班級特色文化建設(shè)方案

1、班級特色文化建設(shè)方案 班級特色文化建設(shè)方案 班級文化是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素，班級文化也是課程實施 的重要文化背景。下面是有班級特色文化建設(shè)方案，歡迎參 閱。班級特色文化建設(shè)方案 1 一、指導(dǎo)思想 : 班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵 和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室 等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng) 尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一 定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形 成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著學(xué)生的行 為。班級作為學(xué)校的基層單位、班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè) 的基礎(chǔ)，

2、搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境， 促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。 二、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：李瑞芬 副組長：孟慶華、王榮暉、趙麗妍 成員：各班主任 精神文 （ 屬于班級文化硬 三、班級文化內(nèi)容： 班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過 程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。主題包括： 化（ 班級文化的核心 ） ，如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人 際關(guān)系和班級風(fēng)氣等，制度文化 （ 班級規(guī)章制度 ） ，如一日常 規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。物質(zhì)文化 件） ，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板 報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置

3、，行為 文化，參與班級體活動，學(xué)?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。 班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主 義觀念 （ 團(tuán)隊精神 ） 、紀(jì)律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時 間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。 四、總體目標(biāo)： 讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文 化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。 五、班級文化建設(shè)的基本要求： 1、班級整體面貌好： 重點檢查學(xué)生在集會、兩操以及大型活動中的精神風(fēng)貌，學(xué)生 的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的情況。 2、班級日常管理好： 重點檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的 擺放。 3、班級文化氛圍： 重點檢查班級

4、黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室 內(nèi)特色布置。 4、班級文化有特色： 重點檢查各班的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)和班級公約的制定和規(guī)范張 貼等。 六、具體內(nèi)容 （123 工程 ） （ 一） “1”圍繞一種精神 （ 班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽 ） 根據(jù)本班學(xué)生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制 定特色班級創(chuàng)建計劃，在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ) 上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生。制 定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無 形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁，設(shè)計能體現(xiàn)班級 風(fēng)貌的班徽，讓學(xué)生自己動手，集思廣益。 （ 二 ） “ 2”開展兩種活動 1、班級靜態(tài)

5、文化氛圍布置 (1) 班徽、班名的設(shè)計，全體隊員討論，制定出適合本班的， 深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計班徽。 (2) 科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、隊角等爭 星的布置。 (3) 張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排等 內(nèi)容 (4) 各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及興趣 增設(shè) 班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣 氛，例如張貼名言、警句可以激勵學(xué)生不斷求知、進(jìn)取，利用 黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學(xué)生起到潛移默化的教育作 用，注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神，教育 學(xué)生以班級為家，積極主動的布置并維護(hù)清新整潔的

6、學(xué)習(xí)環(huán) 境，形成良好的文化氛圍 2、班級動態(tài)文化教育： (1) 班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，積極參加學(xué) 校組織的各項活動。 (2) 鼓勵學(xué)生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展。 探索自我教 (3) 開展具有班級文化特色的主題班會 ( 文化建設(shè)塑造班級 靈魂，主題教育創(chuàng)建精神家園，活動體驗 育) ，每學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班 的班級公約。 (4) 根據(jù)班級的特色、開展活動 如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊，形成一份 具有班級特色的作品集。 (5) 辦一份班級小報 通過積累“我的成長故事”，記錄學(xué)生成長的足跡。 (6) 組合式班級管理

7、 (4 16 25 3) 高年級與低年級手拉手，結(jié)成友誼班 隊，在班隊文化建設(shè)活動中互幫互助，相互交流，共同提高。 （ 三 ） “ 3”建立三種制度 1、為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序， 遵紀(jì)守法，制定切合實際的班級公約尤為重要，大家共同認(rèn)可 的班級公約，既可明確要求約束學(xué)生的言行，又可對學(xué)生起到 潛移默化的教育。 2、結(jié)合養(yǎng)成習(xí)慣工程以及學(xué)校的德育教育制定切實可行的 班級一日常規(guī)，作為評價學(xué)生日常行為習(xí)慣的準(zhǔn)則。 3、制定班級文化建設(shè) （示范班 ） 評選標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)期末評 選依據(jù)。班級特色文化建設(shè)方案 2 一、指導(dǎo)思想： 班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚

