六年級語文閱讀復(fù)習(xí)(句子)課教學(xué)設(shè)計

1、六年級語文閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計_體會句子的含義復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生將平時所學(xué)的體會句子含義的方法加以歸納，總結(jié)出幾種常用的在閱讀中體會句子的方法，達(dá)到“溫故而知新”的目的。2、通過課內(nèi)外閱讀實例的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會靈活運用體會句子的方法，從而提高其閱讀理解能力。養(yǎng)成認(rèn)真讀書，仔細(xì)思考的良好閱讀習(xí)慣， 。復(fù)習(xí)重難點：引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會句子，用抓重點詞語，聯(lián)系上下文及生活實際等方法體會句子含義，歸納其方法，并學(xué)會靈活地運用。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：課件 供學(xué)生閱讀的題單材料復(fù)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、孩子們，我想了解一下，在我們以往的考試中，閱讀部分是不是感覺比較難做的？（是否感到閱讀題是比較難

2、做的呢？）那么在閱讀中失分最多的又是什么題型呢？（ 體會句子的含義 ）老師也有同感。那么，今天我們就來復(fù)習(xí)這一內(nèi)容。2、板書課題：體會句子的含義二、結(jié)合實例，梳理方法：請孩子們看看這幾個句子，體會句子的含義。 （屏顯）（師口述）：細(xì)細(xì)品讀，邊讀邊想，下面句子里包含著什么意思，你是怎么體會到的？先自讀自悟，再小班內(nèi)交流，一人交流一句。 （交流步驟： 板書：一、讀句子；二、說方法；三、談體會。）明白要求了嗎？看哪些小班的孩子最先交流完畢。老師看到大家交流得這么認(rèn)真，一定收獲不小吧？誰來交流第一句。屏顯：（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”- 為人民服務(wù)屏顯：固，本來；原來?；颍械?。于，比

3、。人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。（聯(lián)系上文“人總是要死的，但死的意義有不同?！?這個孩子的方法非常好，抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文體會句意屏顯：抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文 體會句意，只要體會了 “固”“或” “于”這句的含義也就掌握了。）板書：抓 （導(dǎo)： 還能用其它方法體會句子含義嗎？請看第二句）（ 2）“他們在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 ”- 賣火柴的小女孩1預(yù)設(shè)回答：（甲）聯(lián)系上文，（屏顯）這是第五次擦燃火柴帶來的幻象。 “在光明和快樂中飛走了”其實就是小女孩在美妙的幻覺中死去了。（乙）三個“沒有”構(gòu)成排比句式

4、，間接地寫出了活在這個世界上所得到的只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。要想“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦” ，就只有死亡。（體會作者的感情） 多么殘酷的社會，多么讓人憎惡的社會制度。屏顯：（體會的方法：聯(lián)系上下文， 看懂修辭，聯(lián)系時代背景，體會作者感情）過度：這些體會方法非常不錯，還有其它方法嗎？請看第三句（ 3）、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。 ” 預(yù)設(shè)回答：我從“笑” “哈哈 ”關(guān)鍵詞體會到魯迅先生幽默、風(fēng)趣。預(yù)設(shè)回答：聯(lián)系上下文，這表面是伯父夸自己的記性好，實際上是用委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。從中看出伯父關(guān)心下一代，有高明的教育方法。屏顯：這句話表面是伯父夸自己的

5、記性好，實際上是用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點。屏顯：（體會的方法：一抓人物語言、動作、神態(tài)體會人物的性格特點。二聯(lián)系人物的品格，事件的意義體會人物語言的作用。 ）(4)“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”預(yù)設(shè)回答：我了解時代背景。 1、四周黑洞洞的： 比喻當(dāng)時的社會一片黑暗， 看不到一點光明，人民連一點民主和自由都沒有。 2. “碰壁 ”表面上指（撞到了墻壁之上 ）實際上指（魯迅先生在舊社會經(jīng)常遭受迫害 ）。這句話采用了暗喻的修辭手法。碰壁：與反動勢力作斗爭時受到的挫折和迫害。 3、反問手法的運用， 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了在當(dāng)

6、時的黑暗社會中受到迫害是很容易的。4、當(dāng)時的社會非常黑暗，勞動人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗?fàn)?，引起反動派的極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表， 而且對他本人進(jìn)行了殘酷的迫害.。要點一： 聯(lián)系時代背景 要點二：反問體會，幽默樂觀“四周黑洞洞的”比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由也沒有。 “碰壁”是指與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折，不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。（體會的方法：聯(lián)系時代背景，反問體會、幽

