三年級《長方形和正方形的特征》說課稿范文

1、三年級長方形和正方形的特征說課稿范文作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編精心整理的三年級長方形和正方形的特征說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。教材分析：1、長方形和正方形的特征是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級第五冊第6單元的第1個教學內(nèi)容。2、教材先讓學生在教師或類似的生活場所里找一找：哪些物體的面是正方形，哪些物體的面是長方形。再引導學生通過對長方形、正方形紙折一折，量一量，比一比，認識長方形、正方形的邊和角的特點，加深對長方形、正方形特征的認識，然后再把長方形、正方形的特點進行比較，體會相

2、互間的聯(lián)系，揭示長方形的長、寬及正方形的邊長等概念。3、教材在想想做做中安排了豐富的活動，讓學生充分感知長方形、正方形的特點，鞏固對長方形、正方形的認識。教學目標：1、通過讓學生數(shù)一數(shù)，折一折，比一比，量一量，使學生認識長方形、正方形的邊的特征，能辨認和區(qū)別這兩種圖形。2、體現(xiàn)合作競爭的教學思想，培養(yǎng)獨立探詢問題的能力和全面觀察的問題的思維方式。3、激發(fā)學生的求知欲，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學習。本課時知識歸納起來是：1、長方形和正方形的特征2、會判斷哪些圖形是長方形，哪些是正方形3、長方形和正方形的邊的名稱教學重、難點：重點是認識長方形和正方形，掌握它們的特征。難點是長方形、正方

3、形的特征的得出和驗證。教學設計：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，引入新課在教室里找長方形。（課的開始通過觀察學生熟悉的教室、引入，吸引學生注意力，可以讓學生感知數(shù)學就在生活中。）第二環(huán)節(jié)：自主探究，發(fā)現(xiàn)特征出示一個長方形說說對它們邊和角的已有的認識。各有幾條邊？幾個角？（若有生說到關(guān)于直角，應充分肯定，并借這話引出下一環(huán)節(jié)）活動一：研究長方形的特征通過擺長方形，觀察長方形，提出猜想：你覺得長方形的角有什么特征？邊還有什么特征？通過折一折，比一比手中的長方形驗證自己的猜想，組織交流。長方形特征：有四條邊，對邊相等；有四個角，四個角都是直角。（探求長方形的特征是本節(jié)課的重點和難點，讓學生猜想長方形的邊和角有什

4、么特征，在讓學生想辦法證實自己的想法，在知識探究是過程中不僅有知識的掌握，更能培養(yǎng)學生主動學習和探索的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。）活動二：研究正方形的特征談話：你能猜想一下正方形的邊和角又有什么特征呢？（學生親歷研究和交流長方形邊和角的特征的過程，對研究方法有了一定的了解，利用知識的正遷移，能比較順利地研究出正方形邊和角的特征。）學生通過操作驗證后，交流并總結(jié)：正方形的特征：有四條邊，四條邊都相等，有四個角，四個角都是直角。然后教學正方形邊的名稱?；顒尤罕容^長方形和正方形的相同點和不同點。第三環(huán)節(jié)：鞏固練習，深化理解1、想想做做第2題同桌合作，用兩副同樣的三角尺，分別拼成一個正方形和一個長方形。交流拼的方法，說說拼的是什么形，有什么特征，并說出各部分的名稱。2、想想做做第3題獨立思考，有一張長方形紙，你能剪出一個最大的正方形嗎？用你的長方形折一折，剪一剪，這個最大的正方形邊長是多少？說說為什么？第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，組織構(gòu)建第五環(huán)節(jié)：活動深化，拓展延伸想想做做第4題（1）用6個一樣的小正方形，拼成一個長方形（2）用16