解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點(diǎn)模仿。京劇韻味學(xué)唱天地大舞臺(tái)。（二）過程與方法：聆聽音樂，知道與音樂相關(guān)的知識(shí)，感受音樂中所表達(dá)的豐富感情，聯(lián)想想象音樂中所蘊(yùn)含的意境。在學(xué)唱中大膽表現(xiàn)，

7、注重情緒表達(dá)根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)情感。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀 ：從音樂作品中體驗(yàn)愛國(guó)情懷增強(qiáng)愛國(guó)信心和決心 ；關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化，能對(duì)西北音樂產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動(dòng)收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗(yàn)藝術(shù)作品中的美，熱愛生活。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時(shí)間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高。課下活動(dòng)時(shí)間會(huì)很少。三、主要教學(xué)措施1、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)；2、適當(dāng)進(jìn)行唱歌基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸發(fā)聲。注重音樂課實(shí)用性。九年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃2021【三】音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點(diǎn)。通過優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、

8、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們?cè)诓煌饩持械乃枷敫星椤Ｈ缃?，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對(duì)不同音樂的求知欲望。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。一、情況分析（一）學(xué)生情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)音樂課，由于資源整合兩校合并，學(xué)生比較多，分別來(lái)自農(nóng)村和城鎮(zhèn)，情況比較復(fù)雜，學(xué)生的音樂程度參差不齊，經(jīng)過幾年循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂由不知到知，因知而愛，積累了一定的音樂素養(yǎng)，但也有部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，由于生理上的原因，他們從心理上對(duì)唱歌產(chǎn)生了畏難情緒，逐步對(duì)歌唱失去興趣和信心，甚至產(chǎn)生了“厭唱病”。教師要根據(jù)教學(xué)大綱和教材

9、要求適應(yīng)學(xué)生變聲這一客觀規(guī)律，注重學(xué)生歌唱生理和歌唱心理的保護(hù)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣輕唱、低唱。九年級(jí)為畢業(yè)班，教師應(yīng)把握音樂的“樂”，采用多種教學(xué)方法讓學(xué)生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈。（二）教材分析：本學(xué)期九年級(jí)教材內(nèi)容為歌曲愛我中華、歌唱祖國(guó)、東方之珠、今天是你的生日，中國(guó)；了解室內(nèi)樂、交響樂，聆聽中外歌劇選段、民族器樂名曲，感受人聲的美妙。二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求1、了解室內(nèi)樂、小夜曲以及一些音樂家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作；2、欣賞中外歌劇，記住一些作品；3、感受我國(guó)傳統(tǒng)的民族器樂曲并記住其旋律。三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵1、教材的重點(diǎn)為充分發(fā)掘?qū)W生對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性；2、難點(diǎn)為通過聽賞音樂聆聽音樂主題說出曲名，懂