7、默樂觀）點撥方法：孩子們，剛才體會這些句子時，都運用了哪些方法？學(xué)生歸納， （板書：抓住關(guān)鍵詞 ;看懂修辭（比喻、擬人、排比、反問等等）體會含義 ; 聯(lián)系上下文來；聯(lián)系已有知識、經(jīng)驗；聯(lián)系時代背景；聯(lián)系事物的特點；聯(lián)系作者的意圖；聯(lián)系人物的品格，事件的意義等）老師把這些方法編成了以下口訣，請看。大家齊讀一遍。2（課件出示：）體會句子含義的方法（齊讀，自由背誦）一抓：抓住關(guān)鍵詞一看：看懂修辭，體會感情。 （比喻、擬人、排比、反問等等）六聯(lián)系：聯(lián)系上下文聯(lián)系生活經(jīng)驗聯(lián)系時代背景聯(lián)系人物品格聯(lián)系作者意圖聯(lián)系事件的意義等請大家再用一分鐘的時間記一記口訣。記住了嗎？通過剛才的復(fù)習(xí)，孩子們不難發(fā)現(xiàn)，體會句

8、子的含義時，有時一個句子會用不同的方法去體會。今后，在體會句子的含義時候，同學(xué)們可以想想口訣，用每個方法去想一想，這樣運用不同的方法對句子的體會更深刻更全面。三、遷移運用，融會貫通。下面，要正式考考大家，能否運用所學(xué)的方法體會文中含義深刻的句子。屏顯：1、快速閱讀，完成短文媽媽的手后面的思考題。2、先獨立完成，再同桌交流：先說體會的方法，再說句子的含義。3、全班交流。屏顯短文（一）：媽媽的手（全文及問題）4、師小結(jié)：看來，孩子們掌握了體會句子的方法，還能活學(xué)活用。下面請你獨立閱讀第二篇短文，檢驗一下自己的閱讀能力。屏幕顯示閱讀提示：（ 1）先獨立完成第二篇短文。 與泥對話（ 2）小班交流。在交

9、流的時候，既要說答案，又要講方法，如果對方說得不完整，組員要補(bǔ)充。（ 3）全班交流。（先說方法，再說答案。）1、學(xué)生練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。2、小組交流。3、全班交流。 屏幕顯示短文及相關(guān)閱讀：見后閱讀二4、通過剛才的檢驗，我發(fā)現(xiàn)，孩子們在閱讀中體會句子含義的能力又提高了，因為我們掌握了方法，就能很好地解決問題，你看，方法是多么的重要。你覺得體會含義深刻的句子還難嗎？教師總結(jié)：對，我們在體會的時候能靈活運用體會句子的方法 （再次出示方法和步驟） 就能避免隨心所欲，亂猜一氣。四、談話總結(jié)，加深體會。1、學(xué)生談收獲。2、總結(jié)：體會句子的含義，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇文章時，

10、希望同學(xué)們運用體會句子含義的方法這把萬能鑰匙，去開啟3智慧宮殿的大門。五、課外拓展練習(xí)：信譽的價值板書設(shè)計體會句子的含義一、讀句子一抓二、說方法一看三、談體會六聯(lián)系短文一、媽媽的手媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會覺得這并沒有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。我家門前有一片無用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來鐵鍬，一下一下地挖。不到一頓飯工夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜地。平時，這雙手沒歇過，不停地為家人服務(wù)。買菜、煮飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)，拖洗地板、整理房間，家里所有的活全包了。媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布經(jīng)它裁剪就成為樣式新穎的裙子；一套舊衣服經(jīng)它拼湊，

11、就能改成我喜歡的新衣；幾個線團(tuán)經(jīng)它編織就成為漂亮的毛衣。秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細(xì)地瞧。那雙手一針過來一針過去，針針顯得那樣歡快，每個動作是那么嫻熟、準(zhǔn)確，我簡直看呆了！媽媽的手既平凡，又不一般，我喜愛媽媽的手！1、文章說“媽媽的手既 平凡，又不一般，我喜愛媽媽的手！”你是怎么體會的？預(yù)設(shè)：媽媽的手和一般人的手一樣很普通，但也有不一般的地方，聯(lián)系上文，可以知道媽媽的手不一般具體表現(xiàn)在 不僅勤勞，還很靈巧。我從中感受到了這是一位勤勞、能干的好媽媽。從“喜愛”一詞，我體會到了這是對媽媽的手的贊美，從而表達(dá)了我對媽媽的手的喜愛之情，更是對媽媽充滿了深深的敬意和感激。2 、媽媽的

