8.視力殘疾人匯總

1、殘疾人專職委員培訓(xùn)教程視力殘疾人主講李偉洪中國盲協(xié)主席第一節(jié)視力殘疾人概述視力殘疾人也就是我們通常所說的盲人（含低視力），是指由于各種原因?qū)е码p眼視力低下，并且不能矯正或視野縮小，以至影響其日常生活和社會參與。按照國家視力殘疾評定標(biāo)準(zhǔn)，通過常規(guī)屈光矯正，如帶合適的眼鏡，最好的一 只眼視力低于0.3者，即為視力殘疾。視力殘疾按殘疾程度 分為“盲”和“低視力”兩類，共 4個等級：即“盲” 一級、 二級；“低視力”三級、四級。一級是指無光感一一小于 0.02，或視野半徑小于5度; 二級是指0.02 小于0.05，或視野半徑小于10度；三級 是指0.05 小于0.1，四級是指0.1 小于0.3 （見視

2、 力殘疾分級附表）。級別視力、視野一級無光感0.02，或視野半徑小于 5二級0.020.05，或視野半徑小于 10i殘寢人專職妻員培訓(xùn)教屋三級0.050.1四級0.10.3視力殘疾分級表目前我國有單項視力殘疾人 1263萬，幾乎占人口的1% 另外還有468萬兼有其他殘疾的視力殘疾人， 合計超過1731 萬人。需要注意的是：（一）盲或低視力均指雙眼而言，若雙 眼視力不同。則以視力較好的一眼為準(zhǔn)；（二）如果僅有單眼為視力殘疾，而另一眼的視力達(dá)到或優(yōu)于 0.3則不屬于視 力殘疾范疇；（三）視野以注視點(diǎn)為中心，視野半徑小于10度者，不論其視力如何，均屬于視力殘疾人；（四）色盲不一定是視力殘疾，在我國，

3、單純色盲不是視力殘疾。有些致殘眼病會導(dǎo)致色覺障礙。（五）不是造成視力殘疾的各種眼 病都一定會遺傳，不同的眼病，成病機(jī)理不同，遺傳的幾率 也不同。第二節(jié) 對視力殘疾人的正確認(rèn)識一般人會認(rèn)為失明是最殘酷、 最痛苦的殘疾之一，眼睛看不見，幾乎做不了什么事情， 因此，對盲人往往投以較多2OG 殘寢人專職妻員培訓(xùn)教屋的同情和憐憫，把盲人視為被照料的群體。其實這種認(rèn)識是 不正確的，視力殘疾人在人的本質(zhì)上與社會公眾無異，他們同樣有著融入社會、參與社會的內(nèi)在要求。 視力殘疾人雖然 看不見、看不清，但在他們身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能，只要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造一定的條件， 提供必要的訓(xùn)練支持，經(jīng)過刻苦 磨練，他們幾乎可以做任

4、何事。 視力殘疾人有與明眼人一樣 享有安全、有效、穩(wěn)妥生活的權(quán)利，他們不希望也不可能永 遠(yuǎn)生活在一種保護(hù)性的環(huán)境之中，而一輩子受人照料，他們希望也應(yīng)該擁有自己的生活， 這是他們的基本人權(quán)， 是他們 平等參與社會生活的前提。盲人由于經(jīng)常依靠耳朵， 所以聽辨能力非常強(qiáng)；盲人由 于受到外界干擾少， 所以往往用心專一， 洞察力強(qiáng)；他們對 語言比較敏感，善于表達(dá)；盲人的潛力超出我們的想象， 許 多盲人通過不懈的努力成為杰出的人才。國外曾出現(xiàn)多名盲人政治家，如戴維布倫基特是英國一位先天失明的盲人，后來成為活躍于英國政壇的盲人政治家，曾任英國教育大臣和內(nèi)政大臣，我國也有許多優(yōu)秀的盲人教授、企業(yè)家、歌唱家、作

5、家、教師等。很多盲人生活能力極強(qiáng)，不但可以獨(dú)立外出， 還可以把生活料理的井井有條。 女口：獲得美國醫(yī)學(xué)博士的全盲人李燕燕就是一個成才的典型，他大學(xué)三年級因病失明， 后來自學(xué)盲文、日語，只身一人赴日本、美國留學(xué)12年，獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，目前回國成功自主創(chuàng)業(yè)。第三節(jié)盲人面臨的主要障礙視力殘疾給盲人的生活帶來了很大的挑戰(zhàn)， 我們只有了 解這種障礙造成的問題， 才能更好的幫助他們，盲人的主要 障礙有：1. 認(rèn)知和學(xué)習(xí)方面的障礙。眼睛是我們認(rèn)識世界的主要 器官，據(jù)研究，人類80%以上的知識、信息是通過眼睛獲得 的。失去視力會造成學(xué)習(xí)和認(rèn)識事物的困難，比如，小孩子學(xué)習(xí)，很多知識是靠眼睛看，或者模仿大人得