8、力 和良好班風(fēng)的載體。通過班級文化建設(shè)，為隊員營造勤奮學(xué) 習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學(xué)生的人文精 神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生 道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。 二、活動主題： 創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)班級風(fēng)采 三、總體目標(biāo)： 提煉班級文化精神，營造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍，培 養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓班級成為每一個學(xué)生溫 馨的家。 四、主要依據(jù)： 讓教室成為一個散發(fā)書香的天地 ; 讓教室成為回歸生活的家園 讓教室成為一個平等對話的環(huán)境 ; 讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的 場所; 讓教室成為一個展示才華的舞臺 ; 讓班級成為一個有精神 的

9、集體 ;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地 ;讓班級成為一個 凝聚力量的支柱。 五、具體內(nèi)容： （ 簡稱“ 1121”） （一）“1”圍繞一種精神 （班訓(xùn) ）： 用簡明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出 具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地 賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁 ! 如：“緊靠團(tuán)結(jié)、力 爭上游、倔強挺立、不折不撓”! （ 二 ） “ 1”建立一種制度： 為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì) 守法，制定切合實際的、大家共同認(rèn)可的班級公約或守則。 （ 三 ） “ 2”開展兩種活動： 班級靜態(tài)文化氛圍布置活動 1、設(shè)計好中隊別名和班徽，組

10、織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻 內(nèi)涵，理解班級精神 ; 2、布置如學(xué)習(xí)園地、班級風(fēng)采、衛(wèi)生角、圖書角等學(xué)校統(tǒng)一 的和具有班級特色的文化園地 ; 3、用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表 及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容 ; 4、結(jié)合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、 美術(shù)作品或興趣小組作品。 班級動態(tài)文化教育活動 1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍 繞班隊主題開展活動 ; 2、有社區(qū)服務(wù)小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校 內(nèi)、外發(fā)揮作用 ; 3、有班級文化特色的主題班隊會，設(shè)計一堂圍繞班級精神而 開展的中隊主題會 ; 4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣

11、小組等集體活動，活 躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。 （ 四 ） “ 1”形成一個檔案： 積累“班級成長檔案”，記錄學(xué)生及班集體成長的足跡。內(nèi)容 可以包括：班級公約及學(xué)生簽名 ; 大型集體活動的記錄及照片 ; 主題隊會的方案設(shè)計 ; 個別學(xué)生在某一個班級活動后的體會 ; 學(xué) 生的讀書心得體會 ; 典型的好人好事案例 ;優(yōu)秀的祝歲冊 ; 班級 軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年形成一份班級成長記 錄檔案。班級特色文化建設(shè)方案 3一、指導(dǎo)思想： 班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要 組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班 級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)

12、生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重 要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng) 學(xué)生的主人翁精神 , 塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康 成長。 結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心 內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生年 齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè) 的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境 的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。 二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點工作。 隊長，副組 指導(dǎo)：班主任，任課老師 1、確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中 長：各班委，組員：全體同學(xué)， 2、通過班級文化建設(shè)系列活

13、動，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造 有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。 3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。 4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬 文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。 5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精 神。 三、班級文化具體實施方案 1、班級硬環(huán)境建設(shè)。 班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn) 了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此， 要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又 催人進(jìn)取。同時，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智與 雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己

14、的 美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教 室空間成為無限的教育資源。 (1) 設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角 衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時 也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重 要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正 確擺放，做到整潔，有序 ; 同時由學(xué)生收集生活中的健康小知 識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時 了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。 爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班同學(xué) 選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán)，對每位同學(xué)進(jìn)行公正， 合理的評選。 圖書角：書籍人

15、的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富 學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出 2-3 本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖 書，更好地擴充他們的知識量 (2) 布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明 的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。 (3) 教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學(xué) 生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來， 可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或 者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到 班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài) 度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué) 生更好地創(chuàng)建班集體的熱情 (4) 室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成 就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計劃，奮斗目標(biāo)，未 來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼 于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計劃，拿出好 的表現(xiàn)，同時定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案 袋，起到督促作用。 (5) 創(chuàng)設(shè)“動腦筋