第3課時(shí) 統(tǒng)計(jì)圖賞析與數(shù)據(jù)分析 吳林曹莊 曹麗

1、統(tǒng)計(jì)圖賞析與數(shù)據(jù)分析教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第72-75頁的內(nèi)容和相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)和作用，并能正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2學(xué)會(huì)欣賞和分析各種統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。3通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的數(shù)據(jù)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納推理及與他人合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：在欣賞統(tǒng)計(jì)圖的同時(shí)，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。教具、學(xué)具：方格紙、直尺、彩筆、多媒體課件。教學(xué)過程：一、擬定導(dǎo)學(xué)提綱，自主預(yù)習(xí)。1.談話導(dǎo)入：談話：我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖？這些統(tǒng)計(jì)圖的各有什么優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生回答

2、）這節(jié)課我們繼續(xù)分析和欣賞統(tǒng)計(jì)圖。板書課題：統(tǒng)計(jì)圖賞析與數(shù)據(jù)分析2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)學(xué)會(huì)欣賞和分析各種統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。（2）通過分析和解釋統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)信息，了解統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用。3出示自學(xué)指導(dǎo)。認(rèn)真欣賞課本72頁下和73頁中的統(tǒng)計(jì)圖。思考：書中提供了哪幾種素材的統(tǒng)計(jì)圖? 這些統(tǒng)計(jì)圖分別是那種統(tǒng)計(jì)圖？這些統(tǒng)計(jì)圖有哪些優(yōu)越性？你還見過哪些統(tǒng)計(jì)圖？ （5分鐘后匯報(bào)欣賞收獲。） 4.學(xué)生自學(xué)。師督促學(xué)生認(rèn)真自學(xué)，關(guān)注學(xué)困生。二、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.分析與制作（1）師課件出示并提問：師：你能從圖中得到哪些信息？得到哪些數(shù)據(jù)？從哪幅圖中得到的？談話：三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？

3、從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的變化情況？2050年各洲人口的情況怎么樣？你能得到哪些有關(guān)世界人口情況的結(jié)論？從哪幅圖得到的？請(qǐng)你根據(jù)圖片中的有關(guān)數(shù)據(jù)制作有關(guān)的世界人口情況的統(tǒng)計(jì)圖。（2）制作并展示學(xué)生自己展示制作的統(tǒng)計(jì)圖，并說明統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的不同的含意班內(nèi)同學(xué)互評(píng)，并提出建議。（3）體會(huì)不同統(tǒng)計(jì)圖的作用從同學(xué)們制作的這三種統(tǒng)計(jì)圖中可以看出不同的問題選擇的統(tǒng)計(jì)圖也不一定相同。實(shí)際上在生活中我們常常根據(jù)不同的問題的需要來選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖，達(dá)到我們不同的目的?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分析和制作統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決問題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。 2.統(tǒng)計(jì)圖的欣賞談話：今天我們來欣

4、賞一些“不同”的統(tǒng)計(jì)圖，想不想看一看？出示統(tǒng)計(jì)圖（一） 談話：這些統(tǒng)計(jì)圖和我們學(xué)過的有什么不同？（學(xué)生回答）實(shí)際上，他們都是什么統(tǒng)計(jì)圖？（折線統(tǒng)計(jì)圖）通過觀察這些統(tǒng)計(jì)圖，你能知道什么？（學(xué)生先觀察，再思考，然后自由交流。根據(jù)學(xué)生的回答，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)）【設(shè)計(jì)意圖】這三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入、糧食產(chǎn)量、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)情況，現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)，觀察后再交流，使統(tǒng)計(jì)的知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)狀相結(jié)合，學(xué)生既鞏固了知識(shí)，又拓展了視野。 出示統(tǒng)計(jì)圖（二）這是世界人口增長(zhǎng)趨勢(shì)、地球陸地面積分布情況，也是現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的社會(huì)素材。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞統(tǒng)計(jì)圖的過程中體會(huì)各種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性

5、。之后，可以結(jié)合內(nèi)容適當(dāng)延伸，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等渠道關(guān)注統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。3.生活中你還見過哪些統(tǒng)計(jì)圖？（課件出示一些統(tǒng)計(jì)圖）三、抽象概括，總結(jié)提升。師總結(jié)：通過對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的制作與賞析，我們了解到不同的統(tǒng)計(jì)圖它的優(yōu)勢(shì)不同，要根據(jù)不同的需要合理的選擇統(tǒng)計(jì)圖。通過觀察、分析統(tǒng)計(jì)圖，我們能夠從中獲取一種信息，了解社會(huì)現(xiàn)狀。四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。談話：同學(xué)們，關(guān)于統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)你學(xué)的怎么樣？老師要考考你，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（激發(fā)學(xué)生）（一）考一考1.黎明小學(xué)教師年齡的基本情況如下表。（1）據(jù)上面的數(shù)據(jù)你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你想選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖來描述？（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖說說你的感想。學(xué)生獨(dú)立分析本

6、道題目的特點(diǎn)，然后選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行描述。匯報(bào)：這題因?yàn)橐尸F(xiàn)黎明小學(xué)教師年齡的基本情況，各年齡段教師人數(shù)多少的，所以選用條形統(tǒng)計(jì)圖合適；。2表黎明小學(xué)教師學(xué)歷的基本情況如下表。你能用合適的統(tǒng)計(jì)圖描述教師中專和專科學(xué)歷的變化情況嗎？分析：這是一道綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題的題目。教師可以和學(xué)生共同分析這道題的特點(diǎn)，然后選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。本題是反映從2003年到2012年，中專學(xué)歷人數(shù)與專科學(xué)歷人數(shù)的變化趨勢(shì)的，所以采用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。3.根據(jù)下圖中的信息，回答問題。 （1）華源塑料廠塑料袋銷售量哪年最多？哪年最少？ （2）你認(rèn)為該塑料廠銷售的變化趨勢(shì)怎樣？請(qǐng)分析這種變化的原因。（生

7、：我認(rèn)為該塑料廠的銷售呈下降趨勢(shì)，大家的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng)了，用塑料袋的數(shù)量越來越少了。）【設(shè)計(jì)意圖】在解決這兩道數(shù)學(xué)問題時(shí)，要注重滲透解決問題的一般方法，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)生遇到困難時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)奶崾荆膭?lì)學(xué)生大膽探索。(二)小結(jié)：讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲。學(xué)生各抒己見。板書設(shè)計(jì) 統(tǒng)計(jì)圖賞析與數(shù)據(jù)分析 條形統(tǒng)計(jì)圖 折線統(tǒng)計(jì)圖 扇形統(tǒng)計(jì)圖 （ 單式 復(fù)式）制作與分析 欣賞與分析使用說明：1教學(xué)反思：回味課堂，我感覺亮點(diǎn)之處有：（1）給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。一個(gè)寬松民主的環(huán)境，能讓他們大膽地說出自己獨(dú)到的見解，從而點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，同時(shí)也感受到所學(xué)知識(shí)和生活的聯(lián)系。學(xué)生那極其活躍的思維，得益于教師對(duì)學(xué)生的尊重和寬松、民主的課堂氛圍。（2）注重知識(shí)的前后聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出正確解釋，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出準(zhǔn)確的判斷、預(yù)測(cè)。（3）注重學(xué)生合作技能的培養(yǎng)。教學(xué)中我沒有一味的關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,而是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感變化,關(guān)注學(xué)生對(duì)待事物的看法, 整個(gè)教學(xué)過程我能注重學(xué)生合作技能的培養(yǎng),如:注意聽取,注意比較和反思,注意獨(dú)立思考。