6、到的，但是， 對于先天盲的孩子，就必須手把手地教他們。 盲人可以通過 觸摸了解周圍的事物，但對于太大或太小的事物就需要讓他 們觸摸模型來了解，如長城、天安門、立交橋、老虎、昆蟲 等。學(xué)齡盲童不能閱讀一般的書籍， 但可以使用盲文課本或 放大設(shè)備，或者可以將書面的材料變成聲音。目前越來越多的盲人已經(jīng)可以使用安裝了讀屏軟件的電腦，實現(xiàn)上網(wǎng)瀏 覽，擴(kuò)大了他們獲取信息和溝通交流的途徑。2. 出行和生活方面的障礙。眼睛看不見最大的困難是判 斷周圍的事物和外出行走，我們鋪設(shè)的盲道是為了讓盲人用 腳感受到路的方向，避開路上的障礙。但是，很多盲道都被 占用，導(dǎo)致盲人無法使用。盲人出行必須持有盲杖， 盲杖就 像盲

7、人延長的手臂。盲人獨(dú)立外出是一種需要訓(xùn)練的能力，定向行走就是盲人判斷自己和周圍事物關(guān)系的能力，但社會的幫助也必不可少，比如，盲人在過街或者乘公交車時就需 要得到幫助。盲人在自己家里以及熟悉的環(huán)境是安全的。讓盲人養(yǎng)成有秩序的生活習(xí)慣很重要，這樣他們就可以準(zhǔn)確找到需要的物品，外人不能隨便改變他們熟悉的生活環(huán)境，那樣會造成不便或者危險。生活能力是盲人獨(dú)立的基礎(chǔ)，通過 鍛煉，盲人完全可以生活自理。比如，向杯子里倒開水，完全可以利用觸覺和聽覺， 靠聲音、溫度和輕重來判斷水量的 多少。3. 參與社會生活方面的障礙。 殘疾人工作的目標(biāo)是讓殘疾人像普通人一樣平等的參與社會生活。但盲人參與社會生活仍然存在許多問

8、題，這些問題表面上是盲人自身的缺陷造 成的，但實際上社會無障礙環(huán)境建設(shè)不足是其本質(zhì)的原因。 盲人最大的障礙不是來自于失明本身，而是來自于對失明的誤解和歧視，比如，盲人攜帶導(dǎo)盲犬出入公共場所，還經(jīng)常招拒，拒絕導(dǎo)盲犬就是拒絕盲人； 在信息獲取方面，互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)站設(shè)計還存在許多障礙，不方便盲人瀏覽；在教育方面， 盲人還不能參加普通高考和其他職業(yè)資格考試，教育的不平等必然造成就業(yè)的不平等， 盲人的就業(yè)出路還很窄， 除了按 摩，其他職業(yè)還很難接納盲人。讓盲人平等參與社會生活， 為他們提供必要的支持和幫助是社會應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，不要當(dāng)做是對他們的憐憫和同情。第四節(jié)與盲人的交往要以平常心對待盲人。盲人在心理上和

9、普通人沒有太大 區(qū)別，他們也是有七情六欲、 有困惑、有夢想。許多人非常 自信、陽光，但也會有人沉默寡言。 整體而言，由于盲人面 臨的社會壓力要遠(yuǎn)高于一般人， 所以他們中間存在一些心理 問題并不奇怪。比如，有些人自卑、敏感、或者偏執(zhí)，但是 所有的問題不是盲人獨(dú)有的， 明眼人也有，也沒有證據(jù)證明 盲人心理問題比明眼人明顯嚴(yán)重。 盲人除了看不見或者看不 清外，他們和明眼人并沒有本質(zhì)的區(qū)別，如果把這種障礙擴(kuò)大就會造成對他們的歧視或者過度保護(hù)。我們要把盲人當(dāng)做一般人對待，要用包容之心對待盲人。與盲人交往，平等地對待他們、尊重他們是最重要的。如果我們心里有瞧不起他們的思想，或者有可憐、同情的心態(tài)，盲人會感

10、到很不舒服； 如果有歧視之心，那就很容易造 成盲人的反感。很多人擔(dān)心和盲人說話怕傷了他們的心，比如說“瞎”字，在和盲人交往時，確實應(yīng)當(dāng)注意，絕對不要 把盲人稱為“瞎子”，這是對盲人的不尊重。但說“看”字 是毫無問題的，如果我們以誠相待，即使說話有些不合適， 盲人也是能理解的。在和盲人談話的時候，不要左顧右盼， 或者做其他小動作，這是不尊重盲人的表現(xiàn)， 會讓他們很不 愉快。但如果我們過分客氣， 過多的照顧他們，同樣會讓他 們感到不平等、不舒服。當(dāng)我們想幫助一個盲人的時候，先要征求他的同意，而不是想當(dāng)然的認(rèn)為他們需要幫助。那么，應(yīng)該如何幫助盲人呢？很多人在思想上都有理解 和幫助殘疾人的意愿， 可是

