一下道德與法治教學(xué)計(jì)劃0001

1、20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)（9）班道德與法治 教學(xué)計(jì)劃 任課老師 : 夏春花 一、對(duì)本冊(cè)教材的分析 道德與法治課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài) 生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（ 3）活 動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。 教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征： 1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德智體系 展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生 活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖 “以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量 的幸福生活 ”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調(diào)，圍繞 “如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的 能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉 ”的生活教育主題，突出教材的生活 指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng) 造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的 典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣 化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)積極的生活態(tài)度。 3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

3、為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展， 教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的 “教 ”組織教學(xué) 過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以 “預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果 ”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)， 將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出 發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò) 程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái) 被課程目標(biāo)割裂的 “情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法 ”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。 二、班級(jí)情況分析 一年級(jí)學(xué)生自控能力差，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，他們對(duì)任何事物都有著

4、很強(qiáng)的好奇心，但他們無(wú)所畏懼、沒(méi)有很好的是非判斷能力，在行為習(xí)慣、文明禮儀、安全 意識(shí)等方面都需要不斷地教導(dǎo)，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過(guò)本 冊(cè)教學(xué)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，努力把他 們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。 三、教學(xué)要求 教材總要求：道德與法治課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠 健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。 各單元要求： 第一單元：我的好習(xí)慣 1. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 2. 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 第二單元：我和大自然 1. 幫助學(xué)

5、生熟悉周?chē)h(huán)境。 2. 讓學(xué)生意識(shí)到生活的美好，我們要為美好的環(huán)境盡自己的力。 3. 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。 第三單元：我愛(ài)我家 1. 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù) 活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力， 養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的 事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。 3. 讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)， 向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。 第四單元：我們

6、在一起 1. 學(xué)會(huì)交朋友。 2. 懂得分享。 四、教學(xué)措施 1 充分利用好每一份教學(xué)資源，備教材、備學(xué)生，使有效的資源得到合理的配置。 2 .通過(guò)實(shí)際活動(dòng)、游戲、插圖等，寓教于樂(lè)，把道理寓于游戲活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中， 做到情理交融，深入淺出。 3 根據(jù)“學(xué)一點(diǎn)、懂一點(diǎn)、做一點(diǎn)”的原則，在課堂上堅(jiān)持行為規(guī)范的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生 形成良好的行為習(xí)慣。 4 為學(xué)生提供更多的交流平臺(tái)，讓學(xué)生相互了解，并能做到積極與人溝通，樹(shù)立榜樣的 作用，加強(qiáng)學(xué)生自我行為的訓(xùn)練，達(dá)到動(dòng)情、曉禮、導(dǎo)行的目的。 5 教育不僅是局限于課堂上或者是學(xué)校內(nèi)，更要擴(kuò)展到家庭中去。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通， 讓學(xué)生在校內(nèi)外都能受到一致的教育。 6.通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。 五、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 課題 課時(shí) 第1周 1、我們愛(ài)整潔 2 第2周 2、我們有精神 2 第3周 3、我不拖拉 2 第4周 4、不做“小馬虎” 2 第5周 5、風(fēng)兒輕輕吹 2 第6周 6、花兒草兒真美麗 2 第7周 7、可愛(ài)的動(dòng)物。 2 第8周 &大自然，謝謝您 2 第9周 9、我和我的家 2 第10周 10、家人的愛(ài) 2 第11周 11、讓我