開(kāi)學(xué)生活初中周記600字

1、開(kāi)學(xué)生活初中周記600字踏入初中校園，開(kāi)始新的生活你有何感慨呢？下面就隨 看看開(kāi)學(xué) 生活初中周記600字，大家一起來(lái)看看吧！201x年x月x日x天從開(kāi)學(xué)到今天，扳指算算，已經(jīng)差不多過(guò)去三個(gè)星期了，也就是 說(shuō)我成為初中生已經(jīng)三個(gè)星期了。 在這三周中，我逐漸適應(yīng)了初中的 新生活，感覺(jué)非常舒暢與愉快?！懊褚允碁橄取?，學(xué)生自然以學(xué)習(xí)為先了。那就先說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)吧！沒(méi) 錯(cuò)，初中的學(xué)習(xí)壓力與小學(xué)相比的話，那實(shí)在是重了不少，不僅課增 多了，作業(yè)量也多了。在這樣的情況下，我調(diào)整了自己每天作息制度， 改進(jìn)了一些學(xué)習(xí)方法，每天回家即刻寫(xiě)作業(yè)，力爭(zhēng)提高效率，就這樣 挺過(guò)了最艱難的前三周適應(yīng)期。在這三周中，我曾因不適應(yīng)課堂

2、的節(jié) 奏掉隊(duì)過(guò)，也曾因繁多的作業(yè)熬夜過(guò)，還曾因不好問(wèn)的老毛病不改遭 受批評(píng)過(guò)，但是現(xiàn)在我對(duì)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的一切要求都有了 了解。 我知道 想要學(xué)好關(guān)鍵是學(xué)習(xí)中講究方法，提高效率，這樣才能保證你能走在 前面。還有一點(diǎn)很深的體會(huì)就是在學(xué)習(xí)上的懶是永遠(yuǎn)不能存在的，這種懶是一種蠶食自身的惡習(xí)。在禮儀方面我也學(xué)到了不少。初中的禮儀規(guī)范更嚴(yán)格了。有時(shí)甚 至就因?yàn)槟銢](méi)有給站崗的值日老師打招呼， 就得受到批評(píng)被扣分，還 要立即用行動(dòng)改正；重新進(jìn)校門(mén)。這樣嚴(yán)格的校規(guī)不僅增強(qiáng)了我的規(guī)范意識(shí)，還培養(yǎng)了自己負(fù)責(zé)的那一份責(zé)任心其實(shí)在與同學(xué)進(jìn)入初中最讓人激動(dòng)的事莫過(guò)于結(jié)識(shí)許多新同學(xué)，相處這方面我做得問(wèn)心無(wú)愧。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)以來(lái)，我

3、已經(jīng)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)， 而且與大家相處得不錯(cuò)。下課了，我們一起玩，一起說(shuō)話，有時(shí)候也 一起討論一下學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。我喜歡新集體中的那份和諧與融洽， 記 得在體育課上，同學(xué)積極地學(xué)習(xí)廣播體操，自由活動(dòng)時(shí)，那些不會(huì)做 的同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)教會(huì)做的同學(xué)，會(huì)做的同學(xué)也樂(lè)于指教。這景象在我眼 中就是最美的風(fēng)景畫(huà)啊。對(duì)于老師，我更是沒(méi)什么刺可挑了，不管是主科老師還是副科老 師，都一樣盡心盡職盡責(zé)，從來(lái)不遲到早退，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)都非常 關(guān)心，每個(gè)老師都嚴(yán)格遵受紀(jì)律給我們做出了榜樣， 這也讓我更加敬 佩和喜愛(ài)我們的老師。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)還有什么可以抱怨的呢？在這樣的老師身邊學(xué)習(xí)還有什么理由不聽(tīng)從教誨呢 ？開(kāi)學(xué)生活初中周

4、記600字篇2201x年x月x日x天終于，我們盼望已久的開(kāi)學(xué)之日來(lái)了?？吹绞煜さ男ｉT(mén)，大樓與 教室，走在小道上，心中涌起陣陣暖意，刺骨的寒風(fēng)不能給我?guī)?lái)涼，國(guó)o在第一天的9點(diǎn)多，我們參觀了新體育館；“益才樓”。木質(zhì)的地 板，干凈的球架，讓人不由自主地感慨道：“太漂亮了 ！”而以后，我 們就將在此打手球了。而到地下車(chē)庫(kù)時(shí)，我們聞到了一股難聞的味道， 都皺起了眉頭，用手捂住了 口鼻，走完了地下車(chē)庫(kù)。今天上午去了 “益才樓”舉行開(kāi)學(xué)典禮暨益才樓啟動(dòng)儀式。四位領(lǐng)導(dǎo)共同觸摸圓球，球上出現(xiàn)了 “徐教院附中、益才樓/啟用”的字樣, 接著是開(kāi)學(xué)典禮，李校長(zhǎng)要我們學(xué)習(xí)時(shí)分清主次，她講了 一位教授對(duì) 學(xué)生做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是這樣的：一位教授帶著一個(gè)桶，用大石頭 裝滿了桶，問(wèn)他的學(xué)生們：“這個(gè)桶還能裝東西嗎？”很多學(xué)生都搖頭 說(shuō)不能，而教授抓起一把碎石頭，很輕巧就放了進(jìn)去，之后又問(wèn)了同 樣的問(wèn)題：“這個(gè)桶還能裝東西嗎？”有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，大部分人都不 作聲，教授放進(jìn)了沙子后又問(wèn)了同樣的問(wèn)題，所有人都不做聲了，教 授又放滿了水。如果教授先放水或沙子或碎石頭不會(huì)可以裝這么多， 但從最主要的大石頭開(kāi)始放起，卻可以放這么多，所以做任何事一定 要分清主次，讀書(shū)則更是如此。從最大、最重要的開(kāi)始學(xué)起，一直到 最小的知識(shí)