11、由于缺乏相關(guān)的知識， 他們對殘 疾人的幫助并沒有達(dá)到預(yù)想的效果。 因此，我們不僅要有理 解和幫助殘疾人的助殘理念，而且要掌握如何幫助他們的方 法。只有這樣才能更好地幫助盲人， 使他們在整個社會中的生活更加方便，使他們體會到來自他人和社會的關(guān)愛，體會到自己是社會的一員。在被幫助的同時，體驗到尊重和愛。幫助盲人總的目標(biāo)是什么？第一， 要幫助盲人擴(kuò)展生活 空間。造成盲人生活空間狹小的原因除了自身視力殘疾方面 的因素外，還有社會方面的因素， 例如，城市建筑的無障礙 建設(shè)程度。然而相比硬件的建設(shè)， 人文建設(shè)的軟件建設(shè)對盲 人的影響更為嚴(yán)重，要幫助盲人在改善物質(zhì)環(huán)境的基礎(chǔ)上改 變?nèi)藗儗Υと藨B(tài)度，營造一個

12、寬松的社會環(huán)境。 從而使盲 人有勇氣有信心走出狹小的封閉空間。第二，要幫助盲人營造參與機(jī)會，不僅要讓社會大眾認(rèn)識到盲人的困難，并加以關(guān)懷，更要讓人們認(rèn)識到盲人的能力，從而以公正和全面的態(tài)度看待他們，為盲人提供平等參與的機(jī)會， 使他們的社會 化需求得到滿足，促進(jìn)和諧社會的建設(shè)。 第三，要幫助盲人 實現(xiàn)生命的價值。盲人和明眼人一樣，在他們的心中同樣充 滿著對實現(xiàn)自身生命價值的渴望， 然而，因為視力殘疾造成 的客觀影響以及由此在現(xiàn)實社會中遇到的種種困難，盲人往往無法得到生命價值的實現(xiàn)，甚至連嘗試實現(xiàn)機(jī)會都得不 到。所以幫助盲人需要幫助他們擴(kuò)展生活空間、營造參與機(jī)會，從而能使他們有能力有機(jī)會獲得生命價

13、值的實現(xiàn)。幫助盲人應(yīng)遵守的基本原則是：第一，以一種平等的態(tài)度給予盲人以幫助，而不是以一種以憐憫和慈善的心態(tài)給予 幫助；第二，要了解盲人的需求，只有了解盲人的需求和特 點(diǎn)，從盲人的需要出發(fā)，切實做好工作，才能真正做他們的 知心朋友，取得他們的信任和友誼； 第三，幫助盲人應(yīng)當(dāng)事 先取得他們的允許，例如，可以問他們：“你需要幫助嗎？”；第四，幫助不等于包辦，要盡力增強(qiáng)盲人的獨(dú)立生活能力。我們在幫助盲人的過程中， 應(yīng)注意以下事項：第一，與 盲人相處，要避免說“瞎說”、“瞎猜”、“瞎想”字眼，以免 刺傷他們的隱痛；第二，第一次見面要盡可能的告知對方有 關(guān)你的信息，讓他有信任和安全感，讓他明白自己在和誰說

14、 話；第三，和他們說話時，先要拉拉他們的手、拍拍他們的 肩等，使其有親近感；第四，以正常的語調(diào)和語音與他們講 話，只要不是盲聾人，他們的耳朵一般都沒有問題；第五， 與盲人在一起時，明眼人不要竊竊私語或互相用手勢交流， 容易讓盲人產(chǎn)生猜疑， 感到不舒服；第六，在距離盲人一兩 米的時候應(yīng)該有一個聲音提示，讓其知道你在附近，然后再進(jìn)行交談和幫助；第七，當(dāng)離開的時候，要事先告知盲人， 當(dāng)他們要離開時，要做到有領(lǐng)有送，告別禮數(shù)周到；第八，對他們講話時先說他們的名字，提示正在對他說話；第九， 和別人說話時間不要太長， 以免讓他無所事事；第十，指揮 方位要清楚準(zhǔn)確，如“把水杯放在你自己的前面” 而不是“把