12、手平凡表現(xiàn)在（手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。），媽媽的手“又不一般” ，除“勤勞”之外，“不一般”具體表現(xiàn)在（一塊布經(jīng)它裁剪就成為樣式新穎的裙子；一套舊衣服經(jīng)它拼湊，就能改成我喜歡的新衣；幾個線團(tuán)經(jīng)它編織就成為漂亮的毛衣?？椕聲r那雙手一針過來一針過去，針針顯得那樣歡快，每個動作是那么嫻熟、準(zhǔn)確。）短文二：與泥對話4有人問泥： “你以全部的生命滋養(yǎng)荷， 荷高貴美麗，享盡人間一切榮華富貴，而你卻飽受譏嘲冷落，你不嫉妒、不為自己抱屈嗎？ ”泥說： “從來沒有做母親的嫌棄女兒出眾，也從來沒有做父親的嫉恨兒子的成就超過自己。 愛里沒有包容，愛就不完全了 ?！庇腥藛柲啵?“與荷相比，她有美麗

13、的外形，有芬芳的氣息，有亭亭的風(fēng)姿。古今中外，多少騷人墨客吟詩作詞頌贊她，多少畫家藝人描繪她，多少人欣賞她，多少人喜愛她，而你呢？你什么都沒有 ”泥說：“你錯了，我有荷全部生長的經(jīng)歷 她的萌芽新生， 我分享她的期望；她的青澀歲月，我體會她的苦悶；她的含羞待放，我分擔(dān)她隱藏的心事；她的風(fēng)華絕代，我默享她的榮譽和掌聲； 她的飽滿圓熟，我們共同歡呼豐收的喜悅 一直到她枯殘死亡，我仍為她負(fù)擔(dān)哺育下一帶的責(zé)任你知道嗎？你們所有的，不過是荷外在的形象，而我卻擁有她整個生命！”有人問泥：“你委身在地，無聲無息，受人踐踏，又無華彩的外衣，你不覺得自己一無是處嗎？”泥說：“真正的智慧在于隱藏，真正的才華在于沉默

14、。我讓花草樹木蓬勃生長，供應(yīng)她們成長的養(yǎng)分，我無窮的生命力還不夠顯現(xiàn)嗎？”1、如果請你吟誦古代詩歌贊美荷花，你想吟詩人（楊萬里）的曉出凈慈寺送林子方中的詩句：“ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。出淤泥而不染 , 濯清漣而不妖。 -北宋 周敦頤愛蓮說小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。- 南宋 楊萬里小池2. 讀文章中橫線標(biāo)出的句子，你是怎樣體會這句話的含義的？寫下你的體會。真正有智慧的人是不會四處張揚、炫耀的；真正有才華的人是不會到處吹噓和極力表現(xiàn)自己的，也就是說，平凡、樸素、謙虛、奉獻(xiàn)和無我就是真正的智慧與才華。泥以全部的生命滋養(yǎng)荷，委身在地，無聲無息，受人踐踏，又無華彩的外衣，讓花草樹木蓬

15、勃生長，這正是泥真正具有的智慧和才華。附：短文三： 信譽的價值從前，有一對夫妻，開了一個小酒店，由于他們老老實實，賣出的酒價廉物美，頗受顧客稱贊，生意十分興隆。有一天，丈夫外出采辦，妻子忽然靈機(jī)一動，偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。 晚上丈夫回來，妻子興沖沖地晃著多賺的錢，得意洋洋地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，痛心地抱頭大哭起來。 妻子驚奇地問：“怎么啦？” 丈夫捶胸頓足地說：“唉！你把我們最值錢的東西信譽，只 5元錢就賣掉了，叫我怎能不哭！ ” 果然，從此以后，他們的生意一蹶不振， 最后徹底破產(chǎn)。 當(dāng)妻子貧病交加，奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了 ”51、根據(jù)意思找出短文中的成語，并寫在括號里。(1)形容遭到挫折后不能再振作起來。 （