15、水杯放在那兒”，“在你左前方一米左右”而不是“在這里”； 第十一，不斷向他們解釋你所看到的一切；第十二，遇到熟人的時候，順便向他介紹一下；第十三，鼓勵他們使用剩余 視力；第十四，讓他跟著你走，而不是拽著他走，被人拉著手走的感覺是很恐怖的。 正確的做法是，讓盲人扶著你的肘 部，讓他靠后半步，跟隨你行走； 第十五，做他的眼睛而不 是替他包辦；第十六，不要太顧慮怎么做才恰當(dāng)， 只要讓他 知道你對他是有誠意的； 第十七，在幫陌生盲人的時候， 也 要征得他的同意；第十八，盲人乘公交車時不一定非得要坐， 但需要找到扶手。第五節(jié)視力殘疾人社區(qū)服務(wù)工作的重點(diǎn)社區(qū)是殘疾人生活工作的場所， 是殘疾人保障和服務(wù)體

16、系的基礎(chǔ)，也是殘聯(lián)的基層組織所在。 殘疾人社區(qū)工作者擔(dān) 負(fù)著直接為殘疾人服務(wù)的重要職責(zé)。 那么，視力殘疾人社區(qū)服務(wù)工作的重點(diǎn)有哪些呢?11OG 殘寢人專職妻員培訓(xùn)教屋首先，要擔(dān)負(fù)殘疾人政策的宣傳和落實。隨著國家殘疾人事業(yè)的發(fā)展，各級政府、殘聯(lián)出臺了大量殘疾人保障性政 策，包括康復(fù)、教育、就業(yè)、社會保障等方面，殘疾人社區(qū) 工作者要熟悉這些政策，耐心細(xì)致地向盲人宣傳并幫助落實 有關(guān)政策。其次，視力殘疾人社區(qū)服務(wù)工作需要重點(diǎn)幫扶的盲人群 體。在社區(qū)殘疾人工作中有四類盲人特別需要幫助和支持， 第一是學(xué)齡前盲童，目前我國的學(xué)前教育還很薄弱，能夠進(jìn)入普通幼兒園的盲孩子很少， 有必要開展盲童的早期干預(yù)和 學(xué)

17、前教育。家庭是兒童生活的第一環(huán)境， 家長是孩子的啟蒙 老師，加強(qiáng)盲童家庭教育是促進(jìn)盲童健康成長的重要環(huán)節(jié)， 學(xué)前階段的家庭教育尤為關(guān)鍵。 社區(qū)殘疾人工作者要及時了 解和登記盲童的家庭情況， 為他們介紹有關(guān)社區(qū)康復(fù)、 特殊 教育信息并提供適當(dāng)?shù)膸椭?，包括幫助家長正確地指導(dǎo)盲 童。第二是中途失明的盲人， 這些人因意外事故、 疾病、遺 傳等因素，導(dǎo)致中途失明，他們中很多是年輕人。 他們無法 適應(yīng)因失明帶來的生活狀況的變化，迷茫、無助、絕望，甚至從此一蹶不振。這不僅給本人帶來極大傷害，也給家庭帶 來負(fù)擔(dān)，急需對這些人進(jìn)行專業(yè)干預(yù)和康復(fù)重建方面的指iiOG 殘寢人專職妻員培訓(xùn)教屋導(dǎo)。提供包括心理干預(yù)、

18、定向行走、生活技能、盲文和盲人 電腦以及職業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。以城鄉(xiāng)社區(qū)生活和家庭生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)中途失明人生活能力和就業(yè)能力為重點(diǎn)， 以融入社區(qū)生活為目的，對中途失明人提供系統(tǒng)的專業(yè)幫助 和支持，使他們走出困境，重新燃起生命之光， 樹立生活勇 氣，在最短的時間內(nèi)融入社區(qū)生活，重返主流社會，像普通人一樣正常的生活和工作，實現(xiàn)平等、參與、共享。第三是關(guān)心老年盲人，因為老年盲人占盲人中的大多數(shù)，隨著社會老齡化程度的提高，盲人的養(yǎng)老問題日漸突出。 很多單身盲 人或夫妻雙盲家庭由于收入低下， 他們的晚年生活面臨巨大 挑戰(zhàn)。比如，老年盲人看病購物非常困難，養(yǎng)老院又往往不 收盲人，因此社區(qū)應(yīng)為老年盲人居家養(yǎng)老提供必要的服務(wù)和 支持。第四，盲人中70%以上在農(nóng)村，農(nóng)村的盲人特別是貧 困地區(qū)的盲人絕大多數(shù)比較貧困，沒有就業(yè)門路，沒有生活來源，生活在當(dāng)?shù)販仫柧€以下， 希望對年輕的農(nóng)村盲人實施 按摩培訓(xùn)，轉(zhuǎn)移勞動到城市就業(yè)，實現(xiàn)自食其力，擺脫